摘要：根據(jù)對(duì)青少年犯罪的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)青少年犯罪的總?cè)藬?shù)在全國(guó)各類刑事案件中的占比已經(jīng)超過了七成，其中家庭的教育功能缺失引發(fā)青少年發(fā)生犯罪行為是最主要的原因之一。本文主要研究家庭教育缺陷與犯罪，首先闡述青少年犯罪的特點(diǎn)及其現(xiàn)狀，然后分析構(gòu)成青少年犯罪的成因，最后通過強(qiáng)化家庭教育對(duì)青少年犯罪進(jìn)行預(yù)防提出一些建議。

關(guān)鍵詞：家庭教育;缺陷;犯罪

中圖分類號(hào)：DF6

一、家庭教育缺陷導(dǎo)致青少年犯罪的現(xiàn)狀

（一）犯罪數(shù)量呈上升趨勢(shì)，情節(jié)惡劣

在我國(guó)法院所接受的一些關(guān)于未成年人犯罪的刑事案件當(dāng)中，將近有60%的青少年犯罪是因?yàn)榧彝サ膯栴}所引起的。而通過了對(duì)青少年犯罪的人員的調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)有80%主要是因?yàn)榧彝ソ逃毕菟稹?/p>

（二）教育方式簡(jiǎn)單粗暴

當(dāng)前有很多的家長(zhǎng)會(huì)通過一些相對(duì)暴力的方法來教育自己的子女，動(dòng)輒拳腳相加。這種方式會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果，不僅會(huì)使青少年學(xué)會(huì)了通過暴力來解決平時(shí)所遇到的一些問題。從而引發(fā)了去進(jìn)行一些打架、盜竊等違法的行為。

二、家庭教育缺陷導(dǎo)致青少年犯罪的因素

（一）家庭教育嬌縱溺愛型

隨著我國(guó)計(jì)劃生育的推廣和普及，我國(guó)的獨(dú)生子女?dāng)?shù)量在不斷的上升。越來越多的家庭你到三角的形狀在發(fā)展，老年人的數(shù)量越來越多。孩子部分老年人對(duì)于孩子越來越保護(hù)，從而使得孩子在家中的地位越來越高，從出生開始就被嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)常提出一些無理的要求。而長(zhǎng)輩遷就和溺愛他們，縱容了他們一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）家庭教育粗暴生硬型

有的父母為了教育孩子，根據(jù)自己的意愿，對(duì)子女進(jìn)行嚴(yán)厲的教導(dǎo)，而且很多家長(zhǎng)子女的期望值過高，卻沒有通過科學(xué)的方法進(jìn)行教導(dǎo)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)問題或者是犯錯(cuò)的時(shí)候，用粗暴的方法進(jìn)行體罰或者是打罵，是小孩子從小就產(chǎn)生了叛逆的心理。

（三）家庭教育誘導(dǎo)犯罪型

有的家長(zhǎng)本身思想意識(shí)不端正，常在孩子面前談?wù)撃切p人利己、損公肥私的言論，給孩子一種錯(cuò)誤的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，甚至誘導(dǎo)、指使未成年子女做違法亂紀(jì)的事情。比如龔某跟隨鄰居前往南京打工賺錢，但由于年紀(jì)輕，沒有其他相關(guān)的技能，找不到打工的機(jī)會(huì)，于是在別人的帶領(lǐng)之下，參加了盜竊犯罪的團(tuán)伙。

三、家庭教育對(duì)青少年犯罪的影響

（一）家庭教育方式不當(dāng)

我國(guó)的《預(yù)防未成年人犯罪法》，其中規(guī)定了未成年人如果行為不當(dāng)，其父母就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，而且要受到公安機(jī)關(guān)等對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)誡，讓青少年父母能夠意識(shí)到監(jiān)護(hù)青少年的重要性。這也可以看出家庭教育對(duì)未成年人犯罪的重要性。家庭教育有許多的方式，然而粗暴簡(jiǎn)單、溺愛是極端、且比較常見的方式。望女成鳳、望子成龍是絕大多數(shù)父母的愿望，但是在子女沒有取得理想成績(jī)和發(fā)生過錯(cuò)的時(shí)候，他們卻沒有采用尊重孩子人格的方式。

