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        企業(yè)醫(yī)院健康教育檔案的規(guī)范化管理與應(yīng)用

        2020-10-19 20:50:25王琦
        企業(yè)文化 2020年5期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代醫(yī)院健康教育應(yīng)用分析

        王琦

        摘要:醫(yī)院的健康檔案是現(xiàn)代醫(yī)院檔案中的重要組成成分,本文將針對(duì)醫(yī)院健康檔案管理的制度現(xiàn)狀展開分析,其中包括健康檔案管理制度的宣傳以及構(gòu)建工作,從而體現(xiàn)出健康檔案對(duì)社會(huì)大眾的積極意義。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代醫(yī)院;健康教育;檔案管理;應(yīng)用分析

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升,人民生活水平逐漸提高,在追求高物質(zhì)高享受的同時(shí),人們?cè)絹碓疥P(guān)注身心健康的發(fā)展,同時(shí)健康教育的宣傳工作也在人們的生活中占有非常重要的地位。健康的生活方式以及控制預(yù)防疾病等方面的學(xué)習(xí),能夠幫助社會(huì)公民生活質(zhì)量穩(wěn)步提升,在促進(jìn)醫(yī)院文化內(nèi)涵以及核心市場競爭力的同時(shí),為社會(huì)國家?guī)砀嗟慕?jīng)濟(jì)效益。所以怎樣幫助醫(yī)院進(jìn)行健康檔案管理使其發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值,成為當(dāng)代醫(yī)院中非常重要的一項(xiàng)管理工作。

        一、醫(yī)院健康檔案的意義

        隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)制度的迅猛發(fā)展,人們?cè)谙硎芨呦M(fèi)的同時(shí)更加關(guān)注健康管理狀態(tài)。醫(yī)院在開展健康教育并建立健康檔案的同時(shí),是為了增強(qiáng)公眾對(duì)健康保健意識(shí)的關(guān)注性。從而在日常生活中能夠及時(shí)幫助人們形成積極健康的生活理念,為公眾事業(yè)以及社會(huì)環(huán)境提供更高的經(jīng)濟(jì)效益。醫(yī)院的健康教育檔案在建設(shè)醫(yī)院的過程中,將醫(yī)院以及社會(huì)中各種與健康活動(dòng)有關(guān)的文字或圖表以不同的形式記錄下來,展現(xiàn)了醫(yī)院健康教育的整體過程,從而幫助醫(yī)院在未來的發(fā)展過程中具有基礎(chǔ)的奠定指導(dǎo)。

        二、醫(yī)院健康檔案教育的規(guī)范化管理

        (一)組建管理體系

        醫(yī)院的教育檔案管理部分需要嚴(yán)格有效地進(jìn)行,所以就離不開健全的管理組織制度和明確的工作責(zé)任制度。相關(guān)醫(yī)院在建立健全醫(yī)療健康檔案管理的同時(shí),需要首先關(guān)注醫(yī)療監(jiān)督小組的形成,利用高效的監(jiān)督管理體制來促進(jìn)醫(yī)院健康檔案妥善管理和保存。各科室也應(yīng)該設(shè)有明確的上下級(jí)管理制度,以保證健康教育工作以及相關(guān)檔案整理的規(guī)范性和完善性。

        (二)健全管理制度

        相關(guān)醫(yī)院在進(jìn)行科學(xué)的教育檔案工作時(shí),應(yīng)該不斷完善醫(yī)院檔案管理制度。結(jié)合醫(yī)院實(shí)際的發(fā)展?fàn)顟B(tài),設(shè)立完善的監(jiān)督體制以及完善的檔案管理?xiàng)l例,嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)辦法進(jìn)行檔案管理。在檔案保存和管理過程中設(shè)立明確的獎(jiǎng)罰制度。在對(duì)于醫(yī)院健康教育管理活動(dòng)中形成的具有價(jià)值的一些數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)需要以不同的形式進(jìn)行資料管理,所以就應(yīng)該做好收集以及保存工作,以保證健康檔案管理的完善性。

        (三)增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)

        想要完善的建立醫(yī)院的健康檔案管理制度,就離不開相關(guān)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)以及其技能水平。醫(yī)院在進(jìn)行檔案管理隊(duì)伍培訓(xùn)時(shí),應(yīng)該積極引入一些具有經(jīng)驗(yàn)的管理工作人員或定期。引入專家進(jìn)行檔案管理培訓(xùn),以保證相關(guān)工作人員在管理過程中能夠高效率、高質(zhì)量的進(jìn)行工作。在培訓(xùn)過程中積極鼓勵(lì)相關(guān)工作人員增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),同時(shí)不斷完善自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把握完善的管理制度,吸取其他單位管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)自己單位的管理制度進(jìn)行創(chuàng)新。

