高政南

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;教學(xué)策略

創(chuàng)新教育作為當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的開拓精神，讓學(xué)生擁有從事某種事業(yè)的能力。由于當(dāng)代大學(xué)生大部分的寫作觀念較差，缺少艱苦奮斗的精神，過分重視經(jīng)濟(jì)利益以及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，造成責(zé)任意識的缺失，加之在思想上比較急功近利，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受到挫折。因此，教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)文化引入大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中，為學(xué)生營造一個(gè)創(chuàng)業(yè)氛圍，對學(xué)生有著積極的作用。

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特征

延續(xù)性強(qiáng)，影響深遠(yuǎn)。我國的傳統(tǒng)文化具有著非常強(qiáng)大的生命力，并且能夠依靠較強(qiáng)的適應(yīng)能力以及自我協(xié)調(diào)能力，使得傳統(tǒng)文化延續(xù)至今，發(fā)揮了我國傳統(tǒng)文化的影響作用。

文化流派的統(tǒng)一和沖突并存。我國的思想流派非常多，也使得我國傳統(tǒng)文化兼容發(fā)展。我國傳統(tǒng)文化存在著多樣性，也使得文化統(tǒng)一共存。當(dāng)然，在文化共存過程中，也存在著文化沖突。

開放性和適應(yīng)性較強(qiáng)。我國的傳統(tǒng)文化吸收了各類文化精髓，能夠和本土文化共生，并賦予其更深的文化內(nèi)涵。我國的傳統(tǒng)文化擁有著兼容并包的特征，因此也緊跟時(shí)代潮流的發(fā)展不斷改革，不斷推動(dòng)我國傳統(tǒng)文化發(fā)展。當(dāng)代傳統(tǒng)文化受到其他文化的沖擊，因此需要對自我不斷地進(jìn)行調(diào)整，從而更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。

注重人文教化。我國的傳統(tǒng)文化重視人文倫理，這也是我國優(yōu)秀文化發(fā)展至今的原因。同時(shí)關(guān)注人的發(fā)展，利用思想引導(dǎo)學(xué)生不斷樹立高尚的思想品格。但對于創(chuàng)業(yè)教育，傳統(tǒng)文化存在著兩面性，因此我們對傳統(tǒng)文化的影響也要一分為二地看待。

運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)策略

在我國創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀元素，根據(jù)高校的專業(yè)教學(xué)以及思想政治教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程在傳統(tǒng)文化中的弘揚(yáng)，并發(fā)揮傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)作用，不斷地健全創(chuàng)業(yè)教育體系，這樣才能夠有效地推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)中傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。教師在正確思想觀念影響下，不斷地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。思想教育能夠在創(chuàng)業(yè)教育中不斷發(fā)揮自身的重要作用，并為學(xué)生樹立一個(gè)正確的思想觀念，促使學(xué)生理性地參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。我國還要不斷轉(zhuǎn)變勞動(dòng)者的就業(yè)觀念，并鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校在為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。教師還可以利用一些杰出的創(chuàng)業(yè)人物，為學(xué)生分析講解創(chuàng)業(yè)背景以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對民族創(chuàng)業(yè)文化的認(rèn)知，并不斷強(qiáng)化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化的理解，讓學(xué)生更加積極地參與到社會(huì)創(chuàng)業(yè)浪潮當(dāng)中。

積極培養(yǎng)高校創(chuàng)業(yè)文化。大學(xué)生普遍缺乏對傳統(tǒng)文化的了解，在看待事物、問題上缺少更深層次的認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生的思想容易偏離社會(huì)發(fā)展趨勢。高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，作為大學(xué)生職業(yè)觀塑造的重要時(shí)期，社會(huì)也開始重視創(chuàng)業(yè)教育，教師開始嘗試構(gòu)建校園創(chuàng)業(yè)文化。高校教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對大學(xué)生價(jià)值觀的教育，為學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。高校作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化的重要載體，通過開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可以有效地引入傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化和責(zé)任意識以及奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠投入到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。高校還要在創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)中，不斷發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化中的知識理念和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展。

發(fā)揮傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)作用。創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)教育以及思想政治教育課程，并且發(fā)揮傳統(tǒng)文化的思想精髓，不斷培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，促使創(chuàng)業(yè)教育能夠和專業(yè)教育以及思想政治教育融合在一起。為了使學(xué)生的思想觀念以及周邊環(huán)境形成密切的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，重視思想政治教育課程設(shè)置。我國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人文環(huán)境以及道德品格對人才的影響，這些傳統(tǒng)文化思想是思想政治教育的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)在高校創(chuàng)業(yè)教育過程中融入傳統(tǒng)文化的思想理念，并發(fā)揮這些傳統(tǒng)文化理念的引導(dǎo)作用，不斷地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展。

傳統(tǒng)文化是實(shí)現(xiàn)我國中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。為了推動(dòng)我國高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)文化合理地運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)教育過程中，通過講座以及創(chuàng)業(yè)論壇等方式，不斷傳播傳統(tǒng)文化。我國高校也要不斷汲取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，構(gòu)建校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，不斷完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設(shè)，從而推動(dòng)我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

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