摘 要：由于今年疫情的影響，絕大多數(shù)高校采取線上授課方式，本文以重慶交通大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)學(xué)生為例，通過問卷調(diào)查了解同學(xué)對線上課程的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合問卷調(diào)查的結(jié)果，以學(xué)生的角度提出幾點(diǎn)線上課程教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);工科課程

由于本年新冠疫情的出現(xiàn)，本校學(xué)生在開學(xué)至5月中旬一直采用線上上課的形式，這與往年的課堂面對面授課有較大不同，較多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程開始時都有較大的不適應(yīng)性。筆者屬于工科學(xué)生，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)老師有采用學(xué)習(xí)通進(jìn)行錄播授課的，也有采用騰訊會議、騰訊課堂等線上教育平臺進(jìn)行直播教學(xué)的，教學(xué)方式較傳統(tǒng)的線下教授面對面授課有了較多的變化。

由于大多數(shù)課程缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗，教師與學(xué)生都普遍反映線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果較線下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果有所下滑，為此筆者對班級同學(xué)在線上教學(xué)期間學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行調(diào)查（如圖一所示），并總結(jié)了部分線上課程中遇到的困難，并給出提高學(xué)習(xí)效果的實質(zhì)性建議。

本次調(diào)查共收到來自重慶交通大學(xué)船舶與海洋工程共計26名同學(xué)的反饋，從上圖1的調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為船舶阻力與推進(jìn)課程線上教學(xué)學(xué)習(xí)效果弱于線下課堂教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為在線下教室的教學(xué)模式能夠有更好的學(xué)習(xí)效果。在得到上訴調(diào)查結(jié)果后，筆者與10余位同學(xué)進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)交流，通過交流總結(jié)出了部分線上學(xué)習(xí)存在的普遍缺點(diǎn)并給解決方案。

大量同學(xué)在家中學(xué)習(xí)效率較低，不能認(rèn)真的投入到課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生在家中學(xué)習(xí)時，由于缺少與同學(xué)、老師面對面的交流，許多自制力較差的同學(xué)往往心理還處于放假狀態(tài)，對于課程的重視程度較線下學(xué)習(xí)有所下降。同時許多同學(xué)的家中不能提供良好的學(xué)習(xí)氛圍與安靜學(xué)習(xí)環(huán)境，不少同學(xué)反映在疫情期間由于家里滿員，經(jīng)常出現(xiàn)爸媽吵架、弟弟妹妹吵鬧和其他一些容易影響學(xué)習(xí)氛圍的情況發(fā)生。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低這是多方面的結(jié)果，改善這一結(jié)果可以主要從學(xué)生自己和教師改善教學(xué)方法兩個方面入手。

一、從學(xué)生角度

我們作為學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是很重要的一項事情，在線上課程期間由于師生實際距離較遠(yuǎn)，教師很難觀察到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，這就對我們的學(xué)習(xí)自主性提出了更高的要求。首先在家也應(yīng)當(dāng)保持良好的作息時間，舒適的睡眠，能夠保障白天的線上課程可以通過規(guī)定作息時間表來監(jiān)督自己，具體的睡眠時間可以結(jié)合睡眠周期理論和自己的個人習(xí)慣來制定。在線上上課期間，不要一心多用，最好到書房或者一個安靜的房間，提前和家庭成員進(jìn)行溝通，讓他們知曉你的學(xué)習(xí)時間，給自己一個營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)的灌輸式教育的缺點(diǎn)被線上教學(xué)放大，之前由于師生同處一間教室，老師能夠觀察到教室中的每一位同學(xué)，開展線上課程之后，師生之間的溝通變得更加復(fù)雜。對于需要公式推導(dǎo)和數(shù)據(jù)計算的課程，盡量保持自己與線上教學(xué)同步，自己也跟隨老師進(jìn)行公式推導(dǎo)和數(shù)據(jù)計算。在上課期間，及時跟上老師，抓住每一個知識點(diǎn)，及時的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，把線上學(xué)習(xí)當(dāng)成線下課堂學(xué)習(xí)一樣去重視起來。開展線上學(xué)習(xí)，對老師和同學(xué)們都提出了更高的要求，作為學(xué)生要想在線上課程中取得較好地效果，必須更加重視課堂之外的時間，去及時的開展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，提前去了解各類課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣才好在線上學(xué)習(xí)中有的放矢，取得滿意的結(jié)果。

二、從教師角度

大部分的教師，之前都很少涉及線上教學(xué)工作，線上授課由于網(wǎng)絡(luò)空間的限制，課堂的互動性大大降低，學(xué)生無法看到教師的肢體語言，教師也無法對學(xué)生的上課情況進(jìn)行約束，對于線上教學(xué)師生互動性較差這一情況，這是線上教學(xué)的必然情況，短期內(nèi)難以解決。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就只能從其他方面著手，教師可以多多吸收網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，提前發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)視頻，在授課過程當(dāng)中，采用直播的方式，對于公式推導(dǎo)和圖形、原理演示等內(nèi)容可以考慮采用手寫板書。

教師可以加強(qiáng)對同學(xué)的線上管理，課前及時的告知學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容和了解同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于作業(yè)和考勤等也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行監(jiān)管，如課上不定時的簽到和適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，可以通過發(fā)起數(shù)據(jù)投票的形式去了解學(xué)生對某一重要知識點(diǎn)的掌握程度。

三、結(jié)語

線上教學(xué)往往存在著課堂互動性的不足，為了獲得更好的線上學(xué)習(xí)效果，需要學(xué)生和教師一同做出改變，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的對待線上教學(xué)，盡可能地營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種教學(xué)方式，去提升教學(xué)質(zhì)量。在線上教學(xué)取得好的學(xué)習(xí)效果需要師生去共同創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

周錦龍（1999—），男，漢族，江西省宜春市人，學(xué)生，本科在讀，單位：重慶交通大學(xué)航運(yùn)與船舶工程學(xué)院。研究方向：船舶與海洋工程