（二）家庭結(jié)構(gòu)殘缺

人們經(jīng)常用單親家庭去形容生活中部分缺乏完整家庭結(jié)構(gòu)的家庭，也就是這些家庭是未婚先育的母親、一方由于意外事死亡、父母離異而與孩子構(gòu)成的家庭。這種家庭里的孩子常常無法得到足夠的監(jiān)督、教育和撫養(yǎng)，與其他家庭幸福的孩子相比，他們會(huì)慢慢厭惡身邊的所有以及自身家庭，對(duì)自身的不公產(chǎn)生埋怨，從而就會(huì)導(dǎo)致他們走上犯罪道路。

（三）父母未較好地履行法定義務(wù)

父母有義務(wù)去監(jiān)督和撫養(yǎng)子女，這是我國(guó)憲法明確規(guī)定的。但是部分家庭中的父母，對(duì)子女不聞不問，任由他們不管，隨便他們干什么，導(dǎo)致他們無法感受父母的溫暖與親情，子女和父母之間少了溝通和情感，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)造成他們狂妄、怨恨、自卑、孤獨(dú)，存在人格缺陷，同時(shí)在各種不良社會(huì)因素的作用下，就會(huì)更加容易做出犯罪的行為。

四、增強(qiáng)家庭教育預(yù)防青少年犯罪的建議

（一）家庭要負(fù)起青少年初次社會(huì)化的責(zé)任

青少年進(jìn)入社會(huì)之前的首個(gè)環(huán)節(jié)就是家庭，能夠?qū)η嗌倌赀`法犯罪進(jìn)行控制以及預(yù)防措施，在青少年第一次社會(huì)化階段中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的功效。對(duì)青少年進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，促使他們將價(jià)值觀、世界觀和人生觀正確地樹立起來，有能力對(duì)是非做出判斷，這就是家庭的初次社會(huì)作用。樹立良好的形象，采取正確的教育方法，打造和睦的家庭氛圍，強(qiáng)化彼此之間的交流和溝通，這是在青少年初次社會(huì)化中家庭所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主要責(zé)任。

（二）加強(qiáng)對(duì)青少年的家庭保護(hù)

簡(jiǎn)單來說，青少年的家庭保護(hù)指的是家庭要保護(hù)青少年健康地發(fā)展身心，具體來說就是在青少年的保護(hù)和教育方面，父母既有義務(wù)需要承擔(dān)，同時(shí)也擁有相應(yīng)的權(quán)利，父母一定要運(yùn)用法律所賦予的那些特定義務(wù)與權(quán)利去保護(hù)青少年，如保障青少年受教育的權(quán)利，履行撫養(yǎng)與監(jiān)護(hù)的職能，這樣才能為青少年的健康成長(zhǎng)提供保障，讓他們不管面對(duì)哪種社會(huì)誘惑，都能走向正確的道路上。

（三）建立家庭、學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)的防范體系

學(xué)校是進(jìn)行教育的，需要在工作當(dāng)中不斷地提高教育水平以及管理的水平。讓學(xué)生不斷的提高自己的知識(shí)面以及思想道德品質(zhì)。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)比較優(yōu)良、健康的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境下接受教育，這樣才能夠在最根本上來解決好青少年犯罪事件的發(fā)生。青少年進(jìn)入社會(huì)之后，對(duì)于整個(gè)大環(huán)境和學(xué)校是完全不一樣的，大多數(shù)事都要依靠自己去辨別是非。還應(yīng)該加大綜合治理的防控體系建設(shè)，從社會(huì)的不同角度來健全防控體系。

結(jié)論

綜上所述，在教育青少年問題上，需要家庭和學(xué)校進(jìn)行緊密的配合。只有讓我們國(guó)家的青少年接受良好的家庭，學(xué)校，以及社會(huì)的教育，才能減少青少年犯罪的數(shù)量，從而能夠更好地成為國(guó)家有用的人才。

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作者簡(jiǎn)介：張輝（1990-），男，漢族，安徽池州人，學(xué)士，教師，主要從事黨建教學(xué)工作