李婷婷

摘 要：黨的十九大報告中指出要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍。開展黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，是保持黨員先進(jìn)性和純潔性的必然要求，更是打造高素質(zhì)專業(yè)化黨員干部的根本途徑。新形勢下如何讓按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨要求，從嚴(yán)從實開展黨員教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮廣大基層黨員密切聯(lián)系群眾，在各項工作中的模范帶頭作用，已成為當(dāng)前迫切需要解決的問題。如何提高黨員教育的實效性和感染力，積極探索新形勢下黨員教育工作的新途徑、新方法就成了當(dāng)前黨建工作的最關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：新時期;黨員教育培訓(xùn);方式

一、充分認(rèn)識黨員教育培訓(xùn)的重要性

黨員教育是提高黨員素質(zhì)加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項經(jīng)常性教育工作。黨員教育的目的，是要通過各種形式的教育，使全體黨員樹立堅定的馬克思主義世界觀和共產(chǎn)主義信念，加深對黨的路線方針政策的理解，提高思想理論和科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)抵制各種錯誤思想侵蝕的能力，解決好思想上的問題，自覺地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。黨員是實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和執(zhí)行黨的路線的主體。黨的路線方針政策要靠黨員去貫徹，黨的任務(wù)要靠黨員去完成。黨員的素質(zhì)高低，思想作風(fēng)如何，不僅關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否正確貫徹實施，而且關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象和威信，關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗?？梢哉f，黨員的質(zhì)量關(guān)系到黨的生命。

在《2019-2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)過：從2019年開始，用5年時間，有計劃分層次高質(zhì)量開展黨員教育培訓(xùn)，把全體黨員普遍輪訓(xùn)一遍。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，以堅定信仰、增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點，努力建設(shè)政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員隊伍，并提出堅持思想建黨、理論強(qiáng)黨、從嚴(yán)治黨，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，堅持分類指導(dǎo)、按需施教，堅持聯(lián)系實際、繼承創(chuàng)新，堅持簡便易行、務(wù)實管用5條基本原則。

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入了新的歷史時期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)和諧社會的任務(wù)很重，各種新情況、新問題層出不窮，要適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，就必須全面加強(qiáng)全體黨員的教育培訓(xùn)，要緊緊圍繞中心工作任務(wù)和解決黨員思想、工作、作風(fēng)上存在的突出問題進(jìn)行謀劃和部署教育培訓(xùn)工作，通過有計劃、有重點、經(jīng)常性的教育培訓(xùn)，不斷提高黨員的黨性觀念和整體素質(zhì)。因此，在新時期、新形勢下，如何讓黨員教育工作為更多的黨員接受并取得實效，是值得我們思考的問題。

二、新形勢下黨員教育培訓(xùn)存在的主要問題

我們黨是個有著460多萬個基層黨組織、9000多萬名黨員的大黨，要把這個龐大的組織建設(shè)好，管理好，教育是根本，管理是保障?？傮w上看，黨員的教育工作通過“三個代表”、先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育后確實得到了加強(qiáng)，黨的基層組織和黨員隊伍能夠肩負(fù)起黨的歷史使命，但也存在不少與新形勢、新任務(wù)、新要求不適應(yīng)、不符合的問題。主要表現(xiàn)在：

1、黨員教育培訓(xùn)方式缺乏新穎性

現(xiàn)有的黨員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，主要通過定期開展的支部學(xué)習(xí)以及播放學(xué)習(xí)光盤、發(fā)放電子版和紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料等形式開展，基本是文件內(nèi)容的宣講和解釋，培訓(xùn)方式方法單一，不具有新穎性和生動性，缺乏吸引力。導(dǎo)致受訓(xùn)者大多會坐不住、既不入耳也不入腦，培訓(xùn)效果不佳。

2、教育培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性

有的單位培訓(xùn)不分對象、不分層次、不分時期的“一刀切”，沒有把握黨員的學(xué)習(xí)需求，千人一面，不能根據(jù)黨員的職業(yè)、年齡、知識結(jié)構(gòu)等不同點，進(jìn)行差異化的教育培訓(xùn)，簡單地用是非對錯、用我講你聽、我訓(xùn)你受的方法，缺乏個性化和差異化，從而導(dǎo)致有的學(xué)員把培訓(xùn)當(dāng)成走過場，影響了黨員參訓(xùn)積極性、主動性，難以達(dá)到教育培訓(xùn)的效果。

3、教育培訓(xùn)缺乏有效的制約與激勵機(jī)制

在黨員干部教育工作中，雖然制定了大量的制度和措施，但這些制度大多是掛在墻頭，放在桌面，沒有真正按制度落實下來，并沒有與黨員的實際工作相結(jié)合，使制度成為工作中的一種擺設(shè)。

三、改善新形勢下黨員教育工作的舉措和方式

針對現(xiàn)階段黨員教育工作存在的問題和不足，應(yīng)當(dāng)全面分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會形勢和黨員面臨的工作、學(xué)習(xí)狀況，在繼承和發(fā)揚(yáng)此前好的做法與經(jīng)驗的同時，按照科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)工作的要求，開動腦筋、積極思考。加強(qiáng)黨員教育要針對不同行業(yè)、不同類型的黨員情況，相應(yīng)提出不同的要求，采取不同的方法。通過創(chuàng)新教育管理內(nèi)容，改進(jìn)教育管理方法，完善教育管理機(jī)制，做到黨員教育管理內(nèi)容實、形式新、監(jiān)督嚴(yán)，才能達(dá)到黨員教育管理的最佳效果。因而解決黨員教育培訓(xùn)存在的問題，需要做好以下幾個方面工作：

