張建榮

摘 要：當(dāng)前，隨著國(guó)家職業(yè)教育改革力度的加大，以及2020年甘肅省高等職業(yè)教育考試招生工作方案的實(shí)施，機(jī)械制圖等專(zhuān)業(yè)課程對(duì)于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加中職升學(xué)考試的重要性更加凸顯。如何在課堂上提升機(jī)械制圖課程教學(xué)效果，是當(dāng)前急需思考和解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)械制圖;課堂;空間思維;提升

隨著職業(yè)教育的發(fā)展以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的不斷出現(xiàn)，機(jī)械制圖課堂上的教學(xué)方法也新穎多樣，層出不窮，但是歸根結(jié)底可以歸為傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)兩種方式。那么到底是傳統(tǒng)教學(xué)方式好還是現(xiàn)代化教學(xué)方式更好？是不是有了現(xiàn)代化教學(xué)手段，就可以完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法？我認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)方法都很重要，只有靈活應(yīng)用這兩種教學(xué)方法，將其有機(jī)結(jié)合，才能更有效的提高教學(xué)成效。

一、機(jī)械制圖課程學(xué)情分析

機(jī)械制圖是中職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，隨著現(xiàn)代化教學(xué)法的流行，很多老師過(guò)于依賴(lài)多媒體設(shè)備，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法完全替代掉，失去了機(jī)械制圖這門(mén)課程作為工程技術(shù)指導(dǎo)語(yǔ)言的作用。需要老師拿著粉筆和尺子，回歸到我們的傳統(tǒng)教學(xué)方法上來(lái)，親手在黑板上去畫(huà)，讓學(xué)生能將學(xué)到的理論知識(shí)融合在每一個(gè)點(diǎn)上，每一條線上。

二、改變教學(xué)方法，提升機(jī)械制圖課堂成效

（一）合理選擇教材

教材是教師實(shí)施教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)。而由于中職階段學(xué)習(xí)的特殊性，現(xiàn)行教學(xué)往往為了迎合龐雜的課程能夠如數(shù)開(kāi)設(shè)，不惜將重要的專(zhuān)業(yè)課程壓縮學(xué)時(shí)，甚至分割成不同的課程獨(dú)立學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)的連貫性和教材的實(shí)用性。因此，選擇合理的教材對(duì)于提升機(jī)械制圖教學(xué)效果是不可或缺的。

（二）合理安排教學(xué)

中職學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中的接受和理解還有一定的困難，再加上機(jī)械制圖教材不合理，對(duì)零件圖、裝配圖和公差配合的講解偏少，使得學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖始終一知半解，學(xué)習(xí)不深。與機(jī)械制圖相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、公差配合等專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)也不同步，很多中職學(xué)生又不會(huì)融會(huì)貫通。 因此，在中職學(xué)習(xí)階段合理安排不同學(xué)科的教學(xué)顯得很有必要。例如學(xué)生對(duì)空間思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)還不夠，很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生瓶頸，可以考慮將機(jī)床零件加工實(shí)訓(xùn)和機(jī)械制圖課程穿插進(jìn)行，讓學(xué)生在加工零件的過(guò)程中腦海里形成零件的立體感，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時(shí)更好的培養(yǎng)空間想象能力。另外也可以將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與機(jī)械制圖課程同步進(jìn)行，因?yàn)殡娔X軟件能形象的將零件體的空間展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，更能直觀的理解。一旦空間思維能力形成，學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖這門(mén)課程已不再遙遠(yuǎn)，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)很輕松，還會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）靈活應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)方法

機(jī)械制圖是一門(mén)非常重要的學(xué)科，學(xué)生不僅要具有較強(qiáng)的理論知識(shí)，還要有動(dòng)手操作能力，因此，在課堂上教師要使用較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。機(jī)械制圖是學(xué)生學(xué)習(xí)其他技能的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，例如機(jī)床零件加工和零件的檢驗(yàn)都離不開(kāi)對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)和掌握。

由于中職一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解和實(shí)踐鍛煉，頭腦中的空間立體概念比較欠缺，難以將二維平面與三維空間立體聯(lián)系起來(lái)。因此，機(jī)械制圖教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和空間思維能力，實(shí)現(xiàn)空間與平面的相互轉(zhuǎn)化。但是空間思維能力的培養(yǎng)有一定的難度，學(xué)生接受起來(lái)比較困難，單純的教學(xué)方法已不夠用，我們必須靈活的應(yīng)用多種教學(xué)手段，既讓學(xué)生直觀的了解立體感的概念，又要讓學(xué)生從心里產(chǎn)生興趣，對(duì)知識(shí)有學(xué)習(xí)的渴望。

1、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

在中職機(jī)械制圖教學(xué)中，很多教師一直沿用的傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂容量較小，既不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不能讓學(xué)生深刻的理解空間立體概念。因此學(xué)習(xí)難度較大，造成學(xué)生不能真正學(xué)到有用的知識(shí)。而現(xiàn)在有了豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，例如教室用多媒體、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等，都能大大增加課堂容量，更加直觀形象的將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的激情和興趣，也大大提升了課題教學(xué)成效。

在中職機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生的空間想象力不夠，對(duì)于一些空間立體不能較好的識(shí)別，也無(wú)法繪制出來(lái)，而通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)體造型功能和多媒體的一些動(dòng)畫(huà)演示功能，對(duì)于空間立體的認(rèn)識(shí)和繪制十分重要，另外對(duì)于投影的學(xué)習(xí)也非常有效，可以培養(yǎng)學(xué)生投影作圖的技能和空間思維能力。

2、適當(dāng)?shù)睦速M(fèi)時(shí)間很有必要。

如果我們一味的利用多媒體來(lái)教學(xué)，而忽略了手工作圖的重要性，也許學(xué)生懂得了原理，但是讓他們自己動(dòng)手作圖的話仍然做不出來(lái)。這時(shí)候，我們需要關(guān)掉多媒體，耐心的在黑板上用粉筆、三角板、圓規(guī)等作圖工具一筆一劃的做一些圖形出來(lái)，證明我們講的都是正確的，學(xué)生不僅會(huì)更加信服老師的技能水準(zhǔn)，也能模仿我們慢慢接受作圖的過(guò)程，逐漸的，他們也就會(huì)自己作圖了，這也就展現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的必要性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大，需要教師結(jié)合不同的教學(xué)方進(jìn)行教學(xué)。靈活應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是十分重要的。合理的教材和學(xué)時(shí)安排，傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)手段的靈活應(yīng)用，在中職機(jī)械制圖教學(xué)中是相輔相成、缺一不可的。只有將其有機(jī)結(jié)合，才能真正提升機(jī)械制圖課堂效果。

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[2]周曉艷、謝云峰.提高機(jī)械制圖課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)體會(huì)[J].大眾科技，2009（11）：152.

（作者單位：甘肅省武山縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，甘肅 天水?741300）