武強(qiáng)

摘?要：借助思想政治教育促使高職高專(zhuān)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是尤其重要的。作為教師，應(yīng)加深對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生特殊性的認(rèn)識(shí)和理解，以便有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育工作。為此，本文從“充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為主體”“適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)有效教學(xué)”“理論教學(xué)與實(shí)踐育人相結(jié)合，促使學(xué)生踐行知識(shí)”這三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)高職高專(zhuān)思想政治教育的有效開(kāi)展策略進(jìn)行了具體的探討，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān);思想政治;主體;實(shí)踐活動(dòng)

目前，從高職高專(zhuān)學(xué)校的現(xiàn)狀來(lái)看，其學(xué)生來(lái)源較為復(fù)雜，素質(zhì)差異較大，這就為思想政治教育工作帶來(lái)了一定的難度。從其思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，大部分學(xué)生缺乏一定的興趣和積極性，教學(xué)效果有限。因此，作為高職高專(zhuān)學(xué)校的思想政治教師，應(yīng)該積極探索和把握高職院校學(xué)生的思想行為特征，采取正確的方法，提高思想政治教育的實(shí)效。為此，本文也對(duì)思想政治教育工作的有效開(kāi)展策略進(jìn)行了以下具體的論述。

一、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為主體

“一個(gè)差的教師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的教師則會(huì)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！笨梢园l(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的高職高專(zhuān)學(xué)校的思想政治課上，教師在講臺(tái)上費(fèi)力地講解已經(jīng)成為一種常態(tài)，但是大部分學(xué)生在講臺(tái)下可能根本就沒(méi)有聽(tīng)講，而是各干各的事，這樣的教學(xué)效果十分堪憂。其實(shí)，在教學(xué)中教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)，讓學(xué)生作為課堂的主體去自主探究學(xué)習(xí)，而教師在這個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)和組織的作用，以充分促使學(xué)生可以真正地內(nèi)化知識(shí)。

例如，在高職高專(zhuān)的思想政治課中，教師可以把所教學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要為學(xué)生布置一定的“講課任務(wù)”，即讓不同的學(xué)習(xí)小組成為課堂上的“小講師”，為其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，在這個(gè)過(guò)程中其他學(xué)生可以向他們提出一定的問(wèn)題，而小組學(xué)生要認(rèn)真解答。為了完成“講課任務(wù)”，學(xué)生們必須在課下搜集一些資料，設(shè)計(jì)教學(xué)的方案，并且還要在一定程度上自己制作多媒體課件。在這樣的過(guò)程中，他們充分發(fā)揮自己的潛能，既有效地掌握了一些知識(shí)，又體會(huì)到了自主探究知識(shí)并為其他學(xué)生解惑的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生也能夠體會(huì)到教師授課的不容易，從而在之后的課堂上能夠主動(dòng)配合教師的教學(xué)工作。需要注意的是，教師在這個(gè)過(guò)程中要起到引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生進(jìn)行一定的補(bǔ)充，充分促使學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。這樣一來(lái)，思想政治課就變得更為有活力。

二、適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)有效教學(xué)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在高職高專(zhuān)政治課上，教師不能僅僅依靠課本，還要注意為學(xué)生適當(dāng)?shù)赝卣拐n堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行一定的延伸，如充分結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)話題，這對(duì)促進(jìn)有效教學(xué)具有積極作用?；蛘呓處熞部梢岳枚嗝襟w資源去拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。

例如，當(dāng)涉及民族精神的一些知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體播放我國(guó)解放軍抗洪救災(zāi)的視頻資料，從最原始的大災(zāi)面前人類(lèi)的渺小，再到大家眾志成城、抗洪救災(zāi)，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱情，然后教師再為學(xué)生滲透民族精神的要點(diǎn)，這樣學(xué)生自然可以更好地理解。又如，在思想政治課上，教師還可以教學(xué)生學(xué)唱一些愛(ài)國(guó)歌曲，如《我的中國(guó)心》，師生一起高唱，通過(guò)歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化、祖國(guó)人民、祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。由此，既拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，又優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。

三、理論教學(xué)與實(shí)踐育人相結(jié)合，促使學(xué)生踐行知識(shí)

當(dāng)前思想政治教學(xué)中最突出的問(wèn)題之一就是理論與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)模式僵化，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上主體對(duì)客體的能動(dòng)的反映，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用，并且實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)和最終目的。因此可以說(shuō)，實(shí)踐教育是新形勢(shì)下高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化的有效過(guò)程，可以突出思想政治課程的價(jià)值。因此，在高職高專(zhuān)思想政治教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

例如，思想政治教師可以組織學(xué)生針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，比如針對(duì)“扶貧攻堅(jiān)”這一問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位對(duì)當(dāng)?shù)氐拿撠毲闆r進(jìn)行一定的調(diào)查，要求學(xué)生通過(guò)分析寫(xiě)出社會(huì)調(diào)查報(bào)告。這也有利于學(xué)生運(yùn)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)去研究社會(huì)問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。又如，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，如去敬老院、福利院，為一些孤寡老人和孩子獻(xiàn)愛(ài)心，或者去幫助清潔工清掃大街等。這樣能夠促使學(xué)生形成一定的社會(huì)責(zé)任感，比教師單純說(shuō)教的效果要好得多。

總而言之，思想政治教育關(guān)乎學(xué)生未來(lái)，思想政治理論課對(duì)高職高專(zhuān)教育的發(fā)展也起著重要的作用。因此，教師要切實(shí)從學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，結(jié)合新的教學(xué)方法和理念，不斷優(yōu)化思想政治教育效果，以促使學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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