劉慧

摘要：隨著新課改的發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，信息技術(shù)與課程的結(jié)合越來(lái)越緊密。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為試卷制作和結(jié)果分析的智能化提供了可能。鑒于此，本文通過(guò)“小閑智慧教育助手”在高中地理試卷的制作和結(jié)果分析中的應(yīng)用介紹，幫助教師更加便捷地制作試卷以及更加高效地分析成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小閑智慧;試卷;制作;分析;高中地理

一、目前高中地理試卷制作和成績(jī)分析中存在的問(wèn)題

考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師授課水平的重要手段。其中試卷的制作和考試結(jié)果的分析是考試中兩大重要環(huán)節(jié)?？焖儆行У脑嚲碇谱骺梢詼p輕教師的工作量。對(duì)考試結(jié)果的準(zhǔn)確分析則是教師進(jìn)行評(píng)講的基礎(chǔ)，也是科學(xué)地進(jìn)行安排教學(xué)工作的重要依據(jù)。

目前廣大教師在試卷制作方面依然沿用傳統(tǒng)的word文檔，少部分老師采取了新技術(shù)手段制作試卷。袁明[1]介紹了Excel制作電子試卷，李二亮[2]闡述了利用Science Word 6.0制作試卷的詳細(xì)步驟，何茂博[3]采用微信考試器設(shè)計(jì)試卷。但以上制作方法都過(guò)于復(fù)雜，在實(shí)際操作中耗時(shí)耗力。

教師對(duì)學(xué)生考后的成績(jī)分析方面也存在問(wèn)題。一方面，大型考試通常由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行大量、復(fù)雜的計(jì)算，過(guò)程工作量大，也不便于教師對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析。教師對(duì)考試沒(méi)有準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致試卷評(píng)講不能抓住學(xué)生問(wèn)題盲點(diǎn)，因材施教受阻，講題效果大打折扣。

二、“小閑智慧教育助手”的簡(jiǎn)單介紹

“小閑智慧教育助手”（以下簡(jiǎn)稱“小閑智慧”）是上海小閑網(wǎng)絡(luò)科技有限公司研發(fā)的一款專注教學(xué)行為和大數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用的軟件。

打開(kāi)搜索網(wǎng)頁(yè)，輸入www.xiaoxianai.cn，進(jìn)入“小閑智慧”首頁(yè)。

三、“小閑智慧”的功能及優(yōu)點(diǎn)

1.“小閑智慧”的功能

從教師的角度來(lái)看，教師可以登入教師客戶端，通過(guò)電腦或手機(jī)設(shè)計(jì)試卷。學(xué)生完成的試題也可以通過(guò)掃描錄入“小閑智慧”平臺(tái)，在電腦或手機(jī)進(jìn)行批改。批改后，客戶端自動(dòng)生產(chǎn)成績(jī)分析表和直觀的分析圖表。“小閑智慧”將試卷設(shè)計(jì)和考后成績(jī)很好地融合在一起，方便教師操作。從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度來(lái)看，可以登入“小閑智慧”賬號(hào)，查找每一次測(cè)試的成績(jī)。

2.“小閑智慧”的優(yōu)點(diǎn)

在試卷制作上：

（1）模式多樣

免費(fèi)下載客戶端后，進(jìn)入試卷制作頁(yè)面，有多種試卷制作模式，題卡合一、題卡分離與獨(dú)立答題卡，教師可根據(jù)本次考試的需要，選擇不同的試卷模式。

（2）操作簡(jiǎn)單，試卷質(zhì)量有保障

試卷制作完成后，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)試卷進(jìn)行分析，包括試卷的信度、效度、難度與區(qū)分度，對(duì)試卷的質(zhì)量有一定保障。

在批改試卷上：

（3）支持多種方式批改

電子批改可以通過(guò)手機(jī)登入微信，借助微信公眾號(hào)批閱，也可通過(guò)電腦網(wǎng)頁(yè)或客戶端批改。紙質(zhì)試卷手改后也可以通過(guò)掃描將成績(jī)錄入到電腦。

（4）操作極便

“小閑智慧”頁(yè)面簡(jiǎn)潔明了，易上手，特別是在批改試卷方面，提供了很多便利的操作，極大的提高了該題的速度。如進(jìn)入批改頁(yè)面，勾選面板給分和快速給分，在每次輸完一個(gè)分?jǐn)?shù)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提交分?jǐn)?shù)，跳到下一題。

