淡學法

摘?要：現(xiàn)代化的教育理念從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，高中美術(shù)教學的目的是希望同學們在文化課學習的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W生的藝術(shù)素質(zhì)更好地培養(yǎng)，這對于學生的成績提升、能力進步具有更多的保障。美術(shù)功能室的選用，是對高中美術(shù)教學的重要保障，要結(jié)合同學們的興趣愛好和美術(shù)天賦在美術(shù)功能室的打造上進一步創(chuàng)新，對高中美術(shù)教學的體系不斷健全。

關(guān)鍵詞：美術(shù)功能室;高中教育;美術(shù)教學

隨著高中美術(shù)教學的意識不斷加強，美術(shù)功能室的選用需要站在師生的不同角度來探究，在教學的過程中盡量采取科學的思路、科學的方法來完善，幫助教師對美術(shù)知識更好地傳授，幫助同學們在美術(shù)的技能上有效掌握。高中美術(shù)教學的內(nèi)容比較豐富，應(yīng)從不同的角度來完善，提高教學的可靠性、可行性。

一、高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀

美術(shù)教學在以往表現(xiàn)出嚴重的忽視態(tài)度，因為高中階段的學業(yè)比較緊張，而且高考關(guān)系到學生的未來發(fā)展和人生選擇，因此在美術(shù)方面投入的教學力度并不高。但是現(xiàn)代化的教育理念開始創(chuàng)新，對于素質(zhì)教育的實施力度正進一步加強，因此高中美術(shù)教學方面需要進一步優(yōu)化。高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀并不樂觀，很多教師在日常的教育措施、教育方法上依然按照灌輸式的理念來完成，對學生的訴求沒有深入的思考，導(dǎo)致高中美術(shù)教學的效率、質(zhì)量不高，這對于學生的美術(shù)素養(yǎng)提升、美術(shù)特長培育都沒有辦法提供較多的保障。美術(shù)教學的過程中缺少與同學們的積極互動，高中學生對美術(shù)有自己的想法，但是很多教師沒有去傾聽和解讀，因此在教學過程中造成了脫節(jié)的現(xiàn)象，對學生的成績、能力沒有科學的塑造。

二、建好、用好美術(shù)功能室的對策

（一）建立健全美術(shù)功能室的規(guī)章制度，提高教學效率

高中美術(shù)教學的優(yōu)化、調(diào)整，一定要站在學生的角度來探究。美術(shù)功能室的規(guī)章制度需進一步健全，由此能夠在教學效率上更好的提升。美術(shù)功能室的使用要保持平均分配，每一堂課程結(jié)束后都要仔細地清理、打掃，不要對其他班級的教學造成影響。美術(shù)功能室的所有設(shè)備都要保持高度健全，同時在日常使用上保持謹慎，減少對教學設(shè)備造成的破壞現(xiàn)象。高中美術(shù)教學的很多知識更加傾向于藝術(shù)欣賞和學生的藝術(shù)特長打造，如果在功能室的設(shè)備上出現(xiàn)損壞或者是功能障礙的問題，則對于同學們的知識學習、能力進步會造成較大的影響。

（二）加強儀器、設(shè)備的配置

美術(shù)功能室的存在是一個特殊的教學配置，最大的目的是希望在高中美術(shù)教學的內(nèi)容上不斷豐富，引導(dǎo)同學們在美術(shù)知識的學習、進步中得到更好的成績。美術(shù)設(shè)計的教學要讓同學們通過計算機設(shè)備來學習，或者是在專業(yè)的軟件畫板上進行鍛煉，通過這些先進的設(shè)備應(yīng)用可以幫助高中學生在美術(shù)學習過程中擁有不一樣的體驗，在各類美術(shù)知識的感受、美術(shù)特長的培養(yǎng)上從多元化的角度來完善，對高中美術(shù)教學的體系不斷健全。儀器設(shè)備的配置過程中，還要加強DIY的儀器、設(shè)備應(yīng)用，由此可以讓同學們在美術(shù)制作、手工藝品的嘗試上擁有更多的感受和共鳴，這對于美術(shù)知識的掌握、美術(shù)能力的培養(yǎng)可以取得更好的效果。

