馬睿

摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著眾多中華兒女智慧的結(jié)晶。如何更好的傳承傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶，因此我們要以傳統(tǒng)節(jié)日為契機制定科學的策劃活動內(nèi)容，節(jié)日教育活動評價體系，凸顯傳統(tǒng)節(jié)日特質(zhì)，吸引幼兒參與到活動之中，加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解。多平臺、多形式地滲透傳統(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化融入幼兒園的一日活動中，扎根在幼兒的心里，潛移默化地優(yōu)化幼兒的行為習慣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化;教育

當今我國基礎(chǔ)教育中，傳統(tǒng)文化教育作為一項重要的學習任務(wù)正被納入到正常的教學目標中去。我們可以深切地感受到幼兒學習傳統(tǒng)文化的必要性：“引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感”。

一、科學策劃--營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

幼兒園在開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動時，應(yīng)該結(jié)合幼兒園的特點，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，科學策劃活動內(nèi)容，突出傳統(tǒng)節(jié)日特質(zhì)，吸引幼兒參與到活動之中，讓幼兒從中受到教育，組織以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動。

（一）合理策劃活動內(nèi)容

考慮到幼兒群體表現(xiàn)出好動的天性，進行策劃的過程中，務(wù)必應(yīng)當確?；顒又黝}能夠體現(xiàn)出趣味性與教育性的雙重特點。第一，我們特意利用樓道，在醒目的位置創(chuàng)設(shè)了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的墻面，圖文并茂的介紹了每一個傳統(tǒng)節(jié)日的由來、含義、慶祝方式。第二，在活動內(nèi)容設(shè)計中加入適當?shù)母栉枰魳吩?，能夠有效地烘托?jié)日氛圍，并且據(jù)此達到對幼兒情感教育的目的。

（二）鼓勵并吸引幼兒參與到活動之中

為提升幼兒參與活動的積極性，精心挑選活動場所，如廣場、公園等，所開展的活動形式應(yīng)該涵蓋歌舞、演唱、詩歌朗誦等。此外，幼兒園也可以將以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動擴展至幼兒家中，如要求幼兒在中秋節(jié)同父母一起做月餅，使幼兒在這一過程之中意識到中秋節(jié)對于家庭而言，意味著幸福、團圓。

（三）加強幼兒動手能力和實踐能力

教師說明制作方法與規(guī)則，引導幼兒自主參與有中國特色的動手制作活動，幼兒親自動手實踐，培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。還可以設(shè)計傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日標志，運用繪畫設(shè)計和動手制作實物設(shè)計的方法，激活幼兒創(chuàng)新思維，深化幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和認識。

二、合理滲透--游戲中激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣

游戲是幼兒的天性，是幼兒自愿引發(fā)的一種愉快、輕松、充滿趣味的活動，它為幼兒提供了一個表達自己情緒的效途徑，幼兒在游戲中享有充分的自由，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

（一）滲透民間游戲，感受傳統(tǒng)文化教育的魅力

我們將各種教育教學活動與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，如以游戲的形式開展教育，既符合幼兒的年齡特點，又能發(fā)揮教育的最大效益，今后我們還將不斷探索，進一步挖掘傳統(tǒng)文化中可用的教育資源。

（二）戶外活動中融入民間游戲，體驗傳統(tǒng)文化的樂趣

利用各種材料制作出了許多自制民間器材，并將它們投放在學校的戶外活動場地上，如：用廢舊紙箱做成小動物張大嘴的樣子，孩子們可以把垃圾扔入動物嘴里;用木板做成小推車，孩子們拿來運東西;用木棒做成小木馬，孩子們可玩騎木馬等。我們將這些傳統(tǒng)游戲與戶外活動巧妙的結(jié)合在一起，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

（三）親子活動中加入民間游戲，整合傳統(tǒng)文化教育資源

我們結(jié)合地域特色，請家長們提供有關(guān)傳統(tǒng)文化的教育資源，選擇了集競賽性、游戲性、趣味性于一體的體育游戲，如：獨輪車、滾鐵環(huán)、轉(zhuǎn)陀螺等等。讓家長們在活動中重溫了童年游戲的美好回憶，更讓孩子們了解了如今已不常見的民間游戲，體驗民間游戲的樂趣。

三、開展活動多樣性--加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解

中國的傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是弘揚我國傳統(tǒng)文化，傳承中華美德的重要載體。幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，可以讓孩子們在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，增長傳統(tǒng)文化歷史知識。其次通過形式多樣的節(jié)日慶祝活動，讓幼兒在參與的過程中熟悉傳統(tǒng)習俗，不僅能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成相互關(guān)愛、尊老愛幼、熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，還能讓幼兒多方面的能力得到鍛煉。

四、幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的反思

在幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動中，教師應(yīng)基于確保以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動能夠更具實效性，同時需要制定科學的節(jié)日教育活動評價體系。

（一）確保以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的活動能夠更具實效性

幼兒園在對活動內(nèi)容以及活動步驟進行設(shè)計的過程之中，應(yīng)當將民族精神、傳統(tǒng)文化、德育教育等要素充分融入其中，由此實現(xiàn)對整個活動承辦格調(diào)的有效提升。

（二）制定科學的節(jié)日教育活動評價體系

在傳統(tǒng)節(jié)日教育活動開展完以后，我們需要一個相對比較科學的評價體系，來對活動進行后期的評價。而評價的主體，應(yīng)該更為多元化，如可以鼓勵家長參與評價，或者邀請學校領(lǐng)導對其進行評價等。在評價中，傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動能夠開展得更完善。

五、結(jié)語

總之，傳統(tǒng)節(jié)日教育活動對于幼兒的傳統(tǒng)文化意識培養(yǎng)意義重大。首先，我們應(yīng)立足幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。選擇貼近幼兒生活的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境和活動。其次，我們應(yīng)通過各種可行的方式，在各種活動滲透傳統(tǒng)文化教育，調(diào)動孩子們的各種感官與傳統(tǒng)文化親密接觸，讓孩子們自己去領(lǐng)悟體會。最后，愿我們的傳統(tǒng)文化能發(fā)揚光大，愿我們的孩子能成為祖國的棟梁！

參考文獻：

[1]李季湄、馮曉霞《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》[M]，人民教育出版社，2002年4月

[2]朱幕菊、李季湄等，《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀[M]，江蘇教育出版社，2002年4月