張曉娟

摘要：新時(shí)期的初中生有著新特點(diǎn)，班主任在班級(jí)的管理過(guò)程中也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求及其心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，并促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、全面的發(fā)展。同時(shí)，班主任需構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系，在班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮自身的榜樣作用?；诖?，本文主要對(duì)初中班主任在班級(jí)管理中的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級(jí)管理;工作;探討

初中期間作為每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展的必要階段，該年齡段的學(xué)生獨(dú)立思維與價(jià)值觀也處于逐步形成的階段，其思維也逐漸從稚嫩轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?，但是，該階段的學(xué)生又會(huì)容易被外界因素所影響，使其形成相應(yīng)的價(jià)值觀，尤其是兩極分化的狀況極為明顯，而班主任作為整個(gè)班級(jí)秩序與風(fēng)氣的管理者，其通常具備著對(duì)整個(gè)班級(jí)實(shí)施管理的義務(wù)與責(zé)任，班級(jí)管理的有效性通常對(duì)班級(jí)形成良好的風(fēng)氣以及塑造正確的價(jià)值觀、世界觀有著重要影響。

一、構(gòu)建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班干部不僅是班級(jí)的主要帶頭人，而且還是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的左膀右臂，班干部的管理能力與責(zé)任心通常是班級(jí)實(shí)現(xiàn)成功管理的開(kāi)始?；诖耍嘀魅卧诎嗉?jí)管理的過(guò)程中，需依據(jù)公正、公平的原則，班干部的選舉也需民主選舉。同時(shí)，初中班主任工作的時(shí)候，還需注重班干部作用的充分發(fā)揮，讓班主任輔助班主任進(jìn)行更好的班級(jí)管理，如果只是依靠班主任自身的力量，通常不利于班級(jí)的良好管理。例如，在上自習(xí)課的時(shí)候，班主任可以讓學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家共同上自習(xí)，并確自習(xí)課上班級(jí)秩序的有效性。在集體活動(dòng)當(dāng)中，班主任可以讓班長(zhǎng)或班級(jí)的體育委員領(lǐng)著學(xué)生們積極參與，以提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在打掃班級(jí)衛(wèi)生的時(shí)候，班主任可以讓生活委員負(fù)責(zé)，領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真打掃教室的衛(wèi)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供衛(wèi)生的環(huán)境。除此之外，班主任可以對(duì)組織、工作能力較強(qiáng)，且表現(xiàn)突出的干部給予肯定，并推薦給校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)等，以此使其充分認(rèn)識(shí)到自身的才能，并為班級(jí)管理發(fā)揮最大的作用。

二、強(qiáng)化班級(jí)的管理制度

初中班主任需注重班級(jí)管理規(guī)章制度的強(qiáng)化，并做出相應(yīng)的分析。在對(duì)初中生進(jìn)行管理中，需具備細(xì)致分析的過(guò)程，對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，需給予相應(yīng)的懲罰，而對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，則需給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，確保執(zhí)行的賞罰分明，并通過(guò)對(duì)班級(jí)管理相關(guān)制度的細(xì)化，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。另外，班主任可通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)，或者運(yùn)動(dòng)會(huì)、班訓(xùn)、板報(bào)等實(shí)施正面教育，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)拼搏。初中一年級(jí)，教師需注重對(duì)學(xué)生的日常行為及思想品德的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，并將學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行講解，以此使學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中;初二年級(jí)需與校會(huì)相結(jié)合，通過(guò)班會(huì)實(shí)施感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)輩們的養(yǎng)育及教育進(jìn)行報(bào)答，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國(guó)的情懷;初三年級(jí)，班主任就需要為學(xué)生制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)其為了考上好的高中而拼搏。除此之外，班主任還需指導(dǎo)學(xué)生從日常道德小事做起，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，從而使學(xué)生形成愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校的習(xí)慣。

三、注重班級(jí)管理與德育相結(jié)合

班主任想要做好相應(yīng)的班級(jí)管理的工作，還需在班級(jí)管理的過(guò)程中注重德育的滲透，將班級(jí)的管理與德育相結(jié)合，從而使學(xué)生自覺(jué)的遵守班級(jí)紀(jì)律，并使班級(jí)管理的效果得到有效提高，并培養(yǎng)學(xué)生具備有效的道德素養(yǎng)。（1）多種方式的德育滲透。班級(jí)風(fēng)氣以及班紀(jì)的良好性，通常需班主任在日常的班級(jí)管理過(guò)程中加強(qiáng)教育，并通過(guò)各種時(shí)機(jī)滲透道德教育。班主任不僅需要在學(xué)生教育過(guò)程中滲透德育，而且還需在班級(jí)制度的制定以及班級(jí)的管理過(guò)程中滲透德育，并通過(guò)主題班會(huì)、愛(ài)國(guó)主義相關(guān)教育滲透德育。（2）多種策略的德育滲透。想要使班級(jí)管理的效果得到有效提高，班主任就需要通過(guò)不同策略滲透德育。例如，可通過(guò)班級(jí)活動(dòng)滲透德育，班級(jí)中的各種活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育與管理的重要場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，因此，班主任可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)等滲透德育，并充分發(fā)揮班干部的作用，以此對(duì)學(xué)生的交往能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力等進(jìn)行鍛煉，并以班會(huì)的組織，使學(xué)生具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與主人翁意識(shí)。

四、注重交流的藝術(shù)

班主任與學(xué)生交流的時(shí)候，需注重方式方法，通過(guò)談話和學(xué)生想接觸，不僅能了解到學(xué)生的思想，而且還能增強(qiáng)師生之間的情感，從而使初中生的心理障礙得到有效消除，具體為：（1）交流語(yǔ)言的樸實(shí)與態(tài)度的誠(chéng)懇。班主任每天都會(huì)與學(xué)生交流，如果其交流的態(tài)度不誠(chéng)懇，談話就會(huì)變成訓(xùn)斥。因此，班主任需在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生講實(shí)話講真話，對(duì)于學(xué)生遇到的問(wèn)題，積極探討解決，這樣不僅能保持班主任的威嚴(yán)，而且還能使學(xué)生感受到班主任的愛(ài)心，從而使學(xué)生更愿意與班主任溝通與交流。（2）尊重學(xué)生。對(duì)于初中生而言，其通常具有較強(qiáng)的榮恥感與自尊心，因此，尊重學(xué)生屬于做好班級(jí)管理相關(guān)工作的保證與前提。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，班主任不能傷害學(xué)生敏感的內(nèi)心，需通過(guò)指導(dǎo)與引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而確保班級(jí)的管理工作順利開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中班主任在班級(jí)管理中，需確保管理方法的行之有效，以此使整個(gè)班級(jí)都可以力往一處使、心往一處想，并使每個(gè)學(xué)生都可以受到班級(jí)的感染，初中生只有前進(jìn)的動(dòng)力以及積極的心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并使班主任的管理工作實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、健康、持續(xù)的發(fā)展。

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