（三）優(yōu)化美術(shù)功能室布置

隨著高中美術(shù)教學的體系不斷健全，同學們對美術(shù)的學習和素養(yǎng)的提升能夠站在一個科學的路線上完成，大家對于美術(shù)的特長培養(yǎng)開始結(jié)合自身的興趣來完善。美術(shù)功能室的布置是重要的教學手段，同時對學生的想象能力、動手能力提升具有非常好的效果。高中美術(shù)教學的不同課程可讓同學們提前對美術(shù)功能室進行布置，結(jié)合同學們自己的解讀來完成，一方面借此來與同學們開展深入的溝通、交流，另一方面在功能室的布置方面可以反映出同學們的喜好和審美，這對于教師而言具有了更多的教育素材和教育參考，在高中美術(shù)教學的內(nèi)容上可以更好地優(yōu)化，與同學們的溝通、交流同樣可以取得非常好的成績。

（四）完善美術(shù)課程的探討

目前，高中美術(shù)教學的效率不斷提升，美術(shù)功能室的應(yīng)用能夠站在不同的角度來探究，整體上的表現(xiàn)比較不錯。美術(shù)課程的教學過程中可嘗試通過探討的方法來完成，在不同的課程探究點方面讓同學們積極的思考?！懊赡塞惿奈⑿Α笔呛芏嗤瑢W熟知的作品，但是這個“神秘的微笑”卻是長久研究的內(nèi)容，在學術(shù)界當中也頗受關(guān)注。美術(shù)功能室的應(yīng)用可以對“神秘的微笑”進行分析和研究，同學們也可以提出自己的猜想，邀請不同觀點的同學們上臺分享自己的看法，借助功能室的一些畫筆和投影分析模式，讓美術(shù)課程的教育能夠激發(fā)同學們不同的思考模式，在個性化思維上更好地進行培養(yǎng)。

三、高中美術(shù)教學的要點

美術(shù)功能室的打造、應(yīng)用的確是非常不錯的理念，能夠在高中美術(shù)教學的輔助效果上進一步的提升。但是，高中美術(shù)教學的落實與調(diào)整，最關(guān)鍵的就是要拉近師生的距離。學生的想法和觀點具有較高的創(chuàng)新性;教師的經(jīng)驗和知識積累比較豐富，高中美術(shù)教學的過程實際上是師生共同進步的過程。所以，高中美術(shù)教學對于美術(shù)功能室的利用，要站在學生的角度來探究，對不同的美術(shù)課程采取差異性的方式來呈現(xiàn)，幫助同學們在美術(shù)學習、美術(shù)應(yīng)用方面取得正確的認知理念。教師在美術(shù)功能室的應(yīng)用上要懂得反思，對階段性的教育成果進行思考，盡量讓同學們的特長和天賦更好地發(fā)揮出來。

結(jié)束語：

高中美術(shù)教學對于素質(zhì)教育的提升具有不錯的效果，同時在美術(shù)功能室的加持下，能夠讓同學們在綜合學習、綜合進步上得到更好的成果。未來，應(yīng)繼續(xù)對高中美術(shù)教學的體系不斷優(yōu)化，在美術(shù)功能室的應(yīng)用上采取多元化的理念來完善，盡量給予同學們更多的權(quán)限，讓同學們在美術(shù)功能室的教育平臺上對自身的美術(shù)素養(yǎng)更好地提升。高中美術(shù)教學的創(chuàng)新，還要結(jié)合生活化的內(nèi)容、美術(shù)界內(nèi)的時事熱點來完善，提高學生的美術(shù)思維。

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