1、創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)手段，注重載體的新穎性和有效性

黨員干部工作任務(wù)重，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，生活壓力大，傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)、民主生活會、照本宣科式學(xué)習(xí)等提不起他們的興趣，也達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。隨著信息時代的發(fā)展步伐，必須要堅持靈活多樣，在形式新上求突破，采用高效便捷、生動形象、形式多樣的方式方法來提高教育效果。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今社會進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時代，包括微信在內(nèi)的新媒體技術(shù)形式和應(yīng)用方式深刻改變著我們的傳統(tǒng)思維觀念、交流方式和生產(chǎn)、生活的方方面面。在信息社會中，信息來源和傳播渠道的多樣化。微信作為一種新的資訊的產(chǎn)生、傳播和交流的方式，具有傳播信息量大、傳播范圍廣泛、傳輸方式便捷等特點。面對微信井噴式發(fā)展趨勢，各級黨組織應(yīng)突破傳統(tǒng)的思想模式和工作方法，順應(yīng)時代潮流，利用新媒體手段作為傳播載體，增進(jìn)組織與黨員、黨員與黨員之間的交流，及時把握黨員動態(tài)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，積極推進(jìn)黨員教育工作。采用微信對黨員進(jìn)行教育，讓微信成為廣大黨員與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)新載體非常必要。從而，逐步實現(xiàn)黨員教育向現(xiàn)代化、信息化和常態(tài)化邁進(jìn)。

利用微信群作為重要載體進(jìn)行黨員教育信息內(nèi)容推送和反饋收集平臺。利用微信的信息及時性，通過手機(jī)、電腦隨時隨地發(fā)布黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)視頻，對于黨建新思路、黨員教育的重要信息內(nèi)容等的相關(guān)信息進(jìn)行第一時間進(jìn)行發(fā)布，推送至黨員群眾手中，形成一個信息量大、更新快、實用性強(qiáng)的“信息發(fā)布中心”。并充分發(fā)揮微信的社交屬性，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，通過有針對性地選取熱點話題、發(fā)布建設(shè)性言論創(chuàng)建討論話題，引導(dǎo)黨員群眾進(jìn)行討論，樹立主流價值，傳播正確的思想觀點，并發(fā)揮其導(dǎo)向作用。根據(jù)微信留言，收集黨員群眾對教育活動的意見和建議，更易于準(zhǔn)確了解黨員思想特點和動態(tài)，全面及時了解學(xué)習(xí)訴求和知識欠缺，改進(jìn)和完善黨員群眾教育工作。

2、創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)黨員培訓(xùn)的實效性與針對性

積極創(chuàng)新培訓(xùn)理念，堅持以人為本、按需施教，課程內(nèi)容設(shè)置、課堂討論論題等各個方面，都注重聯(lián)系黨員的思想實際，貼近黨員需要，貼近中心工作，在強(qiáng)化黨的基本理論培訓(xùn)的同時，重視黨員的個性化需求，力求做到“缺什么、補(bǔ)什么”。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)黨員干部的職業(yè)、年齡、文化、心理特點和不同對象的不同要求，采取“一把鑰匙開一把鎖”的方法進(jìn)行針對性培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性，要根據(jù)黨員的不同情況，有針對性地開展教育，做到因人施教，因材施教，因需施教。

教育管理內(nèi)容上必須務(wù)實。新形勢下，黨員面對十分繁重的任務(wù)及工作壓力，都有一份對知識需求的饑餓感，對本領(lǐng)欠缺的恐慌感和對形勢不適應(yīng)的危機(jī)感。因此，黨員教育管理必須有針對性，要在內(nèi)容涵蓋政治理論、經(jīng)濟(jì)知識、法律法規(guī)、科技文化知識和業(yè)務(wù)知識的基礎(chǔ)上，把黨員教育與提升工作效率、歷練實踐能力、充實文化基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣愛好等內(nèi)容密切結(jié)合在一起，要突出重點，不斷提高黨員運用理論解決實際問題的能力。

3、完善黨員教育管理的激勵和約束機(jī)制

加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，還要重視教育培訓(xùn)考核機(jī)制的建設(shè)。進(jìn)一步完善黨員教育管理獎懲機(jī)制，注重黨員學(xué)習(xí)的自覺性和主動性的培養(yǎng)。

改革教育培訓(xùn)績效評估機(jī)制，實施學(xué)分管理制度。將黨員教育學(xué)習(xí)考試活動細(xì)化為學(xué)分，學(xué)分是指黨員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的時間、完成相應(yīng)的作業(yè)和考試合格后所獲得的分?jǐn)?shù)。以年度為周期，根據(jù)學(xué)分，對黨員進(jìn)行優(yōu)秀、合格、不合格等評級。對完成學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀黨員要給予表彰獎勵，對完不成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)、達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的黨員要提出批評和改進(jìn)意見，并督促落實。同時，可以把基層黨員教育培訓(xùn)工作情況與基層干部的工資獎金掛鉤，與基層干部的提拔使用掛鉤。

綜上所述，新時期、新形勢下如何創(chuàng)新對黨員的教育培訓(xùn)方式，加強(qiáng)黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學(xué)習(xí)訴求和知識欠缺，利用有效的載體手段，從理念方法和文化知識等多個角度出發(fā)，堅持發(fā)展的思路分析問題和開展工作，才能全面提升教育工作的針對性、有效性，推進(jìn)黨員教育工作向前發(fā)展，夯實黨的基層基礎(chǔ)，推進(jìn)黨員教育工作充滿活力地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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