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        國(guó)學(xué)教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的研究

        2020-10-19 10:35:14蘇想麗
        視界觀·下半月 2020年3期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)院習(xí)慣策略

        蘇想麗

        摘要:重視國(guó)學(xué)教育是提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量與凈化院校環(huán)境的重要措施,也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與深化職業(yè)教育體制改革進(jìn)程的主要途徑,更對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣以及人生價(jià)值觀等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文簡(jiǎn)單分析了國(guó)學(xué)教育對(duì)培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要影響,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)效果的最佳化而提出一些新建議與新措施。

        關(guān)鍵詞:國(guó)學(xué)教育:職業(yè)學(xué)院:習(xí)慣:養(yǎng)成:策略

        國(guó)學(xué)教育是提高學(xué)生文化修養(yǎng)與思想道德素質(zhì)的主要手段,也是促使學(xué)生形成正確人生價(jià)值觀與職業(yè)發(fā)展觀的主要方式,更對(duì)學(xué)生社會(huì)生活實(shí)踐能力以及健全性格等產(chǎn)生了積極影響。創(chuàng)新國(guó)學(xué)教育理念與方法,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)的過程中感悟人生與啟迪思想,反思人生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成勤于思考、善于觀察、虛心請(qǐng)教等生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面及終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

        一、巧用國(guó)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

        老師可以通過調(diào)查問卷、主題班會(huì)等途徑來了解學(xué)生的閱讀喜好以及發(fā)展訴求,并在結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色、性格特征等基礎(chǔ)上來確定國(guó)學(xué)教育內(nèi)容與教學(xué)方法,同時(shí),老師還應(yīng)傳授學(xué)生更多閱讀技巧,通過閱讀講座、黑板報(bào)等方式來促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)其行為習(xí)慣的重要影響力,強(qiáng)化學(xué)生閱讀意識(shí),提高學(xué)生閱讀能力,促使學(xué)生在結(jié)合其閱讀水平、人生理想以及興趣愛好等基礎(chǔ)上確定所閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的類型,通過大聲朗讀、默讀、詳讀以及背誦等方式來深層次的把握國(guó)學(xué)經(jīng)典主旨思想與核心內(nèi)容,既可以幫助學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀與終身閱讀的好習(xí)慣,也幫助學(xué)生掌握更多優(yōu)美的詩歌語句,鍛煉了學(xué)生思想情感表達(dá)能力與自主學(xué)習(xí)能力。

        例如,老師根據(jù)職業(yè)院校國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀來設(shè)計(jì)符合院校學(xué)生心智發(fā)育客觀規(guī)律的調(diào)查研究問卷,調(diào)查問卷可以劃分為國(guó)學(xué)經(jīng)典作品閱讀頻率、閱讀興趣、閱讀需求等三大板塊,并用專門軟件來匯總和分析調(diào)查問卷的數(shù)據(jù),從中明確大多數(shù)學(xué)生喜歡閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的類型,并以此為基礎(chǔ)來羅列出優(yōu)秀的10-20部國(guó)學(xué)經(jīng)典作品,讓學(xué)生自主從中選擇5部作品,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天早上到院校讀書角等區(qū)域進(jìn)行大聲朗讀,引導(dǎo)學(xué)生利用晚上時(shí)間來思考該作品內(nèi)容,促使學(xué)生養(yǎng)成閱讀與思考的好習(xí)慣。

        二、巧用國(guó)學(xué)教育來規(guī)范言行舉止

        老師應(yīng)在反思傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育模式不足之處的基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新其教學(xué)方法與延伸教學(xué)內(nèi)容,提高國(guó)學(xué)教育內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的關(guān)聯(lián)性,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)理解國(guó)學(xué)教育知識(shí),提高了國(guó)學(xué)教育的生活性與具體性,引導(dǎo)學(xué)生綜合比較分析自身日常行為規(guī)范與國(guó)學(xué)教育中所提及的禮儀規(guī)范的差距,引導(dǎo)學(xué)生在掌握國(guó)學(xué)教育中人生哲理的基礎(chǔ)上來提高糾正自身存在的不良行為,進(jìn)而促使學(xué)生養(yǎng)成知禮儀的好習(xí)慣。

        例如,老師利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來獲取更多《三字經(jīng)》相關(guān)的視頻、音頻等多類型的教學(xué)素材,利用多媒體教學(xué)設(shè)備來播放《三字經(jīng)》相關(guān)的教學(xué)視頻與音頻,幫助學(xué)生快學(xué)學(xué)習(xí)理解其語句含義,給學(xué)生以視覺與聽覺的雙重享受,有助于激發(fā)學(xué)生參與國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的熱情,也可以將國(guó)學(xué)教育活動(dòng)視頻上傳到校內(nèi)線上教學(xué)平臺(tái)上,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間來下載《三字經(jīng)》的教學(xué)視頻。另外,老師還可以讓學(xué)生通過寫學(xué)習(xí)感悟等方式來幫助學(xué)生深層次的思考作品內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在自我反省的過程中明確自身存在的不良行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生正視并糾正不良習(xí)慣,從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤反思、善改正的行為習(xí)慣。

        三、巧用國(guó)學(xué)教育來鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

        傳統(tǒng)職業(yè)院校國(guó)學(xué)教育以講解教材內(nèi)容為主,國(guó)學(xué)教育理論課與實(shí)踐課課時(shí)數(shù)量比例的失衡也弱化了其對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣與思想觀念的積極影響力,因此,職業(yè)院校應(yīng)提高國(guó)學(xué)教育在學(xué)生課程體系中的地位,適當(dāng)?shù)脑黾訃?guó)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)組織開展的頻率,創(chuàng)新國(guó)學(xué)教育形式,不僅加快了學(xué)生國(guó)學(xué)教育知識(shí)內(nèi)化效率,促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與思想品質(zhì),也塑造了良好的文化氛圍,對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平與傳承傳統(tǒng)文化等產(chǎn)生了巨大影響。

        例如,職業(yè)院校每周至少組織開展1-2次國(guó)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生年齡特征等來創(chuàng)設(shè)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相吻合的實(shí)踐活動(dòng),既可以讓學(xué)生從校內(nèi)線上教學(xué)平臺(tái)自由下載以《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)方案與教學(xué)視頻,學(xué)生可根據(jù)其課余時(shí)間安排來選擇性的閱讀教學(xué)方案或觀看教學(xué)視頻,也可以組織國(guó)學(xué)經(jīng)典討論交流會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生自主介紹其對(duì)《三字經(jīng)》內(nèi)容的觀點(diǎn)與看法,讓學(xué)生在交流互動(dòng)中糾正錯(cuò)誤觀念或印證自身觀念,更可以組織開展《三字經(jīng)》為主題的作文比賽、演講比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),利用學(xué)生的好奇心與好勝心來促使學(xué)生主動(dòng)利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》相關(guān)的知識(shí)技能。另外,老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)三字經(jīng)來創(chuàng)編情景話劇,這在豐富課余學(xué)習(xí)生活的同時(shí),也鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新能力、編寫能力以及表演能力,更促使學(xué)生形成獨(dú)特的見解,對(duì)學(xué)生行為準(zhǔn)則與學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等產(chǎn)生了積極引導(dǎo)與促進(jìn)的作用。

        四、結(jié)論

        正視傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育模式的弊端與漏洞,充分認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的重要意義,通過豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法等來提高國(guó)學(xué)教育質(zhì)量,組織開展主題豐富的國(guó)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng),塑造輕松和諧校園氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生以及職業(yè)院校教育事業(yè)的共同發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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