張賢哲

【摘要】勞動(dòng)在人類文明史和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中起著重要的作用，勞動(dòng)教育在學(xué)校的影響也至關(guān)重要。勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生的心理健康有著一定的影響，心理健康教育是提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。本文結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析，總結(jié)大學(xué)生心理健康教育建設(shè)與勞動(dòng)教育的內(nèi)在聯(lián)系，目的在于幫助高校大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)教育，著力建立健全大學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，全面提升大學(xué)生心理健康水平。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;大學(xué)生;心理健康建設(shè)研究

隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的重視，越來越多的高校心理健康教育走進(jìn)了大學(xué)生的課堂，通過大學(xué)生心理健康教育課程普及心理健康知識(shí)。大學(xué)生在校期間，要按照勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，適當(dāng)參加體力勞動(dòng)，能夠促進(jìn)大學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。力所能及的體力勞動(dòng)不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的身體健康，還能促進(jìn)培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的思想，細(xì)致入微的行為習(xí)慣。勞動(dòng)教育是高校對(duì)大學(xué)生教育的重要手段之一，通過健全勞動(dòng)教育體系，完善勞動(dòng)教育制度，拓寬勞動(dòng)教育渠道等方面，以此來加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育建設(shè)。

一、勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生心理健康教育建設(shè)的意義

（一）要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育直接關(guān)聯(lián)著大學(xué)生的精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向、勞動(dòng)技能水平。勞動(dòng)教育和心理健康二者密切相關(guān)，不可忽視，是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的，遵循教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的重要手段，勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生心理健康建設(shè)具有時(shí)代意義的影響。勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的統(tǒng)一性，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。勞動(dòng)教育能使大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

（二）在高校對(duì)于大學(xué)生群體踐行勞動(dòng)教育，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人教育思想的客觀需要。勞動(dòng)教育是大學(xué)生心理健康教育建設(shè)的切入點(diǎn)。高校大學(xué)生目前存在的思想問題通過勞動(dòng)教育得到改善，倡導(dǎo)勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗的價(jià)值觀念。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)手能力，勇敢直面挫折，塑造堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)。從而幫助高校大學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，以及事業(yè)觀和勞動(dòng)觀，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）相比于知識(shí)教育，勞動(dòng)教育通常處于大學(xué)教育邊緣的位置。因?yàn)橹匾晳?yīng)試教育而輕視勞動(dòng)教育的現(xiàn)象是普遍存在的，而勞動(dòng)教育又不與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)聯(lián)，所以勞動(dòng)教育逐漸在大學(xué)課程被忽視。勞動(dòng)教育對(duì)于大學(xué)生的思想健康教育建設(shè)的意義不可忽視。大學(xué)生只有在勞動(dòng)教育的實(shí)踐中理解和認(rèn)識(shí)事物，才能真正的做到融會(huì)貫通，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與勞動(dòng)教育密切相關(guān)，才能形成一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

二、針對(duì)于在大學(xué)生心理健康建設(shè)中實(shí)施勞動(dòng)教育策略分析

（一）端正大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，領(lǐng)悟勞動(dòng)的內(nèi)涵。當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)歷了高中的苦讀和高考的獨(dú)木橋，過重的學(xué)習(xí)壓力造成了學(xué)生勞動(dòng)觀念的淡薄，勞動(dòng)技能低下，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，通過高校對(duì)大學(xué)生心理健康建設(shè)，學(xué)校積極普及心理健康知識(shí)，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。通過樹立勞動(dòng)意識(shí)和端正勞動(dòng)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展，這就要求首先在大學(xué)生中樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，明確勞動(dòng)教育能有利于增強(qiáng)大學(xué)生的行動(dòng)力和執(zhí)行力。

（二）將勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)塑造大學(xué)生的人品，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成大學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛的互助關(guān)系，形成一個(gè)健康的心理。通過實(shí)踐幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，讓學(xué)生在企業(yè)工作中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高個(gè)人勞動(dòng)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)積極性，對(duì)于大學(xué)生心理健康建設(shè)有著積極的作用。通過大學(xué)生到企業(yè)的實(shí)踐勞動(dòng)教育，使大學(xué)生增強(qiáng)道德責(zé)任感，有利于大學(xué)生生活能力的增強(qiáng)，有利于鍛煉意志品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生的心理健康建設(shè)，起到很好的推動(dòng)作用。

（三）創(chuàng)新勞動(dòng)形式，開展多渠道勞動(dòng)教育，拓寬心理健康建設(shè)教育途徑。在高校中對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育要注重創(chuàng)新形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，創(chuàng)造良好的勞動(dòng)氛圍，切實(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生參與到勞動(dòng)中去。一方面通過打造具有勞動(dòng)教育特色的校園文化，開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，樹立勞動(dòng)模范，為學(xué)生營(yíng)造良好的勞動(dòng)氛圍。另一方面將勞動(dòng)教育與學(xué)校的公寓文化建設(shè)相結(jié)合。開展一屋不掃何以掃天下的勞動(dòng)教育理念，把學(xué)生公寓作為勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。再次在大學(xué)生中積極開展志愿者服務(wù)勞動(dòng)教育。通過志愿者勞動(dòng)服務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的養(yǎng)成，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有助于大學(xué)生樹立積極、健康、向上的道德品質(zhì)。通過校園為主題的教育活動(dòng)，樹立勞動(dòng)模范教育活動(dòng)，公寓文化建設(shè)勞動(dòng)活動(dòng)，志愿者勞動(dòng)等一系列勞動(dòng)教育模式，豐富了大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容，使大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)和處理好人際關(guān)系、健康生活方式、求職就業(yè)等方面的具體心理行為問題，拓寬了心理健康建設(shè)教育途徑。

三、結(jié)束語

通過以上分析，我們明確了勞動(dòng)教育在對(duì)大學(xué)生心理健康建設(shè)中的重要性和必要性。心理健康教育是一項(xiàng)具有時(shí)代意義的創(chuàng)新教育。勞動(dòng)教育就是使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，在學(xué)校期間，按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，在大學(xué)校園里實(shí)施勞動(dòng)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在心理健康建設(shè)方面有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和吃苦耐勞精神的形成，有利于提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和心理健康水平。

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