摘 要：“四個(gè)自信”為高校思想政治工作指明了方向，高校要通過課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，利用新媒體的強(qiáng)大應(yīng)用功能，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，完善思想政治工作機(jī)制，提升工作水平。本文從“四個(gè)自信”提出著手，分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了高校加強(qiáng)加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，提升思想政治教育工作水平的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：四個(gè)自信;大學(xué)生;思想政治教育

2016年12月7-8日，全國高校思想政治工作會(huì)議在北京召開，總書記在會(huì)上發(fā)表了重要講話，指出高校要明確如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，強(qiáng)調(diào)“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。這一重要講話是指引我國高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為我國高校如何做好思想政治工作指明了方向?？倳浽诮h95周年提出了“要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，“四個(gè)自信”教育是當(dāng)前高校思想政治工作的主體內(nèi)容，如何樹立大學(xué)生“四個(gè)自信”的堅(jiān)定信念，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是一個(gè)值得研究的課題。事實(shí)證明，中國的制度優(yōu)勢(shì)，以人民為中心辦大事的決心，充分說明了我們更應(yīng)該對(duì)我國的制度、理論、道路、文化自信。

一、“四個(gè)自信”的提出與歷史意義

黨的十八大報(bào)告指出：中國特色社會(huì)主義道路，中國特色社會(huì)主義理論體系，中國特色社會(huì)主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。全黨要堅(jiān)定這樣的道路自信、理論自信、制度自信。在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：我們一定要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，樹立高度的文化自覺和文化自信。2016年7月1日，總書記在建黨95周年的講話中指出：“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不斷把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)?！睆?qiáng)調(diào)：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！薄八膫€(gè)自信”的提出體現(xiàn)了總書記對(duì)文化自信的高度重視，彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興道路這一偉大工程的文化自強(qiáng)，對(duì)建設(shè)中國特色的社會(huì)主義具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育有指導(dǎo)性作用。

二、“四個(gè)自信”與高校思想政治工作的關(guān)系

高校思想政治工作的目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的政治方向，增強(qiáng)對(duì)馬列主義的信仰，對(duì)中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，這是國家對(duì)高校的基本要求，其核心就是培養(yǎng)大學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高理論水平，提升觀察、分析和解決問題的能力。“四個(gè)自信”的本質(zhì)是讓人民保持對(duì)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信心，這與高校思想政治工作在目標(biāo)上是一致的?，F(xiàn)階段，“四個(gè)自信”就是高校思想政治工作的核心內(nèi)容，“四個(gè)自信”規(guī)范了高校思想政治工作的內(nèi)容，為高校思想政治工作健康發(fā)展明確了方向。

三、高校思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生需求不斷增多，思想理念發(fā)生轉(zhuǎn)變。隨著改革開放的深入和全球一體化進(jìn)程建設(shè)步伐的加快，我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中暴露出來一些問題如貧富差別拉大、貪污腐敗等現(xiàn)實(shí)問題對(duì)大學(xué)生原有的思想觀念產(chǎn)生了很大的變化，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生為了達(dá)到自己的目標(biāo)采用作假的手段，如考試、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、評(píng)先評(píng)優(yōu)，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也在少數(shù)大學(xué)生中形成，影響思想政治工作的開展，思想政治教育的難度在不斷增加。

（二）教學(xué)模式不能與時(shí)俱進(jìn)，校園文化氛圍不濃，層次不高。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和大學(xué)教育的大眾化，傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求，在教學(xué)過程中，教育教學(xué)人員有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，傳授的理論信念無法真正傳遞到學(xué)生的心中，學(xué)校教學(xué)工作量大，學(xué)校的黨、團(tuán)組織和校園文化活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)單一，活動(dòng)的形式不夠豐富，與主題教育活動(dòng)對(duì)接不深，與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接不足，難以在學(xué)生中的形成影響力。

