葛曉玲

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)教育 財(cái)經(jīng)素養(yǎng) 教育措施

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，而教育是人才培養(yǎng)的保障，但國家的教育教學(xué)為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化而不斷更新教育教學(xué)的內(nèi)容。目前，因人們的物質(zhì)生活越來越豐富，并且許多家庭的經(jīng)濟(jì)得到顯著的改善，經(jīng)濟(jì)收入增加，家長和學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)的管理需要越來越重要，僅僅通過日常生活經(jīng)驗(yàn)無法提高家長和孩子的理財(cái)技能，因此學(xué)校需要通過教育教學(xué)，為學(xué)生樹立正確的金錢觀念，并幫助學(xué)生掌握基本的財(cái)務(wù)管理方法。在實(shí)際教育教學(xué)中，學(xué)校也對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，不僅教授學(xué)生基本的知識(shí)，同時(shí)也提倡提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)之一，但基于核心素養(yǎng)教育實(shí)施下，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育被忽略。就基于核心素養(yǎng)視角的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育沒有全面開展，仍處于嘗試創(chuàng)新階段。下面針對(duì)基于核心素養(yǎng)視角的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育進(jìn)行全面分析，并促進(jìn)我國教育教學(xué)中全面推廣財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的產(chǎn)生及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)概念發(fā)展? ?

近些年，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)收入越來越高，與此同時(shí)，人們的需求也不斷增加，除了柴米油鹽等小事物的資金開支，大到買房買車、教育、醫(yī)療等方面對(duì)金錢的使用。但因許多家庭對(duì)財(cái)富管理沒有全面的認(rèn)識(shí)，許多家庭在面對(duì)生活需求的情況下，對(duì)財(cái)務(wù)沒有一定的計(jì)劃，使得家庭的生活沒有較大的改善，并且許多家庭由此陷入到債務(wù)中。雖然許多家庭了解許多財(cái)經(jīng)信息，或者了解財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，但因缺乏經(jīng)驗(yàn)，在試水的情況下也出現(xiàn)損失。對(duì)于財(cái)富知識(shí)，不僅是家庭嚴(yán)重缺乏，教育教學(xué)中也缺乏財(cái)經(jīng)知識(shí)普及，因此，使得人們?cè)谌粘Ｉ钪腥菀自诮疱X決策方面面臨較大的困難，也容易出現(xiàn)許多問題。為了改善人們的生活質(zhì)量，提升人們對(duì)財(cái)務(wù)的管理，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平的提升成為當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。如今，國家對(duì)教育教學(xué)的重視程度越來越高，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也不斷加強(qiáng)，因此將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入到核心素養(yǎng)教育中。目前，我國將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入到核心素養(yǎng)教育內(nèi)容之中，我國針對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)實(shí)踐的學(xué)校比較少，主要在北京、上海、四川等地的一些中小學(xué)開設(shè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程，因當(dāng)前的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程處于初始階段，因此還需要進(jìn)一步的發(fā)展研究。

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)一次最早在九十年代出現(xiàn)，當(dāng)初，人們對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的解釋為財(cái)經(jīng)知識(shí)和對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的理解。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的運(yùn)用，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)包含的內(nèi)容越來越多，涉及的知識(shí)面越來越廣。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不僅包括財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)，同時(shí)還包技能、能力、態(tài)度、行為等，因此財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的解釋種類越來越多，也逐漸被許多國家重視。如今，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的研究速度越來越快，但依然就財(cái)經(jīng)素養(yǎng)概念存在許多爭議，就財(cái)經(jīng)知識(shí)的作用出現(xiàn)許多爭議;并且人們對(duì)財(cái)經(jīng)價(jià)值觀的作用沒有引起足夠的重視，同時(shí)財(cái)經(jīng)能與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)之間的關(guān)系沒有明確的界限，并且財(cái)經(jīng)能力構(gòu)成不清晰。就財(cái)經(jīng)素養(yǎng)概念而言，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)賦予更多的意義，因此，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)概念的爭議將一直延續(xù)。

二、核心素養(yǎng)下財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育定位? ?

