趙洪濤

摘 要：隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛使用到各個(gè)領(lǐng)域，在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。高中物理知識(shí)邏輯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大。而采用多媒體技術(shù)，能夠降低物理知識(shí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。怎樣應(yīng)用多媒體技術(shù)才能發(fā)揮其作用呢？這是相關(guān)教師實(shí)踐和探索的課題。本文闡述了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

素質(zhì)教育不斷推行，促使學(xué)生全面發(fā)展成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，高中物理教師必須結(jié)合實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用新興教學(xué)手段才能提高學(xué)習(xí)能力。在高中物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)成為教學(xué)的常用手段，能夠有效降低知識(shí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。許多教師意識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也在不斷實(shí)踐和探索，但是效果并不理想。因此，探究怎樣應(yīng)用多媒體技術(shù)具有實(shí)用價(jià)值。

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

在高中教學(xué)中，多媒體技術(shù)成為教學(xué)的重要工具，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解

對(duì)于高中學(xué)生而言，高中物理課程屬于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，許多物理現(xiàn)象及狀態(tài)需要通過視頻講解，才能夠讓學(xué)生充分體會(huì)。應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠化解物理知識(shí)的難度，讓枯燥困難的知識(shí)形象化和簡單化。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生活中處處有處理知識(shí)，能夠更快更易掌握內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠更快更高效理解學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷培養(yǎng)其解題思維。

（二）提高學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)屬于物理教學(xué)中的重要方式，通過實(shí)驗(yàn)操作能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融合起來，展示的教學(xué)資源可對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo);通過這種方式，能夠提高學(xué)生物理素養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)中，采用多媒體技術(shù)還可以顯示許多物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不操作也能領(lǐng)悟到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提高其實(shí)踐能力。

（三）增強(qiáng)教學(xué)課程容量

在信息化時(shí)代，更多教學(xué)資源可供學(xué)生使用。因此，教學(xué)內(nèi)容必須打破課堂教學(xué)限制，可通過網(wǎng)絡(luò)資源獲得更多資源。通過多媒體技術(shù)，學(xué)生能夠獲取更多資源，從中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。采用多媒體技術(shù)，不僅讓課堂資源更豐富，而且教學(xué)課程內(nèi)容更多。

二、高中物理教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的措施

從前面分析來看，在高中物理教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。但是怎樣利用多媒體技術(shù)，才能夠發(fā)揮這種技術(shù)的作用呢？筆者結(jié)合教學(xué)體會(huì)，建議從如下方面應(yīng)用。

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，必須采用措施激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷思考與探索。在高中物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式。比如學(xué)習(xí)“圓周運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，利用多媒體技術(shù)展示圓周運(yùn)動(dòng)的案例，比較常用例子“水流星”，其實(shí)原理非常簡單，達(dá)到一定速度時(shí)杯中水不朝外灑。播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生就能夠清晰觀看到整個(gè)運(yùn)行過程，不但能夠激發(fā)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)興趣，還可以提高物理知識(shí)的理解。

（二）突破重難點(diǎn)，加強(qiáng)物理知識(shí)的理解

在教學(xué)過程中，物理教師借助動(dòng)畫、圖形等各種課件，對(duì)抽象的知識(shí)進(jìn)行模擬，能夠有效彌補(bǔ)高中學(xué)生抽象思維能力與感性知識(shí)不強(qiáng)的情況，讓學(xué)生理解物理中較難理解的概念和規(guī)律。因高中學(xué)生生活閱歷不足，采用多媒體技術(shù)直觀真實(shí)出物理知識(shí)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鍛煉其思維能力。比如學(xué)習(xí)“失重”相關(guān)知識(shí)，采用多媒體技術(shù)播放宇航員在太空艱難行走視頻，學(xué)生就可以直觀觀察失重的現(xiàn)象，還可加深學(xué)生對(duì)失重及力學(xué)原理的理解。

采用多媒體技術(shù)講解重難點(diǎn)，還可彌補(bǔ)學(xué)生課前知識(shí)準(zhǔn)備不充分的問題。比如，學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師提前做好一個(gè)磁通量變化情況，當(dāng)一塊磁鐵穿過通電線圈時(shí)，通過多媒體技術(shù)清晰展示出磁力線變化情況;即便學(xué)生事先沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過觀看視頻也能夠理解相關(guān)知識(shí)，有效提高物理教學(xué)效果。

（三）演示實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

在高中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于重要方式。但現(xiàn)實(shí)中，許多實(shí)驗(yàn)受到空間、時(shí)間及各種儀器影響，無法達(dá)到理想效果。采用多媒體技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)，可以實(shí)驗(yàn)演示中過程模糊、準(zhǔn)確性差等各種不足，讓學(xué)生能夠清晰看到實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的變化情況，猶如身臨其境。比如學(xué)習(xí)“拋物線”相關(guān)知識(shí)時(shí)，采用頻閃照相模式，讓學(xué)生非常直觀觀看到運(yùn)動(dòng)物體的變化情況，能夠感受到整個(gè)運(yùn)動(dòng)線路形狀。借助多媒體，還能夠提高學(xué)生動(dòng)手意識(shí)，自主參與到實(shí)驗(yàn)操作中。比如學(xué)習(xí)“測(cè)定直線運(yùn)動(dòng)中加速度”相關(guān)知識(shí)時(shí)，可通過多媒體技術(shù)展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，包含實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程及測(cè)定等等，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)過程有一個(gè)了解，接著再開展實(shí)驗(yàn)操作，有效提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)效果。

事實(shí)上，多媒體技術(shù)能夠在高中物理教學(xué)中取得良好效果，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。教師還需要不斷實(shí)踐和探索，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理利用多媒體技術(shù)，讓多媒體發(fā)揮更大的功效。

參考文獻(xiàn)

[1]王小能，楊剛.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].成才之路，2016（3）.

[2]孫秋寒.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中小學(xué)電教，2019（6）.

[3]旦增阿瓊.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].文理導(dǎo)航旬刊，2014（3）.