黃劍飛

摘 要：課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生與老師之間直接進(jìn)行知識(shí)交流的重要環(huán)境，在小學(xué)數(shù)學(xué)這門難度較大的學(xué)科里，老師給學(xué)生展開(kāi)高效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)了一定的幫助，也是教書(shū)育人的重要途徑。然而，在目前大部分小學(xué)院校的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，仍舊存在一些有待解決的問(wèn)題。文中通過(guò)認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，提出了構(gòu)建有效性的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略，便于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)設(shè)計(jì);有效性

引言：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一直都是最大的教學(xué)重點(diǎn)，也是老師們?cè)诮虒W(xué)中面臨的難點(diǎn)問(wèn)題。練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循基本的原則，既要結(jié)合教材使其具備針對(duì)性，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)有效的練習(xí)內(nèi)容和形式，才能夠發(fā)揮巨大的作用。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，與學(xué)生和老師都密切相關(guān)，稍有偏差就會(huì)影響到教學(xué)效果。因此，必須要明確出現(xiàn)問(wèn)題的具體原因，再根據(jù)分析結(jié)果來(lái)制定有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的主要問(wèn)題

（一）課堂練習(xí)的方式過(guò)于單一

小學(xué)生們正處于身心發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的大腦比較靈活，對(duì)各種新奇豐富的事物容易產(chǎn)生興趣。即便是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，只要具備一定的豐富性，學(xué)生們也會(huì)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)際情況卻是，老師們帶學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)展開(kāi)練習(xí)，采用的往往都是“題海戰(zhàn)術(shù)”這一種方式。長(zhǎng)期在該種單一的練習(xí)方式下，數(shù)學(xué)課堂的氛圍不夠活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也因此得以下降。

（二）學(xué)生參與課堂練習(xí)的積極性較低

課堂練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，旨在學(xué)生們可以充分地掌握當(dāng)節(jié)課程所學(xué)習(xí)的重要知識(shí)內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們才是學(xué)習(xí)主體，因此，必須要學(xué)生們積極地參與其中，才得以體現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老師展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生的積極性較低，參與度也不高，使得練習(xí)的目標(biāo)無(wú)法完成，教學(xué)效果不能夠?qū)崿F(xiàn)。如此一來(lái)，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的阻礙便越來(lái)越多，對(duì)我國(guó)人才的培養(yǎng)造成了一定的負(fù)面影響[1]。

二、提高我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的策略探討

（一）根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)內(nèi)容

素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，逐漸改善了老師們的教學(xué)觀念，課堂作為學(xué)生們接受知識(shí)的直接場(chǎng)所，也是最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有充分地發(fā)揮課堂教學(xué)和練習(xí)的價(jià)值，才會(huì)為教學(xué)質(zhì)量作出巨大的貢獻(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容較多，老師要根據(jù)這些內(nèi)容，以及教育部門制定的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)將數(shù)學(xué)知識(shí)以練習(xí)的形式傳授給學(xué)生們，使得課堂練習(xí)得到有效的發(fā)揮。

比如，學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》這節(jié)課程時(shí)，要設(shè)計(jì)課堂練習(xí)內(nèi)容，必須要圍繞長(zhǎng)方形和正方形展開(kāi)?？梢詭W(xué)生們一起繪制或者折疊出這兩種圖形，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，說(shuō)出實(shí)際生活里常見(jiàn)的這兩種圖形，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，加深他們對(duì)該節(jié)課程內(nèi)容的印象[2]。

（二）將課堂練習(xí)與數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生參與度

任何課程的課堂練習(xí)，都需要學(xué)生們積極地參與其中，才會(huì)有更高的教學(xué)效果。對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生們來(lái)講，他們的心智不夠成熟，缺乏自制力，主觀能動(dòng)性也不夠強(qiáng)。作為老師，要充分發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，在了解學(xué)生們學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以將課堂練習(xí)與數(shù)學(xué)游戲結(jié)合起來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生們共同參與到數(shù)學(xué)游戲過(guò)程中，借助游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

例如，對(duì)《混合運(yùn)算》這節(jié)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的技巧，老師要將混合運(yùn)算融入在游戲設(shè)計(jì)當(dāng)中?？梢越栌枚嗝襟w技術(shù)中的某些計(jì)算游戲，帶學(xué)生們一起參與，其中包括不同的計(jì)算符號(hào)和數(shù)字。在玩游戲過(guò)程中，對(duì)學(xué)生們的混合運(yùn)算能力也進(jìn)行了鍛煉與強(qiáng)化[3]。

（三）展開(kāi)小組合作練習(xí)，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)關(guān)注度的不斷提升，人才培養(yǎng)的教育要求也越來(lái)越全面。素質(zhì)教育中更注重于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，老師也要將該部分育人目標(biāo)融入其中，可以展開(kāi)小組合作練習(xí)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同合作，在培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)的基礎(chǔ)上，全面地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

比如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，帶學(xué)生們對(duì)《認(rèn)識(shí)人民幣》進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，展開(kāi)實(shí)際練習(xí)，老師要明確該節(jié)課程內(nèi)容的重點(diǎn)，是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)人民幣，并學(xué)會(huì)使用人民幣。因此，便可以結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，將學(xué)生劃分為不同的小組之后，指導(dǎo)各個(gè)小組成員之間進(jìn)行有效合作，共同展開(kāi)實(shí)際模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，在該過(guò)程學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活里使用人民幣。如此一來(lái)。不但更為深入地帶學(xué)生們對(duì)人民幣有了深刻的印象，也為培養(yǎng)學(xué)生們綜合素養(yǎng)帶來(lái)了幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，有效的課堂練習(xí)需要老師精心設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不僅要圍繞教材中的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)教育部門的教學(xué)要求，更應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生們的個(gè)體差異。同時(shí)，要融合一些趣味性和新奇性的教學(xué)形式，為學(xué)生打造更活躍創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，提高他們參與課堂練習(xí)的積極性，創(chuàng)建更加高效的課堂練習(xí)內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量便會(huì)得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張宗乾.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性[J].課程教育研究，2019（52）：179-180.

[2]夏國(guó)海.高效課堂背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性例談[J].課程教育研究，2019（27）：154-155.

[3]花文魁.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究[J].當(dāng)代教研論叢，2019（06）：161-162.