楊建強(qiáng)

摘 要：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)建“幸福校園”，構(gòu)建“平安校園、綠色校園、溫馨校園、感動(dòng)校園、活力校園”五個(gè)層面的特色，營(yíng)造文明、和諧、幸福的校園氛圍。

關(guān)鍵詞：校園文化;幸福主流

習(xí)近平總書(shū)記提出：“不忘初心，牢記使命”，初心是為人民謀幸福，使命是為民族謀復(fù)興。因此，創(chuàng)建“幸福校園”為學(xué)校師生謀幸福是教育工作的使命。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)要以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為主線，以實(shí)現(xiàn)“平安校園、綠色校園、溫馨校園、感動(dòng)校園、活力校園”為目標(biāo)，努力創(chuàng)建“幸福校園”，讓校園文化成為創(chuàng)建“幸福校園”的主流。

一、完善制度文化，建立構(gòu)建“平安校園”的長(zhǎng)效機(jī)制

發(fā)揮學(xué)校黨工團(tuán)的職能作用，集思廣益，建立起完整規(guī)范的學(xué)校制度，形成符合學(xué)校發(fā)展的制度文化。一是規(guī)范安全制度。根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《義務(wù)教育法》，建立《學(xué)校安全工作制度》，制定可操作性、針對(duì)性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案。二是建立人文制度。建立人文的學(xué)校制度，體現(xiàn)以人為本的精神，形成民主管理、自主管理的制度文化，建立矛盾調(diào)處機(jī)制，及時(shí)調(diào)處、化解矛盾糾紛，確保廣大師生和諧穩(wěn)定。三是落實(shí)制度管理。以規(guī)范制度和人文的制度相結(jié)合，讓學(xué)校管理科學(xué)化，做到有法可依，有章可循，廣大師生自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校安全有序。

二、優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)構(gòu)建“綠色校園”的靚麗風(fēng)景

十九大報(bào)告指出：“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”。學(xué)校要重視校園環(huán)境建設(shè)，積極創(chuàng)造條件加大投入，不斷改善校園環(huán)境，校園環(huán)境優(yōu)美、平和、安靜。一是校園布局合理美觀。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等相對(duì)獨(dú)立，生均綠化覆蓋面積基本達(dá)到要求，花草樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)良好，樹(shù)形美觀，大小配置合理，努力打造園林式的綠色校園。二是校園環(huán)境整潔有序。校內(nèi)道路平整，室、廳、館干凈整潔，通風(fēng)透氣，物品放置有序，桌面整潔。整個(gè)校園干凈、整潔、有序，空氣清新，負(fù)離子達(dá)到良好等級(jí)。三是文化布置寓意深刻。校門(mén)端莊，校牌得體。班級(jí)、走道、墻體文化，板報(bào)、櫥窗、長(zhǎng)廊文化的內(nèi)容豐富，體現(xiàn)辦學(xué)特點(diǎn)。校園環(huán)境彰顯藝術(shù)化、簡(jiǎn)潔化、精細(xì)化。

三、實(shí)施人文管理，強(qiáng)化構(gòu)建“溫馨校園”的育人舉措

實(shí)施人文的管理措施，讓師生和諧相處，平等互助，心情舒暢，積極向上，營(yíng)造像家一樣溫暖的校園環(huán)境。一是建立師生平等互助的關(guān)系。發(fā)揮“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人”的作用，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)。加強(qiáng)師生的交流溝通，建立相互尊重、相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、平等互助的新型人際關(guān)系。二是開(kāi)展感恩和關(guān)愛(ài)教育。開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，做好對(duì)弱勢(shì)、特殊群體學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫扶工作，幫助他們克服困難，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)助學(xué)金，開(kāi)展貧困生資助和優(yōu)秀生獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。三是開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，設(shè)置心理健康輔導(dǎo)室，開(kāi)展心理異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和行為的糾偏工作。組織教師參加心理健康培訓(xùn)，提升教師的水平。四是營(yíng)造溫馨的宿舍文化。引導(dǎo)學(xué)生精心布置宿舍，落實(shí)寄宿生管理目標(biāo)和管理措施，建立生活指導(dǎo)員制度，關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)膳食，打造“溫馨宿舍”。

四、著力榜樣引領(lǐng)，彰顯構(gòu)建“感動(dòng)校園”的育人風(fēng)采

在校園師生中發(fā)掘艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的感動(dòng)人物，以先進(jìn)的事跡感染人、以進(jìn)取的精神激勵(lì)人、以身邊的榜樣引導(dǎo)人。一是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。以“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。二是開(kāi)展“感動(dòng)人物”宣傳活動(dòng)。組織觀看和學(xué)習(xí)“全國(guó)道德模范”“感動(dòng)中國(guó)”和《尋找最美鄉(xiāng)村教師》人物評(píng)選頒獎(jiǎng)活動(dòng)等影像圖片資料。開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)，舉辦小學(xué)生講故事、中學(xué)生演講比賽，謳歌校園感人事跡，抒發(fā)感動(dòng)之情。三是開(kāi)展評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)。開(kāi)展“陽(yáng)光少年”、“校園之星”、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班集體的評(píng)選表彰，評(píng)選“陽(yáng)光少年”，樹(shù)立身邊的師德模范和學(xué)生榜樣，展示風(fēng)采，努力構(gòu)建“感動(dòng)校園”。

五、開(kāi)展文體活動(dòng)，營(yíng)造構(gòu)建“活力校園”的良好氛圍

開(kāi)展形式多樣的文化體育活動(dòng)，豐富師生課余生活，校園里充滿活躍的氛圍。一是開(kāi)展學(xué)生體育活動(dòng)。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。舉辦生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、游泳錦標(biāo)賽。二是開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。小學(xué)舉辦的“六一”節(jié)文藝演出、中學(xué)舉辦“五四”節(jié)文藝展演。舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。三是開(kāi)展師生社團(tuán)活動(dòng)。成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、球類隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)、征文、體育、娛樂(lè)等各項(xiàng)課外活動(dòng)。組建教工籃球、羽毛球、乒乓球、氣排球、健身操等興趣小組，鼓勵(lì)教師在課余積極參加體育活動(dòng)，舉辦文體競(jìng)賽，豐富課余生活。四是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。統(tǒng)籌安排學(xué)生參加校外活動(dòng)中心和社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)，學(xué)生在愉悅的氛圍中鍛煉學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，豐富了生活。

圍繞創(chuàng)建“幸福校園”工作，積極探索德育、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教育工作的舉措，拓展工作途徑，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校管理有特色、環(huán)境設(shè)計(jì)亮精品、文化活動(dòng)出成果、制度規(guī)范顯人文、師生生活有品位”的校園文化，營(yíng)造文明、和諧、幸福的校園氛圍，激發(fā)師生工作、學(xué)習(xí)和生活的熱情，積極推進(jìn)學(xué)校教育和諧穩(wěn)定發(fā)展。