周姍娜

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，與各國的交流與貿(mào)易往來也更加緊密頻繁，對國際化商務(wù)英語人才的需求有增無減。獨立學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具備商務(wù)及英語素養(yǎng)的復(fù)合專業(yè)應(yīng)用型人才。本文探討了案例教學(xué)法在商務(wù)英語專業(yè)中的教學(xué)模式特點、存在的制約因素、可行的優(yōu)化策略，并分析了建立學(xué)習(xí)資源庫輔助案例教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);商務(wù)英語;應(yīng)用型;學(xué)習(xí)資源庫

隨著我國綜合實力的提升與經(jīng)濟全球化的發(fā)展，跨境電商在我國發(fā)展勢頭迅猛，對商務(wù)英語專業(yè)的人才的需求不僅注重商務(wù)專業(yè)和英語專業(yè)的復(fù)合性，也更加注重理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用性。而傳統(tǒng)的課程設(shè)置主要是側(cè)重于老師課上的講授以及學(xué)生對理論知識的掌握。案例教學(xué)法由哈佛大學(xué)率先提出，自1921年起哈佛商學(xué)院每年會出版案例集，將案例融入教學(xué)以提升學(xué)生分析問題和處理問題的能力。

商務(wù)英語專業(yè)采用案例教學(xué)法，可以將抽象的商務(wù)理論知識與具體化的企業(yè)發(fā)展現(xiàn)象相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，并讓學(xué)生通過分析案例加強對理論知識的理解與運用。幫助學(xué)生更好的銜接理論學(xué)習(xí)與實踐，提升自身能力，也更加符合獨立學(xué)院應(yīng)用性商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)符合行業(yè)需求的人才的教學(xué)要求。

一、案例教學(xué)法的特點

1.理論結(jié)合實際，提升應(yīng)用技能。案例是對理論知識的補充，學(xué)生通過對案例的學(xué)習(xí)與分析，對理論知識可以形成更加直觀深刻的認(rèn)識。并且在有些案例分析中，學(xué)生需要將自己代入案例中的身份，以企業(yè)決策者的角度來分析問題并給出解決方案，能夠提升應(yīng)用與實踐的能力。

2.注重引導(dǎo)，加強自主學(xué)習(xí)。案例教學(xué)以理論知識為主線，以任務(wù)驅(qū)動的形式進行，相比于傳統(tǒng)的講解知識，老師則需要注重引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、討論問題，從而加強對知識的理解與運用。

3.話題詞匯與專業(yè)詞匯豐富。每個案例都會涉及大量的背景內(nèi)容介紹，閱讀內(nèi)容較多，專業(yè)性較強，可以有效的擴充學(xué)生的話題詞匯量和專業(yè)詞匯量。同時，案例中的場景也可以幫助學(xué)生更高效的記憶詞匯并掌握使用場景。

4.內(nèi)容豐富，增強課堂趣味性。相比于傳統(tǒng)的授課為主、講練結(jié)合的教學(xué)模式，案例教學(xué)法在課本內(nèi)容基礎(chǔ)之上，選取具有典型性與實效性的真實案例融入教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，也更容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、商務(wù)英語專業(yè)案例教學(xué)存在的制約因素

1.成熟案例較為欠缺，資料篩選較難。案例選取既要貼合所學(xué)內(nèi)容，考慮到典型性與實效性，又要兼顧學(xué)生們比較熟悉，難易適中，貼合學(xué)生水平的內(nèi)容。國外的經(jīng)典案例本土化不夠，國內(nèi)具有時效性的案例原文資料又比較欠缺。以上條件的限制導(dǎo)致，教師可以選擇的成熟案例數(shù)量有限，因此對教師搜索篩選合適的案例資料造成了一定難度。

2.學(xué)生背景知識儲備不足，閱讀材料存在難度?？紤]到語言的專業(yè)性，多數(shù)案例資料會選取英文原版內(nèi)容，對于本科專業(yè)的同學(xué)來說存在一定的閱讀難度。且英文材料所涉及公司多數(shù)為國外公司，學(xué)生們對其了解不足，需要在案例外再補充相關(guān)的背景信息以幫助理解，因此閱讀內(nèi)容增多，信息量也增大，對語言積累和知識儲備的要求也都進一步增加。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性還需提升。案例教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生占課堂中的主導(dǎo)地位，注重學(xué)生的主觀能動性。然而，許多學(xué)生還是比較依賴傳統(tǒng)的老師講授型教學(xué)，傾向?qū)χR的單向輸入。這一方面是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有轉(zhuǎn)變，另一方面也是由于某些案例材料難度與學(xué)生水平不夠貼合導(dǎo)致的。閱讀材料難以消化，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也會受到影響。

4.相關(guān)練習(xí)不足，需要加強與理論知識的聯(lián)系。由于英文案例既涉及大量專業(yè)詞匯，又涉及商務(wù)方面的理論知識，因此內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)強度較高。這就更需要課前相關(guān)預(yù)習(xí)與課后練習(xí)來幫助記憶與檢驗，同時也有助于老師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行進度調(diào)整與反饋。因此，包含預(yù)習(xí)與習(xí)題的體系化案例資料不僅便于老師開展教學(xué)活動，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得高效。

三、案例教學(xué)模式的對策與建議

1.建立學(xué)習(xí)資源庫。根據(jù)學(xué)科特點建立學(xué)習(xí)資源庫有助于商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生兼顧語言積累與商務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率與效果。資源庫應(yīng)包含商務(wù)相關(guān)學(xué)科的成熟案例的專業(yè)詞匯預(yù)習(xí)、相關(guān)理論梳理、背景信息介紹、案例分析資料、課后鞏固習(xí)題等，為教師和學(xué)生獲取成熟的體系化教學(xué)和學(xué)習(xí)資料提供便利。

2.升級教學(xué)手段，線上資源與線下教學(xué)互補進行。利用資源庫內(nèi)容，在案例教學(xué)前要求學(xué)生完成專業(yè)詞匯及商務(wù)理論相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)與檢驗，以便教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于線下教學(xué)活動的展開。課上引導(dǎo)討論并進行反饋，課后布置相關(guān)練習(xí)，加強理論與實際的聯(lián)系。通過習(xí)題強化記憶，反饋學(xué)習(xí)效果，查缺補漏。線上線下互補教學(xué)形成合理的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。案例教學(xué)中，教師應(yīng)承擔(dān)主導(dǎo)者的身份，引領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師應(yīng)該更加重視案例的選取與使用，認(rèn)真?zhèn)湔n，篩選適合學(xué)生水平的資料，合理使用資源庫的體系化內(nèi)容，便于形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，督促預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，設(shè)置合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)，達到最佳學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

內(nèi)容合理的學(xué)習(xí)資源庫有助于商務(wù)英語專業(yè)開展行之有效的案例教學(xué)模式。資源庫所包含的專業(yè)詞匯和理論知識的預(yù)習(xí)和檢驗、案例資料與討論、以及課后反饋練習(xí)等內(nèi)容，使得案例教學(xué)不是單獨存在，而是可以形成完整合理的閉環(huán)，幫助老師更好的完成教學(xué)活動，幫助學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果。將理論知識與實際案例更好地結(jié)合，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生探究問題和分析問題的能力，同步提升學(xué)生的語言水平與商務(wù)專業(yè)，真正達到應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)要求。

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