楊膽锫

摘 要：科技在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化教學(xué)逐漸走入到教師的教學(xué)模式中。信息化教學(xué)一方面可以幫助教師不斷提高自身素質(zhì)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備量，為教師以后工作的開展提供更多的資源。另一方面促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了學(xué)生的理解能力和英語閱讀能力，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)，信息化教學(xué)的創(chuàng)新為中職英語閱讀教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本文對(duì)信息化教學(xué)在中職英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探索進(jìn)行了一定的研究。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);中職英語閱讀;實(shí)踐

一、中職英語閱讀教學(xué)的特點(diǎn)

隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)多媒體等先進(jìn)的設(shè)備不斷促進(jìn)著教育事業(yè)的發(fā)展，使多媒體教學(xué)逐漸成為重要的教學(xué)工具。在教學(xué)中要充分發(fā)揮信息化教學(xué)的作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，借助各種教學(xué)工具為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展[1]。

（一）英語閱讀教學(xué)具有生動(dòng)性

在信息化模式教學(xué)中，不僅可以將抽象的事物更清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以不斷擴(kuò)展教師的教學(xué)基礎(chǔ)，為教師提供更豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)教學(xué)限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)太過單一化，導(dǎo)致學(xué)生不能形成開放式的創(chuàng)新意識(shí)。在中職英語閱讀的教學(xué)中，學(xué)生獲取知識(shí)僅僅局限于課本中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以拓展課外知識(shí)點(diǎn)，這樣使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒有更廣的成長環(huán)境，會(huì)抑制學(xué)生的發(fā)展。以信息化模式為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)來源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在中職英語閱讀教學(xué)中，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)思維邏輯性，發(fā)散學(xué)生的思維，有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)趣味性，使學(xué)生真正的熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要，可以在教師的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)自身各種能力的培養(yǎng)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，這樣才可以不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語閱讀的學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)生的英語閱讀能力

信息化教學(xué)可以幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，對(duì)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)來說，英語閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，首先將信息化教學(xué)不斷實(shí)施，讓更多的學(xué)生接受信息化教學(xué)模式，這樣才可以不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。借助信息化教育可以提高學(xué)生的英語閱讀效率，因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得的資源比較廣泛，為了不斷拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，教師讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)領(lǐng)域，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語詞匯，幫助學(xué)生更好的了解外面的世界，在不斷推行信息化教學(xué)模式的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的判斷分析和閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了保障。

二、信息化的中職英語閱讀教學(xué)途徑

創(chuàng)新教育理念、合理的選擇教材、不斷完善教學(xué)條件、提高教師的綜合性水平等是優(yōu)化信息化中職英語閱讀教學(xué)的有效途徑。通過優(yōu)化教學(xué)途徑，不僅可以幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，也可以不斷提高學(xué)生的理解能力，由此可見，信息化中職英語閱讀教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的[2]。

（一）創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育理念對(duì)現(xiàn)階段的教育來說非常重要，不斷創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方式有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育方式需要多元化，教育理念也需要不斷更新，為了促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師需要不斷提高自身素質(zhì)，掌握先進(jìn)的教學(xué)模式，了解最新的教育理念，增強(qiáng)自身的綜合能力。

（二）合理選擇教材

教育領(lǐng)域需要合理的選擇教材，不斷更新教材，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更準(zhǔn)確更有效的知識(shí)點(diǎn)，如果教材沒有得到應(yīng)有的改變，長此以往，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容的合理性，需要按照不同學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況講授知識(shí)點(diǎn)，這樣才可以全面的培養(yǎng)所有學(xué)生的綜合性能力，促進(jìn)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，選擇適合學(xué)生的教材，可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，將生活情境帶入到教材中，確保教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，這樣才可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果[3]。

（三）完善教學(xué)條件

完善教學(xué)條件，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)階段的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育的需求，中職學(xué)校應(yīng)該加大教育設(shè)備的投入，讓學(xué)生可以在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長，積極引入現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，這樣不僅提高了教師的綜合性水平，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

由此可見，隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不斷適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師需要不斷更新教學(xué)理念，提高自身的綜合水平，解決由傳統(tǒng)教育引發(fā)的弊端，將中職英語閱讀的教學(xué)模式與現(xiàn)代化科技和資源相結(jié)合，這樣才順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，不斷提高我國國民的綜合素質(zhì)，為促進(jìn)中國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：浙江省臺(tái)州市黃巖第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）