覃金德

摘要：對于小學生來說，課外閱讀是在語文教學過程中的一種教學手段，在素質教育不斷開展的情況下，語文課本閱讀對于學生來說有著一定的限制性，如果想實現(xiàn)小學生的綜合發(fā)展，應該增加他們在課外閱讀中的數量，開拓他們的視野，從而達到提高學習能力的目的。本篇文章通過對小學語文課外閱讀量的現(xiàn)狀問題進行分析，從而探討解決這些問題的主要措施。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;閱讀量現(xiàn)狀;

引言

對于小學階段的課外閱讀來說，主要是指在上課以外的時間，對課外書進行閱讀的狀況，從而獲得不同的觀念和理論知識。從目前來看，小學語文課外閱讀的類型包括作文大全、童話故事書、唐詩三百首等，對于學生在理解能力以及表達能力的塑造方面有著重要的作用，而且課外閱讀還可以幫助學生拓寬視野，認識到一些除了教學之外的知識領域，增加學生在學習上的好奇心，學生也可以對課外書中的一些好詞好句進行整理，將這些平常的記錄應用在作文以及語文閱讀理解中，獲得能力上的進步，但是從目前的現(xiàn)狀來看，小學生在語文課外閱讀數量上還是存在一定的問題，需要教師和學校采取有效的措施來應對。

一、小學語文課外閱讀量的現(xiàn)狀問題

從目前的小學階段來看，通過數據調查可以明確大部分小學生對于語文的課外閱讀數量在2本-4本之間，少數學生可以超過5本，甚至還有學生沒有進行課外閱讀。其實對數據結果進行分析，可以看出大部分小學生課外閱讀的數量是遠遠不夠的，沒有達到相應的標準，不能很好的幫助學生提高語文方面的學習能力，出現(xiàn)這種情況的原因主要包括以下幾點。

1、學習緊張導致課余時間少

雖然目前來說，我國對于小學階段的教育一直在提倡減負的發(fā)展過程，但是對于大部分的小學教育來說，沒有徹底的對政策進行落實，在小學階段，學生仍然需要面臨大量的科目學習以及家庭作業(yè)，而且由于家長對學生的期望，以及市場上各種類型補課機構的增多，許多學生在課余時間還需要進行其他方面的學習，這就導致對學生課外時間的壓縮，根本沒有精力來進行課外書的閱讀，實際上這是一種本末倒置的現(xiàn)象，家長和學校在學生的管理上有著一定的問題，沒有給學生在學習上的喘息空間，長此以往，對于學生甚至還可能造成嚴重的后果。

2、學生自主能力差

對于這個年齡段的學生來說，他們的自主能力較差，沒有一定的自我約束能力，雖然教師要求學生進行課外書的閱讀，但是他們沒有對課余時間進行合理的分配，大部分時間用于游戲，對于課外書的閱讀存在應付的現(xiàn)象。另外一方面來說，可能是由于學生對于課外閱讀沒有一定的重視程度，沒有認識到課外閱讀的重要性，所以導致對課外閱讀作用的忽略。

3、課外閱讀技巧上的問題

對于有的小學生來說，可能是教師方面的原因，沒有將正確的閱讀技巧傳授給學生們，導致學生在閱讀過程中浪費大量的時間，而且經常將目光聚焦在沒有作用的部分，在課外閱讀技巧上的確實也會導致課外閱讀量的下降。通常來說，讀一本30頁童話書，小學生的正常速度大概需要幾個小時，但是有的小學生卻容易鉆入牛角尖，往往需要花費幾天的時間完成閱讀，而且讀到后面已經將前面的東西忘記的差不多了，這是得不償失的一種方法。

二、提高小學語文課外閱讀量的措施

1、改變對學生的管理模式

對于小學階段的教育來說，教師和學校應該對家長進行一定的規(guī)勸，為了學生的心理健康，不應該幫孩子報大量的補習班，可以根據孩子的興趣進行選擇，為學生留出一定的課余時間，進行合理的分配。對于學校來說，也應該對教學模式進行一定的改善，從現(xiàn)在的教學觀念出發(fā)，適當對學生進行一定的減負，為學生留出充足的空間，滿足學生年齡發(fā)展的特點。

2、培養(yǎng)學生的自主能力

在小學語文教學過程中，教師應該將閱讀的重要性告知學生，并且給學生的課外書選擇提供一些建議，從學生的角度出發(fā)，選擇一些既可以學到知識，又激發(fā)學生興趣的書籍，從而保證學生在課外閱讀過程中的能動性，從根本上培養(yǎng)學生的自主能力。另外，教師還可以在每周抽出一節(jié)課到兩節(jié)課的時間陪學生一起進行課外閱讀，幫助學生養(yǎng)成在閱讀過程中的良好習慣，保證課外閱讀的效果。

3、加強課外閱讀技巧教學

在小學生進行課外閱讀的過程中，教師應該對學生進行一定的引導，尤其是對于閱讀技巧來說，要帶有一定的目的來進行閱讀，根據書籍的不同形式選擇不同的閱讀方法。例如對于童話閱讀來說，在閱讀過程中可以不用看的那么仔細，只需要理解它的大概含義以及知識內涵，不需要逐字逐句的進行分析。對于作文書來說，應該有重點的進行閱讀，對于其中的一些好詞好句進行整理，也可以通過反復閱讀增加學生的語感和理解能力。

三、結語

總而言之，在小學語文教學過程中，課外閱讀可以提高學生的表達能力和理解能力，針對小學生課外閱讀數量少的現(xiàn)狀來看，有關人員應該找到其中的原因，并且采取相應的方法應對，為他們的閱讀環(huán)境提供良好的空間。

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