李紅蘭

摘要：《攝影攝像技術(shù)》是數(shù)字媒體專業(yè)中具有較強(qiáng)實(shí)踐性的一門課程，本研究根據(jù)該課程的具體教學(xué)情況，從不同方面制定改革措施，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，希望能讓該課程的科學(xué)性和高效性提高，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓其綜合素質(zhì)得以有效提升。

關(guān)鍵字：數(shù)字媒體專業(yè)：攝影攝像技術(shù)：教學(xué)改革

數(shù)字媒體專業(yè)研究的主要是制作、傳輸、處理數(shù)字媒體的專業(yè)技能和知識(shí)，其目的是培養(yǎng)能夠通過(guò)數(shù)字影像工具制作虛擬現(xiàn)實(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)、影視、動(dòng)漫的數(shù)字媒體產(chǎn)品，并具備良好藝術(shù)修養(yǎng)的技術(shù)型人才，同時(shí)從中挑選能夠從事數(shù)字媒體管理、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、數(shù)字影視節(jié)目制作等工作的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。攝影攝像技術(shù)》課程是數(shù)字媒體專業(yè)的一門基礎(chǔ)技能課程，主要是讓學(xué)生能掌握攝影攝像的基本技能，能在不同的復(fù)雜環(huán)境下完成相關(guān)的拍攝要求，為以后的數(shù)字影視節(jié)目制作累積基本的經(jīng)驗(yàn)和素材，最主要的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、數(shù)字媒體專業(yè)《攝影攝像技術(shù)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

在時(shí)代快速發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)與攝影攝像專業(yè)之間的聯(lián)系也更加密切，現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)《攝影攝像技術(shù)》課程的高校也越來(lái)越多，然而分析實(shí)際的教學(xué)效果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生聽(tīng)課效果較差，實(shí)踐與理論并未緊密銜接，部分同學(xué)甚至反映，在學(xué)習(xí)了《攝影攝像技術(shù)》課程后，效果和沒(méi)學(xué)差距不大;大部分高校雖然開(kāi)設(shè)了《攝影攝像技術(shù)》課程，但是教材的案例分析和基礎(chǔ)理論卻較為落后，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)、認(rèn)知;除此之外，因?yàn)楦咝Ｈ狈z影攝像的相關(guān)器材，不能確保每一名學(xué)生都能有一臺(tái)設(shè)備，教師在進(jìn)行課程講解時(shí)，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行同步練習(xí);學(xué)生只能通過(guò)課下練習(xí)來(lái)掌握課堂中所學(xué)的知識(shí)，雖然《攝影攝像技術(shù)》課程是以實(shí)踐練習(xí)為主，但是實(shí)際的課堂教學(xué)確實(shí)通過(guò)講解理論知識(shí)讓學(xué)生去強(qiáng)化記憶;

《攝影攝像技術(shù)》課程的拍攝、后期導(dǎo)入導(dǎo)出需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生上傳作業(yè)、教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)的進(jìn)度比較緩慢，最終導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識(shí)斷層、脫節(jié)。

二、數(shù)字媒體專業(yè)《攝影攝像技術(shù)》課程的改革措施

1.對(duì)課程授課計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化

在制定《攝影攝像技術(shù)》課程的授課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重視理論聯(lián)系實(shí)踐，并且以理論為指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐，對(duì)實(shí)驗(yàn)課、理論課的具體時(shí)間進(jìn)行合理安排。在撰寫(xiě)授課計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮專題實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性，實(shí)驗(yàn)時(shí)間的安排應(yīng)合理。攝影攝像技術(shù)》課程作為數(shù)字媒體專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，在制定授課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意與后續(xù)課程的關(guān)聯(lián)性，在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意講授全景拍攝與虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合、點(diǎn)云建模與360。球星拍攝等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行初步實(shí)踐，讓學(xué)生能更加重視基礎(chǔ)課程。

2.組織學(xué)生積極參加各種攝影攝像類比賽

《攝影攝像技術(shù)》課程的開(kāi)放性要求了學(xué)生應(yīng)具備良好的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維，這樣才能拍攝和欣賞優(yōu)秀的作用。學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生參加與攝影攝像相關(guān)的各類比賽，以此來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，了解學(xué)生現(xiàn)階段的真實(shí)水平，而且通過(guò)參加各類比賽，還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力增強(qiáng)，讓其藝術(shù)修養(yǎng)得以顯著提升。學(xué)生在參加比賽時(shí)，可以與其他的參賽對(duì)手進(jìn)行交流、互動(dòng)，聽(tīng)取專家評(píng)審的建議、意見(jiàn)和見(jiàn)解，讓學(xué)生能更深入的理解和掌握相關(guān)的技巧、知識(shí)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)活動(dòng)中無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí).通過(guò)對(duì)參賽作品進(jìn)行欣賞，不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短，陶冶情操，而且能累積經(jīng)驗(yàn)，讓自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力顯著提升。

學(xué)校應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則組織開(kāi)展相關(guān)賽事，從院級(jí)比賽開(kāi)始，然后到校級(jí)比賽，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行層層篩選，最終參加校外相關(guān)比賽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、支持，讓其能積極參加各類比賽，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的名次和賽事等級(jí)，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生通過(guò)參加各類專業(yè)比賽，讓自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升。

