趙紅麗

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對目前高中數(shù)學教學教學提出了更加嚴格的標準，所以在未來的教學過程中老師不僅僅要將基礎(chǔ)的數(shù)學教材中的知識進行滲透，還需要對學生的核心素養(yǎng)等進行強化和提升，最終為學生的全面健康成長打下堅實可靠的基礎(chǔ)。本文主要對如何更好的在高中數(shù)學教學中滲透核心素養(yǎng)進行了分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望最終能夠有助于學生的全面進步和成長。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;教材;核心素養(yǎng);思考分析

一、關(guān)于高中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵價值分析

所說的核心素養(yǎng)指的是學生在每個階段學習進程中，為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展變化以及專業(yè)技術(shù)而需要必備的一些能力。結(jié)合實際的狀況分析來看，其最為基本的特點有以下幾點。首先，核心素養(yǎng)是所有學科學習的重要基礎(chǔ)，想要全面掌握學科知識就一定要具備這一基本要素。其次，核心素養(yǎng)也是學生對于相關(guān)的知識內(nèi)容掌握、技能水平提升、學習態(tài)度轉(zhuǎn)變等多方面的綜合突出。再次，核心素養(yǎng)也是在不斷接受教育過程中慢慢積累形成的，發(fā)展更具有連貫性和可持續(xù)性。為了更好的保障學生的全面建成長以及有效提升個人的核心素養(yǎng)，需要老師在教學中對教學的模式等進行及時的創(chuàng)新升級，確保教材內(nèi)容的科學合理，在教學的每個環(huán)節(jié)都做好核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透，最終才能夠切實提升學生的綜合能力。當然在數(shù)學教學過程中，老師不僅僅要將知識點進行傳授，還需要將正確的學習方式等傳授給學生，讓學生掌握更加有效的學習方式更重要，可以強化提升個人的數(shù)學邏輯思維，提升分析綜合歸納等多項能力，這對核心素養(yǎng)的提升也有著不可言喻的重要作用。

二、如何更好的在高中數(shù)學教材中做好核心素養(yǎng)的提升和落實

（一）教材結(jié)構(gòu)合理科學的進行安排

高中數(shù)學知識面比較廣，涉及的內(nèi)容也較多，而且不同的知識點之間的關(guān)聯(lián)程度往往也不是十分的密切，這就很容易導(dǎo)致學生學習壓力較大，整體的思維能力不能夠緊隨知識面的變化而變動。舉個例子來看，人教版中的《算法初步》、《空間圖形》兩個章節(jié)內(nèi)容都十分獨立，如何才能夠?qū)⒏鱾€章節(jié)的內(nèi)容有效的融合為一個大的整體，是對學生數(shù)學思維和邏輯能力養(yǎng)成的良好幫助，而且也更有助于老師有效的完成學教學內(nèi)容的設(shè)定和優(yōu)化，進一步的提升教學的成效。在進行教材結(jié)構(gòu)設(shè)定過程中，不僅僅要很好的滿足學生日常學習的需求，還需要科學合理的將多個章節(jié)的內(nèi)容進行緊密的關(guān)聯(lián)融合，在邏輯層方面有效的進行串聯(lián)。為了更好的保障實施的效果，老師要對教材進行科學合理的整合分析，確保知識鏈的完整嚴謹和系統(tǒng)化，最終為提升教學的成效奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。