（三）教師自身綜合素質(zhì)有待提高。目前，部分教師對(duì)中國特色社會(huì)主義理論創(chuàng)新成果在思想政治教學(xué)中的重要性沒有充分認(rèn)識(shí)，對(duì)思想政治理論課教學(xué)在育人過程中的作用重視程度不高;一些教師，過分地強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的教學(xué)，注重研究自己的專業(yè)領(lǐng)域和科研項(xiàng)目，對(duì)其他的教學(xué)課程和創(chuàng)新理論不夠關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論理解不深，對(duì)思想政治理論課的實(shí)用性便會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑。

四、全面加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，提升思想政治工作水平

“四個(gè)自信”的提出表明了我們黨的政治自信，是我們黨新時(shí)期堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的政治宣言。高校是思想文化建設(shè)和意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，要將“四個(gè)自信”教育融入到教育教學(xué)中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛黨、愛國的凝聚力，把大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)與大學(xué)生全面發(fā)展的追求結(jié)合得更密切，達(dá)到理論要求與實(shí)際需求相統(tǒng)一。

（一）加強(qiáng)高校頂層設(shè)計(jì)，建立“大思想政治工作”體系，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全員化。這幾年，從中央到地方，都十分重視課程思政的教育教學(xué)，這個(gè)就是全員思政教育的一種良好的開端。首先，高校要建立健全高校黨委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，成立諸如“思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)學(xué)校的資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，安排思想政治工作方面的人、財(cái)、物;學(xué)校黨委要發(fā)動(dòng)全校的能力，把傳統(tǒng)思想政治工作人員與團(tuán)委、各學(xué)院輔導(dǎo)員進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，完成相應(yīng)工作的對(duì)接。其次，高校要轉(zhuǎn)變專業(yè)課教師的思想，改變輕視思想政治工作的觀念，各專業(yè)課老師要管好自己的課堂，負(fù)好責(zé)，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，要通過課堂教育將思想政治文化有機(jī)融入到課堂當(dāng)中。學(xué)?？梢酝ㄟ^課程思政講座、比賽等形式，突出教師設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中增加思想政治教育元素，突出綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)課程教學(xué)的育人導(dǎo)向，促使知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育同頻共振，實(shí)現(xiàn)思政教育全員化。再次，要加強(qiáng)對(duì)思想政治課程的建設(shè)，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容要從“四個(gè)自信”的高度豐富教學(xué)內(nèi)容和完善知識(shí)體系。利用每年的重大事項(xiàng)選一個(gè)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”的教育，如今年的今年全國的公共衛(wèi)生事情的防控，通過重大事情，用事例說話，教育大學(xué)生如何增強(qiáng)“四個(gè)自信”，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”的認(rèn)同。設(shè)計(jì)好大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)考核體系，將其納入到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí);將黨的有關(guān)方針政策宣傳和校園文化融人到學(xué)生日常生活當(dāng)中;增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，將其內(nèi)容融入到必修課和選修課中，學(xué)生在潛移默化的過程中增強(qiáng)文化自信。另外，在教學(xué)方式上，將理論深度與學(xué)生認(rèn)知接受水平相結(jié)合，理論內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，理論指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐能力相結(jié)合，如結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生，可進(jìn)行課堂討論、視頻、情景劇等，活躍課堂氣氛，利用信息化技術(shù)，提高學(xué)生參與度，結(jié)合課程特點(diǎn)利用各種教學(xué)APP，如藍(lán)墨云班課、班級(jí)魔方微信公眾號(hào)等，把手機(jī)變成輔助學(xué)習(xí)的有效工具。第四，在思想政治課的專業(yè)建設(shè)上，要高度重視思想政治課的假期社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)考核，主動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)紅色革命圣地，走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走進(jìn)公益組織等，用好紅色基地、服務(wù)好鄉(xiāng)村振興與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，走進(jìn)田間地頭，讓實(shí)踐成為教育的手段，通過各種社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果，如這幾年的“五水共治”“美麗鄉(xiāng)村”等項(xiàng)目，用真真實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受國家的強(qiáng)盛與偉大，從而激發(fā)更高的愛黨愛國熱情，自覺維護(hù)國家形象。根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，開設(shè)有特色的“思想政治實(shí)踐教學(xué)課”，如浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院開設(shè)的紅色的影視劇“翻拍”“經(jīng)典絕配”“橫影說劇”“時(shí)政進(jìn)校”等，實(shí)踐的主題就是聚焦“四個(gè)自信”，緊緊圍繞“四個(gè)自信”，讓大學(xué)生們感受中國特色社會(huì)主義道路的正確性、理論的科學(xué)性、制度的優(yōu)越性以及文化的先進(jìn)性，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。

