吳昌萍

摘要：在2019年年底爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情以來，我國開展了疾控防治的I級響應措施，居家隔離成為了重要的疫情防控方法。而在居家隔離的過程中學生的學習有傳統(tǒng)的學校模式轉為家庭模式，隨著教育部頒發(fā)的“停課不停學”教育目標，在線學習成為了新型冠狀病毒肺炎疫情下學生學習的重要方式。當各種在線教學模式和教學軟件廣泛應用的過程中，同步應用的在線作業(yè)平臺成為了學生完成作業(yè)的重要方式。

關鍵詞：新型冠狀病毒肺炎疫情;在線作業(yè)平臺;小學;高年級數學;作業(yè);優(yōu)化措施

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0193-01

Abstract：since the outbreak of new coronavirus pneumonia in late 2019， China has carried out I level response measures for disease control and prevention， and home isolation has become an important method of epidemic prevention and control. In the process of home isolation， students' learning has been changed from traditional school mode to family mode. With the education goal of "no classes and no classes" issued by the Ministry of Education， online learning has become an important way for students to learn under the new coronavirus pneumonia epidemic. When all kinds of online teaching models and teaching software are widely used， the synchronous application of online homework platform has become an important way for students to complete their homework.

Keywords：new type of coronavirus pneumonia epidemic situation;online operating platform;primary school;senior mathematics;operations;optimization measures

引言：課后作業(yè)一直是輔助課堂教學的重要教學模式之一，針對課堂中所學的新知識進行不復習達到溫故而知新的目的。同時通過課后作業(yè)可由教師更好的進行教學計劃的安排，結合學生的作業(yè)完成情況和完成水平有效了解學生對新知識的掌握程度，為教師的教育計劃制定以及教學目標設置提供參考基礎。因此作業(yè)與課堂教學密不可分。而在新型冠狀病毒肺炎疫情影響下，在停課不停學的教育目標指導下實現(xiàn)線上教學的過程中，其實線上作業(yè)也是學生學習的重要內容。本研究結合線上作業(yè)平臺在小學高年級教學過程中的應用，探索小學高年級學生有效完成作業(yè)的方法和措施，對于全面提升線上教學水平，實現(xiàn)停課不停學的教學目標有非常重要的現(xiàn)實意義。

1教學內容的設置

受疫情的影響現(xiàn)階段學生通過線上學習和作業(yè)的時間越來越長，線上學習既是素質教育改革背景下和信息化時代信息技術與教育領域有效融合的重要體現(xiàn)，新型冠狀病毒肺炎疫情影響背景下有效的教學方式之一。然而我們在開展線上教學的過程中也需要遵循一定的方法和原則，首先在教學內容方面，所布置的線上作業(yè)應充分結合所教學科目的實際需求以少而精層次性強貼合生活實際為原則進行布置。學生開展線上作業(yè)為居家完成，因此在學習時間學習自主性以及獲得專業(yè)性指導方面并不像在學校一樣那么方便，沒有教師及時給予有效的指導。因此我們在布置作業(yè)時應充分結合這些實際需求和特點，為學生設置作業(yè)內容。其次所設置的作業(yè)內容，因使學生能夠對所學的新知識進行有效的鞏固和復習，這是開展作業(yè)的最終目的，因此無論是書寫作業(yè)還是口頭作業(yè)抑或是其他課外活動都英語課堂教學過程中的知識點為主要指導方向，引導學生進行作業(yè)練習，對所學的知識點進行鞏固與分析從而扎實的掌握線上課堂的教學內容。最后在作業(yè)量方面，應以少而精為原則，少而精的作業(yè)布置可充分滿足學生的學習需求，同時又不會占用學生大量的課外時間，以精選習題綜合性強的練習題目提供給學生在線上完成，這樣既可以有效的提高學生完成作業(yè)的積極性，同時也可以使相應的線上作業(yè)達到應有的教學效果。

2注重應用線上作業(yè)的多樣化提高學生的探索研究能力

充分運用線上平臺引導學生完成線上作業(yè)時，考慮到信息技術和網絡背景為學生的線上作業(yè)所帶來的豐富內容，因此可以使學生的線上作業(yè)表現(xiàn)出多樣化的形式。而對于小學高年段的學生來講，其學習興趣的培養(yǎng)非常重要，而多樣化的豐富多彩的網上作業(yè)形式可有效提高學生對相應科目的學習興趣，因此我們充分發(fā)揮出學生對相應作業(yè)的探索研究能力，使學生能夠通過線上作業(yè)按照教師的設置目標和安排的作業(yè)任務進行積極的探索與研究，培養(yǎng)學生的作業(yè)完成興趣，進而培養(yǎng)學生在相應科目學習的過程中更積極更主動。例如借助于線上作業(yè)引導學生在課外開展實踐操作，將學生的說話、動手操作、生活體驗等多種形式融入到現(xiàn)場作業(yè)中，結合課堂教學過程中的相關內容進行表達描繪動手操作實際感受，從而將相應科目的知識運用于學生的實際生活，既提高學生對所掌握知識的運用能力，同時又提高線上作業(yè)的完成效果，提高相應科目的教學質量。

3應充分明確線上作業(yè)的基本要求

基于線上作業(yè)的特點，學生在完成線上作業(yè)時需要有充分的自主性和自治能力，同時需要在家長的有效指導下完成。因此在布置完線上作業(yè)以后為了使學生在家長的引導下順利高效的完成，因此相應的線上作業(yè)就要明確的基本要求，例如在布置書面作業(yè)時能夠圈出相應的關鍵詞，例如對于作業(yè)完成的時間應進行明確的規(guī)定，對于部分題目學生難以理解的情況下可注明讓家長指導輔助讀題。當學生完成作業(yè)以后教師應作出明確的計劃進行訂正。通過訂正意見及時與家長進行溝通，從而家校結合針對學生的作業(yè)完成情況進行聯(lián)合指導。這樣有利于家長更有效的融入到學生的現(xiàn)場作業(yè)完成過程中，保障學生在家校融合的模式下完成作業(yè)。最后，學生完成的線上作業(yè)也能得到教師公平公正的評價，制定科學有效的評價措施，通過評價和鼓勵提升學生的線上作業(yè)完成興趣，同時也通過科學的評價和鼓勵保證線上作業(yè)的有效完成。

4結語

在新型冠狀病毒肺炎疫情影響下，線上教學與線上作業(yè)是現(xiàn)階段學生學習的重要方式，然而現(xiàn)階段仍然不乏線上作業(yè)效果不高，學生完成情況較差的現(xiàn)象。因此基于這些情況，我們應針對小學高年級學生的線上作業(yè)現(xiàn)狀進行分析，從而采取更有效的措施提高現(xiàn)場作業(yè)的有效性，保障疫情影響下停課不停學教學目標的實現(xiàn)。

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