胡雙炎　陳衛(wèi)華

摘要：虛擬仿真技術是最近幾年在生活中十分流行的VR技術，這種技術通過使用虛擬仿真對現(xiàn)實世界還原，讓人們通過網(wǎng)絡體會到現(xiàn)實世界中很難接觸到或使用者好奇的過程?；诖?，本篇文章對虛擬仿真軟件在汽車維修專業(yè)教學中的應用研究，以供相關從業(yè)人員參考。

關鍵詞：虛擬仿真技術;汽車維修專業(yè);實訓教學;應用

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，汽車已經(jīng)逐漸發(fā)展成了人們的主要交通工具，同時這也促進了汽車行業(yè)的發(fā)展。汽車行業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)型的人才，這就需要技師類學院為汽車行業(yè)提供專業(yè)人才。然而，目前技師學院的汽車運用與維修專業(yè)存在教學模式落后、實訓少等問題，學生缺乏“教學一實訓”一體化的教學模式，導致他們實踐能力和社會適應能力差。為解決這類問題，應在汽車運用與維修專業(yè)中引入虛擬仿真教學法。

一、虛擬仿真技術的特點

通過虛擬仿真技術進行實物設備的模擬，使實驗教學更具實踐意義和互動性，使教學更加生動和直觀。同時對學生的理論知識學習和技術操作實踐具有激勵性，激發(fā)學生學習和實踐的動力。最后虛擬仿真技術相對于設備實操的安全性高，有些具有危險性的實驗也可以通過虛擬仿真技術實現(xiàn)，既能夠保證安全也可以獲得實驗結果。

二、虛擬仿真技術在汽車維修專業(yè)教學中的重要性

1.實現(xiàn)資源的有效共享

在汽車維修專業(yè)教學過程中應用虛擬仿真技術首先可以更好地實現(xiàn)資源的有效共享。眾所周知的是，虛擬仿真技術是基于互聯(lián)網(wǎng)的一項新技術，在汽車維修專業(yè)教學過程中應用虛擬仿真技術可以讓學生隨時隨地進行相關的實驗，為他們實驗提供相應的條件。另外，在汽車維修專業(yè)教學中應用虛擬仿真技術還可以更好地挖掘并且開發(fā)其他一些優(yōu)秀的教學資源，為企業(yè)以及兄弟院校提供更加完善的教學服務。

2.有利于提高教學質量

汽車維修專業(yè)是涵蓋理論知識學習和技術實踐的一門課程，在教學中一旦缺乏實驗教學就會使理論與實踐脫節(jié)，同時也會降低學生的學習興趣和學習積極性。在汽車維修專業(yè)教學中應用虛擬仿真技術有利于學生加深對所學理論知識的理解，增強操作技術的熟練度，在以后走向工作崗位時更好的將理論運用在實際工作中。

三、當前汽車維修專業(yè)的教學現(xiàn)狀

1.教學設備落后，教學效果不佳

我國汽車行業(yè)發(fā)展迅速，各種科技不斷應用于汽車上，使得汽車行業(yè)對售后維修人才的要求越來越高。盡管我國高職院校不斷發(fā)展并完善自己的實訓設備及實訓基地，以便能跟上汽車行業(yè)的發(fā)展要求，但大多數(shù)高職院校受資金等因素影響，在汽車售后維修專業(yè)的實訓教學中，存在教材落后、教學設備陳舊等問題，不僅嚴重影響了學生的實際操作能力的提高，并且挫傷了學生的學習積極性，高職院校培養(yǎng)出來的學生不僅無法滿足汽車行業(yè)的要求，更嚴重影響了學生畢業(yè)后的就業(yè)率。

2.專業(yè)難理解導致知識學生學習積極性不高

汽車維修專業(yè)可以培養(yǎng)學生運用汽車維修管理技術解決實際問題的能力，這個專業(yè)具有實踐性和科學理論性緊密結合的特點，專業(yè)性較強。汽車維修專業(yè)會涉及多個專業(yè)的相關知識，這就導致學生學習可能會出現(xiàn)不理解知識的問題，如果單純運用講解法進行授課，很容易引起學生的厭學情緒，不利于專業(yè)課程的學習與實踐。

3.教師隊伍素質有待提高

隨著當今社會職業(yè)教育的不斷發(fā)展，教學方式也得到了不斷的豐富及補充，這也對教師的素質提出了更高的要求。由于我國高職院校汽車售后維修專業(yè)的教師基本上都是屬于半路出家，接受的都是傳統(tǒng)汽車修理的技術教育，因此在當今汽車行業(yè)新興技術盛行的情況下，教師本身也需要進一步學習和進修，這樣才能更好的將新技術、新思維、新理論傳授給學生。

四、虛擬仿真技術在汽車售后維修專業(yè)的應用探討

1.給學生推薦一些比較好的虛擬仿真軟件自學平臺

很多學生對于這種技術不是很了解，教師可以提前為學生試用一些軟件自學平臺，對比各個平臺的優(yōu)缺點，找出最適合學生的一款虛擬仿真軟件自學平臺。在教學過程的實際使用過程中讓學生能夠進行實踐訓練，同時通過課后的自我練習增加實踐時間，對于他們提高自己的實踐能力十分有利。

2.采用多樣化的教學方法

虛擬仿真技術不會讓學生因為擔心汽車維修過程在對汽車造成的損壞和危險而畏首畏尾，可以為學生提供大膽探索的維修實踐環(huán)境。應用虛擬仿真實訓軟件進行教學時，教師要以學生為主體，采用多樣化的教學方法，注重課內外結合、教學與科研結合、仿真與實際結合，創(chuàng)設良好的實訓教學環(huán)境。還可以逐步將虛擬仿真實驗教學獨立出來，專門設置虛擬仿真汽車維修課程，適當增加虛擬仿真課程學時和學分，提高學生的學習動力。

3.培養(yǎng)學生應用虛擬仿真軟件的意識

很多大學生沒有接觸過虛擬仿真軟件，更不知道怎么使用，他們對于汽車維修實踐還停留在原始的實地實踐。所以他們對于應用虛擬仿真軟件并不是很上心，也不會主動的去使用。教師要多向學生講解使用這種技術的好處，培養(yǎng)他們使用虛擬仿真軟件的意識，讓實踐過程變得更加安全、有效。學校也要為學生配置好相關設備，并且對這些設備進行定期的檢測維修，為他們使用虛擬仿真技術進行實踐做好后援保障。

五、結論

綜上所述，虛擬仿真技術在高職院校汽車售后維修專業(yè)實訓教學中的應用，為學校節(jié)約教學設備等教學成本的同時，改變了原有的傳統(tǒng)授課模式，豐富了教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了教學質量。

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