馮寶榮

摘要：勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良美德，初中教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳承勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的意義，認(rèn)真分析初中生節(jié)儉觀(guān)缺失的現(xiàn)狀和成因，有針對(duì)性地加強(qiáng)初中生的節(jié)儉教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的節(jié)儉觀(guān)，養(yǎng)成節(jié)儉品格，為今后更好地生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中生；節(jié)儉觀(guān)；對(duì)策探究

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，目前的初中生群體中出現(xiàn)了物質(zhì)攀比、大肆浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。作為基礎(chǔ)教育工作者，有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)改變這種現(xiàn)狀。就此問(wèn)題，筆者談一談自己的思考。

一、培養(yǎng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，勤儉節(jié)約的內(nèi)涵在不斷豐富。幫助初中生樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)其節(jié)儉美德，有重要的意義。培養(yǎng)初中生的節(jié)儉意識(shí)，使初中生懂得一針一線(xiàn)、一粥一飯都來(lái)之不易，是幫助其樹(shù)立良好價(jià)值觀(guān)的重要前提。節(jié)儉意識(shí)不僅是培養(yǎng)初中生良好品質(zhì)的需要，也是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的需要。對(duì)初中生進(jìn)行節(jié)儉意識(shí)教育，促使他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，可以為他們將來(lái)步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、初中生節(jié)儉觀(guān)缺失的現(xiàn)狀

1.初中生日常消費(fèi)追求奢侈

首先，從眾消費(fèi)心理嚴(yán)重。由于初中生的思想和情感尚未完全成熟，沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)，在消費(fèi)過(guò)程中容易盲目地跟風(fēng)。有些初中生看到身邊的同學(xué)都有某一樣?xùn)|西，自己就有了購(gòu)買(mǎi)的欲望?；蛘咧皇且晃兜刈非笃放?，去購(gòu)買(mǎi)與自己實(shí)際情況不相符的商品。盲目地從眾消費(fèi)會(huì)給家庭帶來(lái)巨大壓力，“由儉入奢易，由奢入儉難”，只看重眼前的享受，不懂得勤儉節(jié)約，可謂后患無(wú)窮。

其次，盲目消費(fèi)與攀比消費(fèi)蔓延。初中生在消費(fèi)時(shí)，會(huì)更多地關(guān)注商品的款式和包裝，而對(duì)商品的功能了解甚少，明顯具有盲目性。另外，部分初中生攀比心理嚴(yán)重，有的學(xué)生不考慮自身家庭的實(shí)際情況，在強(qiáng)烈的虛榮心的驅(qū)使下，講排場(chǎng)、講面子，盲目地進(jìn)行攀比。這樣導(dǎo)致初中生養(yǎng)成了不懂珍惜、愛(ài)慕虛榮的壞毛病。

2.家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)的泛濫且缺乏理智

當(dāng)前的大多數(shù)初中生都是獨(dú)生子女，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子都是千般寵愛(ài)、萬(wàn)般呵護(hù)，對(duì)孩子的要求也是有求必應(yīng)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為“舍得為孩子花錢(qián)”是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)愛(ài)的泛濫且缺乏理智的關(guān)愛(ài)，使得初中生養(yǎng)成了以自我為中心、自私自利等不良習(xí)慣，花錢(qián)毫無(wú)節(jié)制，沒(méi)有節(jié)儉意識(shí)，更不懂得珍惜眼前的生活。

三、初中生節(jié)儉觀(guān)缺失的成因

1.不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

在大環(huán)境下，一些不良的消費(fèi)觀(guān)念給初中生帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。奢侈和浪費(fèi)的不良風(fēng)氣沖擊著初中生的思想，勤儉節(jié)約的良好美德逐漸被其遺忘，節(jié)儉意識(shí)也逐漸淡化。另外，隨著生活水平的提高，很多人把勤儉節(jié)約看作“摳門(mén)”，于是，在生活中，到處可見(jiàn)鋪張浪費(fèi)、揮霍無(wú)度的現(xiàn)象。這不但造成了資源的浪費(fèi)，還嚴(yán)重阻礙了“節(jié)約型社會(huì)”的建立。

2.家庭與學(xué)校對(duì)節(jié)儉教育不夠重視

很多初中生的家長(zhǎng)都是從“苦日子”走過(guò)來(lái)的，他們認(rèn)為自己受了苦，不能再讓自己的孩子受苦，于是面對(duì)孩子的無(wú)理要求，家長(zhǎng)寧愿自己省吃?xún)€用，也會(huì)盡最大可能去滿(mǎn)足。同時(shí)，有部分教師認(rèn)為，如何消費(fèi)是學(xué)生的私事，是個(gè)人自由，無(wú)須干預(yù)。于是就導(dǎo)致了初中生大肆消費(fèi)的情況出現(xiàn)。

四、樹(shù)立節(jié)儉觀(guān)的策略

教師要和家長(zhǎng)聯(lián)手，家校結(jié)合做好教育引導(dǎo)工作，讓初中生懂得節(jié)儉的意義，明白節(jié)儉是一種美德，進(jìn)而讓初中生樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。

1.充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)科教學(xué)、主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，向?qū)W生灌輸節(jié)約意識(shí)，讓學(xué)生明白自己消費(fèi)的每一分錢(qián)都是父母辛辛苦苦賺來(lái)的，應(yīng)該懂得珍惜、懂得感恩、懂得回報(bào)。教師還可以給學(xué)生講述名人勤儉節(jié)約的故事，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，養(yǎng)成良好的節(jié)儉品德。

2.家長(zhǎng)要為學(xué)生樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。要把握好愛(ài)孩子的度，不能答應(yīng)孩子的無(wú)理要求，以免造成孩子的盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)。家長(zhǎng)自身也要注意勤儉節(jié)約，以身作則，做好表率，這樣才能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(zhǎng)是一面鏡子，孩子是否能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，某種程度上取決于家長(zhǎng)的行為是否得當(dāng)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中做到勤儉節(jié)約，這樣才能使孩子養(yǎng)成精打細(xì)算的良好習(xí)慣。

總之，勤儉節(jié)約是我們寶貴的精神財(cái)富，也是對(duì)初中生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的重要組成部分。因此，有必要認(rèn)真分析初中生節(jié)儉觀(guān)缺失的現(xiàn)狀和成因，積極采取應(yīng)對(duì)策略，讓初中生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，從小事做起，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓勤儉節(jié)約這朵美德之花在初中生心中生根發(fā)芽、盛情綻放！

基金項(xiàng)目：甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題——農(nóng)村家庭教育中培養(yǎng)節(jié)儉傳統(tǒng)美德的調(diào)查研究（WW[2019]GH233）。

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