陳霞

摘 ?要：我國正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，在全新的大背景下，按照傳統(tǒng)的思想政治教育模式和體育教學(xué)模式展開教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，開放視角下高校教學(xué)中要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善，落實(shí)“教學(xué)融合”，針對現(xiàn)實(shí)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的多元化融合，構(gòu)建和完善多元化的教學(xué)體系，探索多元融合發(fā)展路徑。本文對思想政治教育和體育教學(xué)相互融合的意義和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了開放視角下思想政治教育與體育教育的多元融合策略。

關(guān)鍵詞：開放視角 ?思想政治 ?教育 ?體育教育 ?多元融合

中圖分類號(hào)：G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（b）-0112-03

Abstract： Our country is in a new era of rapid development of social economy. Under the new background， teaching in accordance with the traditional mode of Ideological and political education and physical education teaching has been unable to meet the needs of modern students. Under the open perspective， colleges and universities should continue to innovate and improve their teaching， implement the "teaching integration"， realize the diversified integration of teaching concepts and structure in accordance with the actual needs. We should build and perfect a diversified teaching system and explore a diversified and integrated development path. This paper analyzes the significance and teaching status of the integration of ideological and political education and physical education， and puts forward the multiple integration strategies of ideological and political education and physical education from an open perspective.

Key Words： Open perspective; Ideological and political; Education; Physical education; Multiple integration

社會(huì)化發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)生思想政治教育占有重要的地位，是高校教育的重要內(nèi)容之一，關(guān)系著我國未來能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人。而在整個(gè)高校教育體系當(dāng)中，體育作為必不可少的學(xué)科之一，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長，塑造大學(xué)生良好的精神面貌，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的精神，開放視角下高校教育重視對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，將思想政治教育融合到體育教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)二者的關(guān)聯(lián)作用。

1 ?思想政治教育和體育教學(xué)相互融合的意義

1.1 體育教學(xué)包含豐富的思想政治元素

高校體育教學(xué)過程中內(nèi)容豐富，其中有很多的思想政治元素蘊(yùn)含其中，教師要對二者之間的關(guān)系形成正確的認(rèn)知，分析和探索思想政治教育融合體育教育的重要作用和意義。體育活動(dòng)自身有著獨(dú)特的魅力，人們觀看體育活動(dòng)賽事的過程中，將自身的愛國熱情和運(yùn)動(dòng)熱情充分激發(fā)，而在觀看體育活動(dòng)報(bào)道的過程中，同樣是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)，例如愛崗敬業(yè)等[1]。

1.2 思想政治教育對展開體育教學(xué)有促進(jìn)作用

通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育來教化現(xiàn)代大學(xué)生，開展體育教學(xué)的過程中，融合思想政治教育能夠提高體育教育的水平，使學(xué)生的思想境界也得到一定程度的提升。在體育教學(xué)活動(dòng)中將思想政治教育結(jié)合其中，即是對人們進(jìn)行愛國主義的教育，針對高校學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員，愛國情懷都可以通過對其進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)起來。例如，觀看體育賽事運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的時(shí)候，可以感受到好成績離不開國家的培養(yǎng)，同時(shí)也需要社會(huì)人民的支持，自身愛國情懷被激發(fā)的同時(shí)，把“友誼第一，比賽第二”的倡導(dǎo)結(jié)合到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中自覺形成體育競賽中公平、公正的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展[2]。

1.3 思想政治教育和體育教學(xué)的深層次互動(dòng)內(nèi)涵

思想政治教育和體育教學(xué)具有相同的目標(biāo)和本質(zhì)，作為一種教學(xué)活動(dòng)，思想政治教育和體育教學(xué)分別對學(xué)生進(jìn)行2個(gè)方面的教育，思想政治教育能夠借助心理輔導(dǎo)和溝通互動(dòng)，減輕學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，體育教學(xué)也是具有相同的功能，在體育活動(dòng)中學(xué)生可以減輕學(xué)習(xí)壓力，感受到全身心的放松，二者的目標(biāo)最終達(dá)到了一致。教育內(nèi)容上，開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生能夠舒緩壓力、平和情緒，樹立良好的生活信念和態(tài)度[3]。

2 ?思想政治教育和體育教學(xué)相互融合的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 重文化輕體育

思想政治教育與體育教育的多元融合的過程受到“重文化輕體育”觀念的影響，使校方和教師為了追求學(xué)生的文化成績而忽視了體育教育，高校在新課程改革的開放視角下，提倡的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但是依舊存在陳舊的思想，教師和學(xué)生都將精力主要放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，不僅沒有落實(shí)思想政治教育與體育教育的多元融合，甚至包括體育教育的重要意義都沒有得到應(yīng)有的重視。