3.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)、制定專業(yè)和完善的實(shí)驗(yàn)室制度

《攝影攝像技術(shù)》課程所需的設(shè)備具有一定的專業(yè)性，而且各類儀器比較精密，但是現(xiàn)階段部分院校并沒(méi)有配置專人負(fù)責(zé)管理設(shè)備、儀器，很多院校都是安排普通實(shí)驗(yàn)員兼職負(fù)責(zé)日常管理，但是因?yàn)槭艿綄I(yè)知識(shí)、精力以及時(shí)間等因素的限制，常常因?yàn)楣芾聿簧贫鴮?dǎo)致部分設(shè)備、儀器出現(xiàn)損耗，除此之外，因?yàn)槿狈Ｈ素?fù)責(zé)管理專業(yè)設(shè)備，當(dāng)使用期間遇到問(wèn)題時(shí)教師只能自己調(diào)試，導(dǎo)致上課時(shí)間被耽誤。針對(duì)這一情況，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)管理專業(yè)設(shè)備、儀器，定期維護(hù)，并建立專業(yè)和完善的實(shí)驗(yàn)室制度，對(duì)設(shè)備的借還制度進(jìn)行規(guī)范，明確賠償制度。并對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行整合，建立共享協(xié)同機(jī)制，讓設(shè)備、儀器的利用效率顯著提升。

4.對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善

根據(jù)《攝影攝像技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生作品差異化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)，關(guān)注作品創(chuàng)作和實(shí)踐過(guò)程，重視激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的態(tài)度、意志和內(nèi)在情感，而不是通過(guò)期末筆試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的優(yōu)劣。

通過(guò)綜合評(píng)定學(xué)生的期末考核成績(jī)和平時(shí)成績(jī)來(lái)確定《攝影攝像技術(shù)》課程成績(jī)，平時(shí)成績(jī)包括了參賽獲獎(jiǎng)、出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作用、課堂討論、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及期中考試等。因?yàn)閿?shù)字媒體專業(yè)《攝影攝像技術(shù)》課程的理論學(xué)時(shí)少于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，所以在評(píng)定學(xué)生的最終期末成績(jī)時(shí)，平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)、期末考試成績(jī)的占比分別為30%、30%、40%。在開(kāi)展第一次課堂教學(xué)時(shí)，就應(yīng)告知學(xué)生具體的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向讓學(xué)生能更加重視實(shí)踐過(guò)程。

5.讓學(xué)生主動(dòng)參與到教師項(xiàng)目中，積極建設(shè)實(shí)踐基地《攝影攝像技術(shù)》課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不能局限在課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)加入各種變化性因素，學(xué)生應(yīng)合理、科學(xué)應(yīng)用各種拍攝技巧，充分考慮不同項(xiàng)目的實(shí)際需求，靈活變通、學(xué)以致用，充分感受到拍攝場(chǎng)景的真實(shí)性。教師項(xiàng)目能有效結(jié)合相關(guān)課程，例如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目能有效結(jié)合web前端相關(guān)技術(shù)與攝影攝像技術(shù)、后期處理技術(shù)，而文物修復(fù)項(xiàng)目則能有效結(jié)合三維建模相關(guān)課程與攝影攝像技術(shù)，而學(xué)生通過(guò)積極參與教師項(xiàng)目，也能更好體會(huì)到各個(gè)課程的應(yīng)用領(lǐng)域和方式，同時(shí)也能充分感受到攝影攝像技術(shù)的真正魅力，為今后實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展創(chuàng)造便利條件。

在建設(shè)實(shí)踐基地時(shí)，不僅需要建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，而且還應(yīng)積極建設(shè)校外實(shí)踐基地。在建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地時(shí)，可以將教師項(xiàng)目作為橋梁，開(kāi)展“研”、“學(xué)”、“產(chǎn)”合作，根據(jù)教師項(xiàng)目進(jìn)行攝影攝像服務(wù)的開(kāi)展，學(xué)生在課余時(shí)間積極參與其中，通過(guò)攝像師、攝影師的角色開(kāi)展技術(shù)工作，負(fù)責(zé)部分專題片制作、攝影攝像等工作，在參加實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，能獲得一定的收益，用于補(bǔ)充實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在組織開(kāi)展文藝演出、各種會(huì)議、外事活動(dòng)、來(lái)賓參觀考察等獲得需要進(jìn)行攝影攝像時(shí)，可以讓學(xué)生參加，為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)其攝影攝像技術(shù)進(jìn)行鍛煉。學(xué)生通過(guò)積極參加各種校外實(shí)踐活動(dòng)，能讓其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力顯著提升，學(xué)?？梢耘c攝影棚、影視制作公司、文化傳播公司、電視臺(tái)等簽訂相關(guān)的實(shí)習(xí)協(xié)議，推薦學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓其知識(shí)面能有效擴(kuò)大，讓其社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)得以顯著提升，而且企業(yè)與學(xué)校能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、結(jié)論

針對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)《攝影攝像技術(shù)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃、培養(yǎng)專業(yè)管理人才、鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、教師項(xiàng)目、各類比賽、積極建設(shè)實(shí)踐基地等方面進(jìn)行改革，能有效保證該課程的科學(xué)性和高效性，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。