（二）充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，掌握話語權(quán)。隨著智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為了信息傳播的重要渠道和主要平臺(tái)，利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和娛樂已成為現(xiàn)今大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要方式。這就要求我們要充分認(rèn)識(shí)：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)建新媒體教育陣地也是時(shí)代賦予高校思想政治工作的一個(gè)重要要求。作為高校教師尤其思想政治課教師，作為先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者，要用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)辦公眾微信號(hào)、微博、博客等。要結(jié)合大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，滿足學(xué)習(xí)和生活要求，課上課下與學(xué)生積極互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷鞏固和擴(kuò)大網(wǎng)上社會(huì)主義思想陣地和話語權(quán)。如2014年人民大學(xué)創(chuàng)辦的“別笑我是思修課”微信公眾號(hào)就有很多粉絲，深受學(xué)生的喜歡。高校也要構(gòu)建積極健康的校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主體作用，要引導(dǎo)學(xué)生開展“四個(gè)自信”主題教育，將主題教育成果引向校外，走出校門，走向社區(qū)、走向社會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“四個(gè)自信”主題教育制作宣傳展板和調(diào)查問卷、印制宣傳資料等，走進(jìn)社區(qū)和公共場(chǎng)所進(jìn)行宣傳和調(diào)研。也可以成立專門的“四個(gè)自信”理論學(xué)習(xí)社團(tuán)，就大學(xué)生感興趣的話題和社會(huì)問題定期開展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討，增強(qiáng)大學(xué)生的理論分析能力和明辨是非能力。充分利用校報(bào)、宣傳欄、校園廣播室、讀報(bào)欄等載體，創(chuàng)新與優(yōu)化“四個(gè)自信”學(xué)習(xí)形式和宣傳內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。高校教師尤其思想政治課教師要加強(qiáng)道德建設(shè)，在思想和行為當(dāng)中體現(xiàn)“四個(gè)自信”，對(duì)“四個(gè)自信”要“真信”、“真學(xué)”、“真用”，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身的人格魅力中，對(duì)學(xué)生起到示范引導(dǎo)作用;同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)有沒有吸引力，關(guān)鍵取決于教師自身的水平，有水平的老師是學(xué)生崇拜的偶像，哪些怕是思想政治課，有些老師通過自身的知識(shí)積累，能把抽象的理論諸形象生動(dòng)，學(xué)生照樣聽得津津有味。同時(shí)，也要堅(jiān)持“四個(gè)自信”教育常態(tài)化，提高學(xué)生思想政治水平。在大學(xué)生中開展“四個(gè)自信”思想政治教育要避免流于形式，要完善常態(tài)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人機(jī)制。同時(shí)要建立健全恒常、恒久、恒新機(jī)制，要堅(jiān)持教育態(tài)度不放松，在教育方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，賦予實(shí)效。

總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出：全黨要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。當(dāng)今世界，要說哪個(gè)政黨、哪個(gè)國家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。有了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣，我們就能毫無畏懼面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，就能堅(jiān)定不移開辟新天地、創(chuàng)造新奇跡。作為高校，一定要通過各種資源加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，不斷改變適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生需求的教育教學(xué)方法，樹立“大思政”的觀念，全面提升思想政治工作水平，進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)校思想政治工作的新局面。

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作者簡(jiǎn)介：

王章生，男，漢族，浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院影視美術(shù)學(xué)院黨總支副書記，講師、工程師、職業(yè)咨詢師，主要研究方向計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用、黨建與思想政治教育。