肖禮 方曉麗

摘要：德育工作是初中學校工作的重要組成部分。作為一線教師，要清楚地認識到目前初中生身上存在的問題，以及學校德育工作的弊端，通過提高認識、利用學科教學、開展實踐活動等途徑開展德育工作，讓德育之花在每名初中生心中綻放。

關鍵詞：初中生；德育工作；現(xiàn)狀與問題；解決途徑

隨著網(wǎng)絡的快速普及，多元的社會文化給傳統(tǒng)的思想道德教育帶來了沖擊。尤其是農村初中學校，德育狀況不容樂觀。作為教育工作者，要明確德育工作是全社會關注的焦點問題。因為初中正是世界觀、人生觀和價值觀形成的初級階段，更是對初中生進行思想品德教育的黃金時期。他們的思想行為難免會出現(xiàn)偏差，因此只有扎實做好初中生的德育工作，才能保證他們向正確、良好的方向發(fā)展?；诖?，筆者根據(jù)自己多年的教學經驗，談談對此問題的思考。

一、初中生德育工作開展現(xiàn)狀及存在的問題

1.初中生思想品德現(xiàn)狀

（1）法制觀念淡薄，缺乏自我保護意識。

初中生的辨別能力較弱，自我控制能力較差，受不良社會風氣的影響，容易沾染社會不良行為，導致學習上不思進取，在家里不尊重父母，在學校不接受教師的教育，不認真完成學業(yè)，在社會上接觸不良青年，這給家庭、學校、社會帶來了諸多不穩(wěn)定因素，法制觀念淡薄，缺乏自我保護意識和自救能力。

（2）厭學隊伍不斷擴大。

隨著生活水平的普遍提高，很多初中生追求一些功利化的目標，存在一種攀比的心理，不考慮父母和家庭的實際情況，一味地追求排場，追求品牌，而對學習則是得過且過。據(jù)調查，有很多初中生不喜歡學習，也不愿意學習，整天沉浸在網(wǎng)絡游戲中，對教師布置的作業(yè)，要么抄襲同學的作業(yè)來應付，要么干脆置之不理，厭學人數(shù)不斷增多，甚至出現(xiàn)了逃學的現(xiàn)象。

（3）行為習慣不規(guī)范。

現(xiàn)在的初中生大多是獨生子女，已經養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習慣。他們自我意識強，以自我為中心，在班級里只講權利而不履行義務，做事情不考慮別人的感受，時時處處以自己的利益為出發(fā)點，對班級事務漠不關心，缺乏榮辱感。另外，他們在校園里不講禮貌，穿奇裝異服，隨意破壞公共財物，亂扔垃圾，欺壓同學，這些都是缺少思想品德教育的表現(xiàn)。

2.德育工作存在的問題

（1）教師德育觀念滯后。

作為教育工作者，要認清形勢，把德育工作放在首位。然而，有些教師認為德育工作難開展主要是學生難管理。另外，有些教師認為，只要學生的成績提高了，社會就會對學校、對教師給予好的評價。德育觀念落后陳舊，導致初中生思想品德教育工作存在很大的漏洞。

（2）教師德育素養(yǎng)不高。

目前，大多數(shù)初中學校德育工作全靠班主任來開展。班主任工作事務繁多，工作量較大，而且有些班主任對德育工作缺乏正確的認識，開展工作隨意性較強。遇到學生出現(xiàn)思想品德方面的問題，大多采用說教的形式，要么采取高壓政策，簡單粗暴地進行批評教育；要么要求學生遵照教師的意見去執(zhí)行，學生面對形式單一的德育方法，產生抵觸心理。由于教師德育素養(yǎng)不高，使德育工作沒有真正地發(fā)揮其應有的作用。

（3）學校管理機制不完善。

受應試教育的影響，社會和上級教育部門評價學校的辦學效益主要依靠升學成績。學校評價教師也是看班級學生的及格率、平均分和優(yōu)良率等，而沒能將思想品德教育給予足夠的重視。德育工作的考核、量化等管理制度不夠完善，相對應的是德育工作的開展沒有落到實處，流于形式，不利于德育教育工作的順利展開。

二、落實德育工作的有效途徑

1.提高認識，轉變觀念

學校是教書育人的地方，從學校管理者到班級任課教師和班主任，都必須樹立正確的教育觀念，認識到德育工作的重要性，必須將學生的德育工作放在首位。學校要加大教師培訓力度，形成全校上下齊抓共管德育工作，確保德育工作走上良性循環(huán)發(fā)展的軌道。對家長而言，應該重新審視自己的教育觀，不能唯分數(shù)論，要把孩子的思想品德教育當作大事來抓，這樣使德育工作不留死角，才能規(guī)范初中生的思想行為，為他們的健康成長提供強有力的保障。

2.利用學科教學，滲透德育工作

課堂是教育的主陣地，教師要利用好這塊陣地，做好學生的德育工作。作為任課教師，不僅要高質量完成教材知識的講授，還要對學生進行思想品德教育。例如，語文學科蘊含著很多德育因素，可以通過學習親情類的文章，讓初中生學會尊重父母，學會感恩；通過學習愛國詩篇，對學生進行愛國主義教育；通過學習有關生態(tài)類的文章，強化學生保護生態(tài)環(huán)境的意識等。

3.開展實踐活動，開展德育工作

傳統(tǒng)的德育工作開展主要靠說教，盡管花費了教師的時間和精力，但是并沒有真正讓學生的道德水平有所提高。為了有效地深入開展德育工作，可以利用各類活動，滲透思想品德教育。例如，通過學習一日常規(guī)，規(guī)范學生的語言和行為，爭做合格的初中生；開展以安全、法制等為主題的班會，增強學生的法律意識和自我保護意識；利用實踐活動，走進社區(qū)、敬老院、福利院，為孤寡老人打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)學生尊老、助人為樂的良好品質；利用傳統(tǒng)節(jié)假日——清明節(jié)掃墓，緬懷革命烈士，學習他們的精神，讓初中生珍惜來之不易的幸福生活。

總之，教師要積極探索德育工作新模式，轉變德育理念，家校結合、通力合作，為初中生的健康成長營造良好的環(huán)境。我們相信，在大家的共同努力下，德育之花將在每名初中生心中燦爛地綻放！

參考文獻：

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