【摘要】景物描寫，在作品中的地位看上去是閑筆，與作品的主旨沒有多大關(guān)系，但其實(shí)是作者的精心布局，萬不可掉以輕心。高考文學(xué)類文本（小說）閱讀中，考查學(xué)生對(duì)于“景物描寫”作用類題目的鑒賞是一個(gè)經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)。那么，了解景物描寫的基本知識(shí)，積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)，掌握此類題目的解答策略便成為考生須關(guān)注的要點(diǎn)。本文將聚焦于此，力求為解答此類題目給出一些參考。

【關(guān)鍵詞】景物描寫;作用;解答策略

【中圖分類號(hào)】I24? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）27-0076-02

【本文著錄格式】仝振宇.情意系萬物，賞析宜用“心”——文學(xué)類文本（小說）中景物描寫作用類解答策略淺析[J].課外語(yǔ)文，2020，19（27）：76-77.

一、了解景物描寫的基本知識(shí)和考查現(xiàn)狀

（一）關(guān)于景物描寫

景物描寫，通常是指作品中對(duì)自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)物的描寫。它主要表現(xiàn)為作者對(duì)自然界存在的客觀景象的觀察、體驗(yàn)，結(jié)合自身的主觀感受、領(lǐng)悟，所進(jìn)行的文字描述。人物及其生活情景、思想感情是文學(xué)描寫的主要著力點(diǎn)，文學(xué)描寫的對(duì)象主要是人物和景物，當(dāng)然，我們這里所說的景物還包括器物和建筑物。

（二）對(duì)考點(diǎn)的考查情況

從近幾年高考真題來看，對(duì)景物描寫相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查有著相當(dāng)?shù)谋壤＞徒K卷而言，2010年的《溜索》，2011年的《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》，2018年的《小哥兒倆》。此外，2014年的上海卷、天津卷、重慶卷，2019年的全國(guó)三卷等各地真題都考查了與景物描寫相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。幾乎每年高考全國(guó)都有三五個(gè)省份考查景物描寫，各地?？伎嫉骄拔锩鑼懸膊辉谏贁?shù)，且考查形式多樣。

（三）典例舉隅

考生對(duì)這個(gè)熱門考點(diǎn)要予以關(guān)注。以2018年江蘇卷《小哥兒倆》為例，來大致了解一下這類題的解答思路。這是一個(gè)描寫兒童平日生活的文本，題目為“分析小說畫線部分的景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用”。與題目相關(guān)的文字為：第二天太陽(yáng)還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟……嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

這道考題基于小說的“環(huán)境”這一要素命題?？蓮娜矫婕右运伎?。首先，定位畫線部分的景物描寫，思考作者用草、露珠兒、吵鬧的鳥雀、撲鼻的花香、溫暖的日光、白粉墻這些物象描繪的環(huán)境有什么特點(diǎn)，分析之后，可以發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出了后院一派欣欣向榮、充滿活力的景象。其次，著眼于特定的景物描寫和三要素之一的“情節(jié)”產(chǎn)生的關(guān)系。通常來講，景物描寫在情節(jié)發(fā)展層面的作用大多表現(xiàn)為照應(yīng)、鋪墊、伏筆等。最后，考慮景物描寫涉及的筆墨和上下文情節(jié)間的關(guān)系。比如，描寫“草還帶著露珠兒”，就與上一節(jié)“第二天太陽(yáng)還沒出”相照應(yīng)，突出了小哥兒倆的早起;后院鳥語(yǔ)花香，營(yíng)造了一種生意盎然的氛圍，而這與小哥兒倆情緒的變化就產(chǎn)生了一定的關(guān)系;“溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上”，則交代了一個(gè)特定的方位，而這個(gè)地方又是與小貓所處的貓窩有著關(guān)系的。

在這樣的思考分析之后，答案可整合為：（1）鳥語(yǔ)花香與溫暖的陽(yáng)光，營(yíng)造了充滿生機(jī)的氛圍，為下文小哥兒倆的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作了鋪墊。（2）“溫暖的日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。（3）側(cè)面烘托了小哥兒倆富有同情心，關(guān)愛小動(dòng)物的美好品質(zhì)。這個(gè)思路只是針對(duì)《小哥兒倆》這篇小說的具體題目展開的，那么一般情況下，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

二、景物描寫的作用類題目的解答策略

（一）首要了解景物描寫的常見作用，并有意識(shí)地積累相關(guān)術(shù)語(yǔ)