（二）采取更加多元化的教學模式

借助豐富多元化的教學方式可以有效的讓老師利用多種豐富的教學模式，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容進行有效的落實，而且也可以更加高效的完成相關(guān)的教學任務(wù)要求，多元化教學顧名思義就是利用更加豐富多樣的教學模式和體系，通過利用不同教學思想理念進一步的提升學生的綜合素養(yǎng)和能力，在選擇教學模式的過程中要科學的結(jié)合學生的學習狀況和特點，找到學生學習過程中遇到的問題和阻礙，針對性的進行處理，與此同時也要結(jié)合學生學習的興趣，以此作為基礎(chǔ)更好的引導(dǎo)學生學習進步，充分的激發(fā)學生學習的主動性，而且老師也可以更好的引導(dǎo)學生了解問題的根源，提升解題的思路和邏輯能力，最終全面提升學生學習的成效。落實到實際的教學中來看，老師可以利用情境構(gòu)建模式，引導(dǎo)學生將原本抽象的知識內(nèi)容通過更加直觀生動的方式進行突出和表達，舉個例子來看，在學習關(guān)于人教版數(shù)列相關(guān)內(nèi)容的過程中，學生往往對于對項、公差、前N項和相關(guān)內(nèi)容理解不是很透徹，這對于后續(xù)內(nèi)容的學習往往會造成一定的阻礙，不利于學生未來的可持續(xù)發(fā)展進步，這個時候老師可以充分的結(jié)合實際的生活情境，找到和學習內(nèi)容相關(guān)的知識內(nèi)容，科學的將這些內(nèi)容滲透到平時的教學中，這樣學生在學習方面也會更細致和透徹，理解和掌握的程度也會更加牢靠，對于最終提升學生的核心素養(yǎng)也有更加有效的促進作用。其次，老師也可以充分的借助現(xiàn)代化的教學工具進行輔助教學，比如可以利用先進的信息化技術(shù)手電，利用學生更加感興趣的內(nèi)容或者話題制作成課件的一部分，進而可以有效將相關(guān)的知識內(nèi)容滲透到平時的數(shù)學課件教學中，學生不僅僅能夠掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，也可以感受到學習的快樂與魅力，進一步的激發(fā)和提升了學生整體的數(shù)學思維意識，最終全面提升學生的核心素養(yǎng)。

（三）將實際生活和數(shù)學學習進行有效的關(guān)聯(lián)，進一步的保障數(shù)學教材的科學性

數(shù)學學科的學習不僅僅要學習基礎(chǔ)知識，還需要進一步的提升學生的實踐操作能力，而且數(shù)學應(yīng)用也是現(xiàn)如今數(shù)學學科核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，數(shù)學和實際生活之間有緊密的關(guān)聯(lián)，生活中處處存在數(shù)學知識，為了更好的將核心素養(yǎng)進行滲透和落實，這就要老師將教材內(nèi)容和實際生活進行緊密的關(guān)聯(lián)融合，在確?；A(chǔ)和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學的加入更加現(xiàn)代化的內(nèi)容，合理的滲透一些熱點問題，這樣也可以進一步的保障數(shù)學教學的現(xiàn)代化和科學化，也能夠有效的拉近數(shù)學學科學習和實際生活之間的關(guān)聯(lián)，學生對于數(shù)學知識的理解和掌握也會更加細致透徹，最終全面落實和滲透核心素養(yǎng)。舉個例子來看，在學習關(guān)于三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容的過程中，有一些三角函數(shù)圖像和實際生活中的振動以及波動有相關(guān)的練習，比如有物理學中的電流電壓振幅等，這個時候老師可以合理的加入這些內(nèi)容，拉近數(shù)學學習和實際生活之間的關(guān)聯(lián)，除此之外，在學習關(guān)于概率相關(guān)內(nèi)容的過程中，這些內(nèi)容在生活中更是比較常見，老師可以加入一些生活化的情境問題，幫助學生理解和應(yīng)用這部分內(nèi)容，最終提升學生的核心素養(yǎng)。

總 結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的教育改革背景下，老師更要在思想上進一步的重視如何更好的提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，要多和學生及時的溝通交流，全面了解學生在學習中遇到的各種問題，采取更加針對性的措施進行應(yīng)對和處理，最終為全面提升學生的綜合素養(yǎng)奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。只有不斷的提升學生的核心素養(yǎng)才能夠更好的鍛煉學生的數(shù)學思維，健全學生的人格，這對未來的成長有著積極的現(xiàn)實價值。

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