2.2 強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能，忽視了德育滲透

大學(xué)體育教育的課程設(shè)置，由于時(shí)間受到限制，需要體育教師在有限的時(shí)間內(nèi)完成體育教學(xué)任務(wù)，并且要保證體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此教師將重點(diǎn)放在了講解運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)上，再加上為學(xué)生示范動(dòng)作、講解如何在運(yùn)動(dòng)過程中預(yù)防損傷等常識(shí)，使得課程內(nèi)容被填滿，完全忽視了思想政治教育與體育教育的多元融合，沒有將團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、競爭與合作精神滲透給學(xué)生[4]。

2.3 教育分工，忽視了二者的融合

大學(xué)思想政治教育與體育教育的最終的育人目的是統(tǒng)一的，因此在教育的過程中，二者要實(shí)現(xiàn)互相融合、相互滲透，提高思想政治教育與體育教育的多元融合教育質(zhì)量。體育教育中包含著非常多的思想政治教育內(nèi)容，作為思想政治教育的載體，體現(xiàn)在體育知識(shí)、體育技能、體育精神等多個(gè)方面，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，院校將思想政治教育與體育教育明確劃分為“兩課”，工作責(zé)任被分開落實(shí)，使體育教育的育人功能被忽視。

2.4 缺少合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

在新課程改革思想的大力推行下，大學(xué)體育教育中，教師要有意識(shí)地將思想政治教育的內(nèi)容融合到體育教育活動(dòng)中，設(shè)置具有育人思想的課程安排，以強(qiáng)化思想政治教育的力度。但是由于實(shí)際的教學(xué)中缺少合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，無法統(tǒng)一衡量，使得思想政治教育與體育教育多元融合的最終效果考核處于缺失狀態(tài)，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

3 ?開放視角下思想政治教育與體育教育的多元融合策略

3.1 革新體育課程，加強(qiáng)引導(dǎo)作用

體育教學(xué)早在20世紀(jì)20年代末期就提出了全新的改革思想，將人文和科學(xué)相互融合，在體育教學(xué)中充分挖掘出體育教學(xué)的育人價(jià)值，拓展出更加廣闊的育人空間，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大背景下的體育教學(xué)常常存在“重知輕體”的陳舊教學(xué)觀念，難以將體育育人的功能價(jià)值發(fā)揮出來，教師要將思想政治教育融入到體育教學(xué)中，拓展更多的融合教學(xué)路徑，革新體育課程。

3.2 借助課外體育活動(dòng)滲透思想政治教育

高校體育教學(xué)中少不了合理的課外體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，將思想政治教育滲透到課外體育活動(dòng)里，能夠促進(jìn)學(xué)生思想和體育素養(yǎng)的全面提高。組織和開展課外體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生能夠形成積極的態(tài)度，對體育活動(dòng)的重要性產(chǎn)生正確認(rèn)知，通過教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生全面了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)的參與全程，形成拼搏頑強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)起面對挑戰(zhàn)的能力，促進(jìn)心理的健康全面發(fā)展。根據(jù)不同的課外體育活動(dòng)性質(zhì)，滲透相關(guān)的思想政治教育，充分利用豐富的課外體育活動(dòng)的不同特點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)生多元的體育意識(shí)，學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中堅(jiān)定自身信仰，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，為未來身心的平衡健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

開放視角下，思想政治教育與體育教育的多元融合教學(xué)中，教師是關(guān)鍵的重要因素之一，教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，體育教師的個(gè)人技能水平和素養(yǎng)水平對教學(xué)質(zhì)量有著重要的決定性作用，因此要注重教師德行和素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)力量。定期開展教師培訓(xùn)，改革和創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，對體育教師的思想觀念加強(qiáng)建設(shè)，摒棄傳統(tǒng)落后的陳舊理念，引導(dǎo)教師隊(duì)伍整體加深對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，對黨的政策積極擁護(hù)，完善融合教學(xué)的思維，提高專業(yè)教學(xué)技能，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)，提高思想政治教育與體育教育的融合教育效率。

4 ?結(jié)語

綜上所述，高校開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要積極對思想政治教育的融合策略進(jìn)行探索，明確融合教學(xué)的實(shí)際意義，幫助和引導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生樹立正確的道德觀念、養(yǎng)成良好的品格，為成為符合社會(huì)發(fā)展要求的社會(huì)主義合格接班人奠定良好基礎(chǔ)。教師將思想政治教育融合到體育教學(xué)過程中，落實(shí)高校“立德樹人”的根本目標(biāo)，創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

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