在考試結(jié)果分析上：

（1）分析數(shù)據(jù)全面

“小閑智慧”對(duì)每次考試的成績(jī)分析包括逐題分析、試卷分析和成績(jī)單。逐題分析包括本班的最高分、本班的最低分、本班的得分率和年級(jí)得分率。試卷分析包括每道題本班均分、年級(jí)均分、標(biāo)準(zhǔn)差、難度和區(qū)分度。成績(jī)單包括本班每個(gè)學(xué)生每道題的得分、每個(gè)學(xué)生的總分及班次、級(jí)次。

（2）數(shù)據(jù)展示直觀易懂

每個(gè)類型的數(shù)據(jù)分析都有對(duì)應(yīng)的圖表，直觀易懂，如有逐題分析曲線圖，能一目了然地看出本班各題和年級(jí)的對(duì)比。

四、“小閑智慧教育助手”制作試卷的操作流程

1.試卷類型選擇

目前“小閑智慧”可供選擇的試卷類型有三種。題卡合一模式是指題目和答題卡和為一張?jiān)嚲?。題卡分離是題目和答題卡分開(kāi)制作。獨(dú)立答題卡是單獨(dú)制作答題卡。

2.試卷格式設(shè)置

通過(guò)“小閑智慧”導(dǎo)入word版試卷，系統(tǒng)自動(dòng)跳到WORD頁(yè)面，在頁(yè)面右側(cè)“智慧出卷”選擇需要的格式，如學(xué)號(hào)填涂的形式、閱卷的方式、題干內(nèi)容是否顯示、選擇題是否機(jī)判等。

3.試卷完成后的檢查和保存

在導(dǎo)出試卷前，通過(guò)點(diǎn)擊頁(yè)面右上角“坐標(biāo)檢查”，確定檢查試卷格式是否符合系統(tǒng)要求。試卷頁(yè)面顯示的框即為系統(tǒng)可掃描范圍，在掃描范圍內(nèi)的內(nèi)容才能被輸入電腦進(jìn)行批改。檢查完成后，通過(guò)右下角“導(dǎo)出試卷”，保存PDF格式試卷。

五、“小閑智慧教育助手”試卷結(jié)果分析

教師網(wǎng)上批改完試卷后，可以將分?jǐn)?shù)同步給學(xué)生及家長(zhǎng)。學(xué)生及家長(zhǎng)只需通過(guò)手機(jī)登入微信平臺(tái)即可查看詳細(xì)結(jié)果。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，也讓家長(zhǎng)更好地了解自己孩子，為家校合作交流搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

教師可根據(jù)考試結(jié)果，了解學(xué)生近來(lái)學(xué)習(xí)情況。教師通過(guò)“逐題分析”可以了解本班學(xué)生每道題的得分率及本題與年級(jí)平均之間的差距。教師還可以查看每個(gè)學(xué)生每小題的得分，如學(xué)生的詳細(xì)成績(jī)中出現(xiàn)一大片的“0”，就代表這道題本班大部分同學(xué)沒(méi)有掌握，因此可以對(duì)癥下藥，著重講解此類題目，提高教學(xué)效率。

六、存在的問(wèn)題

在利用“小閑智慧”制作和批改試卷時(shí)，筆者也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。

1.綜合題的批閱不能自動(dòng)識(shí)別。高中地理的一道綜合題一般包括多個(gè)小問(wèn)。筆者在制作綜合題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，在試卷制作過(guò)程中，多個(gè)小問(wèn)可分開(kāi)，但在批閱試卷時(shí)，系統(tǒng)不能識(shí)別，只能展示整個(gè)大題頁(yè)面，致使閱卷人需將頁(yè)面下拉找對(duì)應(yīng)題目批改，大大影響改卷效率。

2.題庫(kù)不夠完善。在“小閑智慧”系統(tǒng)中還未有完善的題庫(kù)資源，制作試卷只能通過(guò)鏈接到其他網(wǎng)頁(yè)尋找資源，或者自己出好的試卷導(dǎo)入“小閑系統(tǒng)”進(jìn)行整合。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正以驚人的速度滲透到人們的生活和學(xué)習(xí)中。地理教師充分利信息技術(shù)進(jìn)行試卷的制作與批閱，有利于提高工作效率?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)也對(duì)地理教師提出了新的要求，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提升教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁明.例談如何使用Excel制作電子試卷[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2013，3（10）

[2]李二亮.利用ScienceWord 6.0巧制試卷[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2014，2（15）

[3]何茂博.利用“66微考”微信考試設(shè)計(jì)器設(shè)計(jì)地理試卷和考試[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2019，3（30）