景物描寫作用的術(shù)語(yǔ)主要有兩個(gè)方面：從描寫手法角度看。場(chǎng)景描寫，細(xì)節(jié)描寫，粗筆勾勒等;四結(jié)合——?jiǎng)屿o結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合;色彩間的搭配，烘托，渲染等;具有生動(dòng)形象表達(dá)效果的比喻、擬人等修辭。從寫景角度看。觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯仰等;寫景順序：遠(yuǎn)近高低和內(nèi)外方位間的變化，如由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外等;感官角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。在賞析景物描寫的時(shí)候，要熟記以上寫法和術(shù)語(yǔ)，而且還要善于鑒別試題考查的是哪一類表現(xiàn)手法。

（二）次要關(guān)注景物描寫因位置不同，而致作用有異的特點(diǎn)

文學(xué)作品中的景物描寫，因其所處位置不同，作用也往往有異，這可以從開頭、中間、結(jié)尾三處予以分析。景物描寫如果位于文章的開頭部分，常常有如下作用：點(diǎn)明季節(jié)時(shí)間，交代故事發(fā)生的背景;為下文……做鋪墊;渲染……氣氛，奠定……感情基調(diào);制造懸念，激發(fā)讀者閱讀文本的興趣，引出下文對(duì)……的描寫或議論。景物描寫如果處于文章的中間部分，通常起到營(yíng)造……氛圍，烘托所刻畫的人物的心境，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文……情節(jié)的發(fā)生埋下伏筆等作用。景物描寫如果出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，一般起到深化主題的作用。此類如魯迅的小說《祝?！返慕Y(jié)尾，不僅是通過魯鎮(zhèn)的熱鬧與祥林嫂的悲慘這樣強(qiáng)烈的對(duì)比渲染祥林嫂悲劇的命運(yùn)色彩，更為主要的是借此揭露當(dāng)時(shí)半封建半殖民地社會(huì)的黑暗與罪惡，深化了作品主旨。

還有一種情況值得我們注意：景物描寫不是固定在文章的某一處，而是散布于文章中的。如2019年全國(guó)卷三《到梨花屯去》的第8小題：小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。從參考答案的設(shè)置來看，基本上也是離不開前面提到的各種作用的，我們只要做到具體問題具體分析就好。

（三）再要學(xué)會(huì)據(jù)點(diǎn)答題，巧用術(shù)語(yǔ)，靈活解答

解答景物描寫類題目，在掌握景物描寫作用的基本知識(shí)，通曉景物描寫在文章不同位置的基本作用，并且積累景物描寫的相關(guān)術(shù)語(yǔ)后，還要根據(jù)題目的具體要求，對(duì)癥下藥，巧用術(shù)語(yǔ)，靈活解答。通常有下列兩種模式：“寫景有什么作用”類解答策略。關(guān)于“景物描寫的作用”通常要結(jié)合景物對(duì)文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面的作用進(jìn)行分析，并用準(zhǔn)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。內(nèi)容層面的作用主要在于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表達(dá)情感等;結(jié)構(gòu)層面的作用主要在于點(diǎn)題、過渡、前后呼應(yīng)、總結(jié)全文等。當(dāng)然，有時(shí)可能要考慮景物描寫對(duì)塑造人物的作用，人物的性格會(huì)自然而然地烙上生活環(huán)境的印記，此時(shí)的景物描寫就對(duì)人物起著烘托作用?！百p析景物描寫”類解答策略?！百p析景物描寫”類題目通常就某畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析，解答時(shí)要緊扣寫法（表現(xiàn)手法）和作用（重在內(nèi)容方面）這兩個(gè)方面。賞析時(shí)，寫法上可從修辭手法、語(yǔ)言特色、動(dòng)詞的選用、寫景角度的變化、景物色彩的搭配等方面進(jìn)行解答，內(nèi)容上可從情感、主旨等方面進(jìn)行分析。當(dāng)然，景物描寫的作用，在具體的文本中往往不是單一存在的，可能是幾種作用糅合在一起的。思考的角度可能需要結(jié)合小說的幾個(gè)要素——人物、情節(jié)、主題來綜合考慮，且要據(jù)試題賦分情況分清主次予以梳理概括。同樣，在具體考查時(shí)，對(duì)于景物描寫也不僅僅局限于對(duì)其作用的考查，還會(huì)涉及鑒賞景物描寫表達(dá)技巧等，此處就不再贅述。

總之，我們解答文學(xué)類文本（小說）閱讀中景物描寫作用類題時(shí)，只要秉持著景物描寫是與人物情感、性格、命運(yùn)以及情節(jié)發(fā)展變化密切聯(lián)系著的，巧妙運(yùn)用積累的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，用“心”解讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文學(xué)類文本閱讀中的景物描寫類考題，也是有跡可循，不難應(yīng)對(duì)的。