        (四)完善基礎(chǔ)設(shè)施

        相關(guān)醫(yī)院在進(jìn)行檔案管理工作時(shí),應(yīng)該保證檔案管理的歸檔安全性和科學(xué)性。所以在建立檔案管理的同時(shí),應(yīng)該首先建立完善的基礎(chǔ)設(shè)施,為檔案資料和管理建立強(qiáng)大的硬件設(shè)備,從而保障檔案在管理過程中保存妥當(dāng)。信息化數(shù)據(jù)的管理也應(yīng)該建立完善的管理檔案軟件,從而保證醫(yī)院的教育檔案能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)管理要求。

        三、醫(yī)院教育檔案應(yīng)用

        (一)開展健康科普宣傳

        各大醫(yī)院會(huì)依據(jù)實(shí)際發(fā)展情況,按照其對(duì)應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃,定期在社會(huì)上進(jìn)行一些健康宣講活動(dòng),其中就可以利用相關(guān)的健康檔案來轉(zhuǎn)化為百姓喜聞樂見或通俗易懂的語言來為百姓講解醫(yī)療知識(shí)和疾病預(yù)防措施利用歸檔的健康檔案或視頻宣傳檔案來進(jìn)行健康知識(shí)的宣傳。這樣有利于幫助大眾提高健康生活的意識(shí)。

        (二)輔助醫(yī)療

        企業(yè)健康檔案的歸納可以用在醫(yī)院的醫(yī)療輔助過程中。醫(yī)院的宣傳欄中可以根據(jù)時(shí)間限定以及治病教育宣傳的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼t(yī)療健康宣傳。從而幫助醫(yī)院在各部門建立適當(dāng)?shù)慕】抵R(shí)普及作用,提高患者醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí),幫助患者確立正確的醫(yī)療理念,在一定程度上還可以減少醫(yī)患矛盾并預(yù)防醫(yī)患矛盾或糾紛的產(chǎn)生,從而幫助醫(yī)療工作的整體效率提升。在一定程度上幫助患者學(xué)會(huì)自我檢查,引導(dǎo)患者制定適合自己的康復(fù)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)持續(xù)醫(yī)療,讓醫(yī)療健康檔案成為醫(yī)療過程中的有效輔助工具。

        (三)構(gòu)建健康信息網(wǎng)

        隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,科技發(fā)展非常迅猛,越來越多的百姓愿意利用健康教育網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行健康知識(shí)普及,所以醫(yī)院可以利用健康檔案來設(shè)立一些健康知識(shí)宣傳網(wǎng),從而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上幫助公眾來學(xué)習(xí)急救常識(shí)或者類似健康養(yǎng)生以及健康生活的項(xiàng)目。在輔助性進(jìn)行醫(yī)療教育的同時(shí),建立一些屬于醫(yī)院自身的醫(yī)療服務(wù)平臺(tái),便于民眾能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)限制地獲得其想要獲取的醫(yī)療健康知識(shí),從而拉近廣大民眾與健康的距離,為社會(huì)公眾健康事業(yè)的普及做出貢獻(xiàn)。

        四、結(jié)語

        綜上所述,現(xiàn)在醫(yī)院需要不斷地健全并完善醫(yī)院的教育檔案管理制度,從而扎實(shí)的推進(jìn)醫(yī)院檔案管理的進(jìn)一步工作,幫助醫(yī)院能夠更高品質(zhì)的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于大眾,在高效掌握每位患者健康主動(dòng)權(quán)的同時(shí),高主動(dòng)的將自身健康活動(dòng)。提升營造良好的社會(huì)健康環(huán)境,使得現(xiàn)在醫(yī)院能夠走向更加規(guī)范科學(xué)的道路。

        參考文獻(xiàn):

        [1]游嶸.論醫(yī)院健康教育檔案的規(guī)范化管理[J].機(jī)電兵船檔案,2012 (4):26.

        [2]張旭.醫(yī)院健康教育檔案的管理與利用[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué),2012,3 (9):215.

        [3]劉承志,韓瑛.醫(yī)院健康教育檔案的管理與利用[J].中國病案,2011,12 (11):16.

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