朱燕林

【摘要】? 在地理學(xué)科中，地圖是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。地圖能夠通過一定的制圖標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言，建立起一套表現(xiàn)地球以及時(shí)空變化的規(guī)律，能夠通過更加有效的方式幫助人們理解地理知識(shí)、研究地理知識(shí)。本文對(duì)新課程改革下高中地理教學(xué)的地圖教學(xué)策略進(jìn)行了探討，希望能夠促進(jìn)我國(guó)高中地理教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 地理教學(xué) 地圖教學(xué) 地理問題

【中圖分類號(hào)】? G633.55? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）25-001-01

地圖作為地理的第二語(yǔ)言，能夠用一張圖表達(dá)用很多文字都難以表達(dá)的地理內(nèi)容，因此地圖教學(xué)在地理教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。地圖在表達(dá)時(shí)空分布的過程中具有十分重要的方式，承載了很多地理信息，空間以及時(shí)間中的任何事物都可以在地圖上得以展現(xiàn)，從而使地圖在地圖學(xué)習(xí)和研究的過程中變得必不可少。地圖在地理學(xué)科中具有不可替代性，因此在地理教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)地圖教學(xué)的重視，從而使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確使用地圖，提高自身的地理水平和素養(yǎng)。

一、地圖教學(xué)的作用

地圖能夠通過一定的制圖標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言，建立起一套表現(xiàn)地球以及時(shí)空變化的規(guī)律，能夠通過更加有效的方式幫助人們理解地理知識(shí)、研究地理知識(shí)。目前在中學(xué)地理教學(xué)中，地圖教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容。通過地圖能夠展現(xiàn)更加豐富的地理規(guī)律，表現(xiàn)更加細(xì)致的地理知識(shí)，使地理教學(xué)能夠在地圖教學(xué)的幫助下取得更好的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中學(xué)會(huì)使用地圖，能夠掌握學(xué)習(xí)地理的更好方法，從而使地理學(xué)習(xí)變得更加順利，提高自身的地理能力和素養(yǎng)。因此地圖學(xué)習(xí)和地理學(xué)習(xí)處在一種相輔相成的地位，地圖對(duì)于地理的教學(xué)工作十分有必要。

首先，地圖更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)地學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通常對(duì)圖片比文字更感興趣。其次，地圖的識(shí)別和查看需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力，從而能夠從地圖中獲取有用的信息。然后，通過地圖能夠更加有效地記憶地理知識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)地理知識(shí)牢固的記憶。最后，在高考復(fù)習(xí)的過程中，擁有良好的地圖學(xué)習(xí)能力，能夠使備考過程事半功倍，從而在高考中取得更好的成績(jī)。

隨著地圖類型的題目在高考中的數(shù)量越來越多，高考中的地理題型一直處于不斷創(chuàng)新的狀態(tài)。高考地理重點(diǎn)考察學(xué)生的讀圖能力和析圖能力，能夠從地圖中快速提取出有用的信息，因此在地圖類題型中產(chǎn)生了各種變換，題目的復(fù)雜程度也在不斷增加，因此，在高考復(fù)習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地圖相關(guān)能力的培養(yǎng)，開展有效的地圖教學(xué)，使學(xué)生們能夠熟練地掌握地圖的應(yīng)用方法，更加有效地完成地圖學(xué)習(xí)，提高自己的讀圖和析圖能力。

二、地圖教學(xué)策略的實(shí)施

（一）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖的積極性

要想學(xué)生們掌握良好的地圖學(xué)習(xí)方法，需要首先激發(fā)學(xué)生們對(duì)地圖的興趣。教師要利用學(xué)生本來對(duì)地圖的好奇心，在開展地理教學(xué)工作前，開展相應(yīng)的地圖教學(xué)。讓學(xué)生觀看教師給出的地圖，并且從地圖中指出其中包含的元素，教師要能夠通過相應(yīng)的地圖講解，讓學(xué)生們了解地圖散打要素。同時(shí)，將學(xué)生生活中經(jīng)常用到的地圖，如旅游路線圖、游戲地圖等等與教學(xué)過程結(jié)合起來，成功激起學(xué)生對(duì)地圖學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)地探索地圖，學(xué)習(xí)分析地圖的方法，使地圖成為自身學(xué)習(xí)地理的良好助手。

（二）教會(huì)學(xué)生讀地圖的方法，會(huì)讀不同類型的地圖

在地圖教學(xué)的過程中，首先，學(xué)生要能夠?qū)W會(huì)識(shí)別地圖中的圖名和圖例，分清不同類型的地圖，掌握不同類型地圖的析圖技巧，從而更好地完成地圖分析。

（1）地理圖表

地理圖表直觀地展現(xiàn)了地圖上相關(guān)信息的規(guī)律，因此學(xué)會(huì)分析地理圖表是培養(yǎng)學(xué)生析圖能力的關(guān)鍵，也是提升學(xué)生地理思維能力和素養(yǎng)的重要方式。在閱讀地理圖表的過程中，不能夠僅僅停留在信息表面，還要將信息同地圖內(nèi)容結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

（2）等值線圖

等值線是地圖教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師要讓學(xué)生首先明白等值線的意義，學(xué)會(huì)觀察等值線，能夠通過等值線的疏密判斷地圖地形的狀況，從而更好地發(fā)揮等值線的作用。

（3）地理分布圖

地理分布圖是地圖的重要類型，不同的地理分布圖能夠清晰地展現(xiàn)某區(qū)域的海洋、陸地以及經(jīng)緯度。學(xué)生要能夠通過地理分布圖，獲取圖中的海洋、大陸位置，辨認(rèn)圖中的經(jīng)度和維度范圍，能夠清楚地辨別清楚地圖特定區(qū)域內(nèi)的空間關(guān)系。

（4）地理示意圖

地理示意圖能夠通過簡(jiǎn)單的符號(hào)表明地理的發(fā)展變化以及本質(zhì)特點(diǎn)，因此在地理研究中應(yīng)用廣泛。所以，學(xué)生要能夠通過地理示意圖鍛煉自己的因果關(guān)系思維能力。

（三）要注意地圖之間的相互聯(lián)系與比較，綜合分析地理問題

在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候，要把地圖作為一個(gè)整體進(jìn)行思考，不同的地圖要素之間都是相互聯(lián)系的，并不能夠獨(dú)立于其他要素存在。所以，在進(jìn)行相應(yīng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)和認(rèn)知的過程中，要能夠充分開展更加全方位的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在地圖學(xué)習(xí)的過程中能夠具備良好的思辨能力。例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)南方、北方地理特征的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用地圖對(duì)兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行對(duì)比。在閱讀過程中，學(xué)生可以通過對(duì)比兩個(gè)區(qū)域地形、氣溫、瀕臨海洋、降水量等對(duì)我國(guó)南北方地理信息進(jìn)行綜合分析，在分析的古城中，還可以借助于“年降水量分布圖”這類的地圖信息對(duì)南、北方地理信息進(jìn)行歸納，從而完成對(duì)地理問題的綜合分析。

（四）教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用地圖積極思維，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

地理是一種思維方式，在地理教學(xué)中，教師要有意引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)比各種地理信息，使用地圖進(jìn)行地理知識(shí)的整理，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)中的問題，從而更好地完成相應(yīng)的地理學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

綜上所述，在地理學(xué)習(xí)中不能夠忽視地圖的重要性，教師應(yīng)該充分利用地圖來開展對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的提高，使學(xué)生形成正確的地理學(xué)習(xí)觀念，從而更好地促進(jìn)學(xué)生完成相應(yīng)的地理學(xué)習(xí)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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