目前，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為教育教學(xué)重視的內(nèi)容之一，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中，也推動(dòng)了我國基礎(chǔ)教育的改革。因財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需要與學(xué)生的日常生活需求緊密聯(lián)系，因財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育面臨的對(duì)象不同，教學(xué)的內(nèi)容也發(fā)生很大的變化，核心素養(yǎng)下的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)在教育教學(xué)中需要重新定位，主要針對(duì)學(xué)生實(shí)施財(cái)經(jīng)知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面進(jìn)行綜合教學(xué)。并通過我國教育部門對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)實(shí)施定義后，明確通過財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育為國家培養(yǎng)什么樣的人才。

（一）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)需要一致

國家提倡核心素養(yǎng)教育教學(xué)，主要提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，因我國社會(huì)發(fā)展變化速度越來越快，學(xué)生需要具備適應(yīng)社會(huì)變化的能力，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀等綜合能力具備的情況下，學(xué)生在社會(huì)中的可塑性、發(fā)展性、共同性越強(qiáng)，越能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。而財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主要針對(duì)學(xué)生理財(cái)技能、財(cái)富管理知識(shí)等進(jìn)行普及，從學(xué)校教育期間就培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的財(cái)務(wù)知識(shí)，不僅能夠幫助學(xué)生家庭合理規(guī)劃財(cái)務(wù)，同時(shí)也有利于學(xué)生合理規(guī)劃個(gè)人的財(cái)務(wù)，由小見大，當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)后，將能夠合理的規(guī)劃個(gè)人的資金，減少生活中的各種問題。

（二）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)需要具備跨學(xué)科性特征

因財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育教學(xué)主要包括財(cái)經(jīng)知識(shí)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用能力、財(cái)經(jīng)價(jià)值觀等，而將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為單獨(dú)的課程，容易在教育教學(xué)中偏離教學(xué)的目的，因此為了確保財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育落實(shí)情況，需要將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，并將人文情懷作為教學(xué)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀，并促使學(xué)生用正確的態(tài)度面對(duì)金錢。此外，教師在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)期間，聯(lián)系生活實(shí)際，通過實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的能力，進(jìn)而能夠促使學(xué)生對(duì)日常紛繁復(fù)雜的財(cái)經(jīng)信息進(jìn)行快速處理，并在運(yùn)用金錢期間具有一定風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。通過財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育培養(yǎng)學(xué)生延遲滿足、自我效能的能力，從而提升學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待金錢的能力。

（三）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育需要為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到推動(dòng)作用

因財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育作為核心素養(yǎng)教育的一部分，在實(shí)施教育期間，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源的管理方法，由此也能夠提高學(xué)生對(duì)生活中資源的管理，因金錢屬于資源，生活中所需的產(chǎn)品也是資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠舉一反三，則能夠更好的運(yùn)用生活中的資源。此外，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育期間，需要教師聯(lián)系實(shí)際，通過對(duì)具象事物的處理，進(jìn)而能夠提升學(xué)生對(duì)金錢問題的解決能力。

三、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)施和發(fā)展的方向??

第一，要建立財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的運(yùn)行體系。當(dāng)然，就財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育效果而言，效果最為顯著的國家為美國和英國，因國家推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，因此在實(shí)際教育期間制定了相應(yīng)的政策，并且家庭、學(xué)校、企業(yè)均參與到財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)中。基于此，我國需要借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國的國情，制定符合我國國情的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育政策，不僅要開發(fā)適合我國國情和我國教育體系的教材、工具、書籍、玩具等，甚至將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育設(shè)計(jì)成游戲，因此提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的推廣和普及。同時(shí)，在我國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育教學(xué)中，需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重視，并且需要聘用具有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識(shí)專業(yè)的教師在中小學(xué)從事教育活動(dòng)。此外，要將家庭、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)多方面聯(lián)系起來，共同為學(xué)生營造良好的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育環(huán)境。

第二，需要開發(fā)科學(xué)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)。在早期核心素養(yǎng)教育教學(xué)中，為了了解學(xué)校針對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育教學(xué)的效果，需要通過財(cái)經(jīng)知識(shí)測試題的方式測評(píng)教學(xué)效果，就測評(píng)的內(nèi)容而言，需要選擇適量、具有典型代表的題目進(jìn)行測試，了解學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的掌握程度。并且，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生實(shí)施的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)各不相同，需要符合學(xué)生年齡階段的題目進(jìn)行測評(píng)。

第三，在推動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育期間，需要將基礎(chǔ)教育改革相融合。因基礎(chǔ)教育也需要隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化，以此符合國家發(fā)展的需求，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的產(chǎn)物，也是我國當(dāng)前教育教學(xué)中急需的內(nèi)容。因此，在教育教學(xué)改革期間，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與社會(huì)能力的重視，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。對(duì)各個(gè)學(xué)科在教育教學(xué)中的作用進(jìn)行定位，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的配合，進(jìn)而從整體上提升學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語? ?

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理能力尤為重要。為此，需要學(xué)校將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育作為核心素養(yǎng)教育的主要組成部分，不僅要幫助學(xué)生掌握理財(cái)技能，同時(shí)也需要幫助學(xué)生掌握財(cái)富管理方法，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力和對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

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