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        高中思想政治課堂中學(xué)生逆反心理改善方法分析

        2020-10-20 01:31:37向麗麗
        關(guān)鍵詞:思想政治高中

        向麗麗

        【摘要】? 逆反心理的出現(xiàn)是高中階段學(xué)生最常見也是最棘手的問題之一,也是高中思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一旦出現(xiàn)逆反心理,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生的思想偏離正確方向,阻礙學(xué)生自身的發(fā)展,導(dǎo)致高中的思想政治工作發(fā)展緩慢。本文主要闡述了高中階段學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因,同時(shí)提出了從思想政治角度改善學(xué)生逆反心理的對(duì)策,希望能夠促進(jìn)高中思想政治工作的發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】? 逆反心理 高中 思想政治

        【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711(2020)25-127-01

        一、引言

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,給人們的生活帶來了翻天覆地的變化,人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。這樣的社會(huì)環(huán)境下,給當(dāng)代高中生的思想政治教育帶了前所未有的難題。為了提高高中思想政治教育的有效性,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,在學(xué)校和教師的共同努力下,高中學(xué)生的思想政治教育取得了一定的成績(jī)。但是受到社會(huì)負(fù)面思想的影響,使高中學(xué)生很容易受到個(gè)人主義、拜金主義等不良思想的影響和腐蝕,對(duì)思想政治教育產(chǎn)生逆反心理,使思想政治教育工作陷入困境,同時(shí)影響了高中學(xué)生自身的發(fā)展。因此,學(xué)校應(yīng)該首先找到學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因,針對(duì)這些原因有針對(duì)性的開展心理疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的思想,建立正確的人生觀。

        二、高中生思想政治教育中逆反心理現(xiàn)狀

        (一)思想政治教育現(xiàn)狀

        思想政治教育是現(xiàn)階段高中教育中的重要環(huán)節(jié),目的是為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義思維。但是,現(xiàn)階段,仍然有部分學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸,產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念,給高中思想政治教育帶來一定的難度。

        (二)高中生產(chǎn)生逆反心理的表現(xiàn)

        高中階段是學(xué)生思想和心理趨于成熟的關(guān)鍵階段,同時(shí)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生自尊心強(qiáng),對(duì)外界環(huán)境和刺激通常表現(xiàn)的很敏感。對(duì)于思想政治教育,也表現(xiàn)出不同的反映。大部分學(xué)生對(duì)于思想政治教育都能夠表現(xiàn)出接受和肯定的態(tài)度,但存在一部分學(xué)生存在思想偏差的問題,表現(xiàn)為對(duì)于社會(huì)和學(xué)校宣傳的先進(jìn)人物和事跡表現(xiàn)出不屑的態(tài)度,否定積極向上的態(tài)度,對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸心理。個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)于來自同學(xué)和老師的批評(píng)表現(xiàn)出極度反抗的態(tài)度,或者存在對(duì)批評(píng)極為不屑,越批評(píng)越反抗。

        三、高中生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生逆反心理的原因

        (一)高中生思維不成熟

        一方面,隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展,人們獲得信息的方式和渠道增多,各種思想觀念給當(dāng)代高中生的價(jià)值觀形成帶來了重要的影響,由于高中生正處于思維觀念形成時(shí)期,判斷意識(shí)雖然形成但依然存在不成熟的地方,看問題比較片面,因此對(duì)一些問題的看待存在極大的主觀性和盲目性,很容易陷入思維觀念的誤區(qū)。特別是近年來社會(huì)普遍存在的唯金錢至上的觀念,對(duì)心智還不夠成熟的高中生來說產(chǎn)生了極壞的影響。另外,由于性格和家庭因素的影響,造成高中生的思維方式和看待問題的角度產(chǎn)生偏差,阻礙了高中生正確價(jià)值觀的形成。

        (二)思想政治教育方式陳舊

        教師作為高中生思想政治教育的執(zhí)行者,承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取思維方式養(yǎng)成的重要任務(wù)。但受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響和束縛,一些思想政治教師的教學(xué)方式落后,對(duì)思想政治教育依然以說教為主,教學(xué)過程也多以講授式為主,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。另外,部分教師自身對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不深,對(duì)于教學(xué)很難進(jìn)行深入開展,教學(xué)內(nèi)容枯燥。再加上缺乏與學(xué)生溝通,無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的心理活動(dòng)。最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)徹底失去興趣和信心,甚至產(chǎn)生逆反心理。

        四、高中思想政治教學(xué)中改善學(xué)生逆反心理的對(duì)策

        (一)提高教師個(gè)人素質(zhì)

        為了對(duì)高中生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo),消除學(xué)生的逆反心理,首先就要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)。從專業(yè)角度來說,教師要不斷進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,提升學(xué)生的主體地位。從個(gè)人素養(yǎng)方面,加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流,及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)向和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋。與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和心理變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)延伸到課堂外,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,消除對(duì)思想政治教育的逆反心理,促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展。

        (二)積極開展心理疏導(dǎo)工作

        教師要及時(shí)掌握學(xué)生的心理活動(dòng),尊重每一位學(xué)生。學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看待問題,對(duì)于學(xué)生思想和心理出現(xiàn)的問題要正確看待,做好心理疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。另外,教師要充分利用學(xué)校的心理咨詢師,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,同時(shí)定期展開思想道德和心理培訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉,引導(dǎo)的學(xué)生消除內(nèi)心困惑和逆反心理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        (三)營(yíng)造良好的校園氛圍

        學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,因此學(xué)校氛圍的好壞直接對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響。學(xué)??梢岳眯@網(wǎng)和宣傳欄進(jìn)行思維文化教育宣傳工作,營(yíng)造出積極向上的校園氛圍。同時(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行全方位的思想政治宣傳工作,讓思想政治教育形式多樣化,轉(zhuǎn)變以往思想政治教育枯燥乏味的印象,提升思想政治工作的有效性,吸引學(xué)生的關(guān)注,消除逆反心理。

        結(jié)束語(yǔ)

        高中時(shí)期的學(xué)生正處于思想和心理日趨成熟的階段,對(duì)事物的認(rèn)知和看法還存在一定的片面性和主觀性,因此,老師要做好疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀,消除對(duì)思想政治教育的逆反心理,促進(jìn)身心共同發(fā)展。

        [ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

        [1]高彩榮.中學(xué)生思想政治教育接受障礙及對(duì)策研究[D].太原理工大學(xué),2015.

        [2]楊嘉祥,薛紅亮.大學(xué)生思政教育逆反心理的生成與隱性教育的疏導(dǎo)[J].山西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,26(3):17-19.

        [3]徐鑫.網(wǎng)絡(luò)文化視閾下高中生學(xué)習(xí)思想政治課逆反心理及其疏導(dǎo)[D].2018.

        [4]朱海燕.試論消除大學(xué)生思想政治教育逆反心理的對(duì)策[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2017(11):218.

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