摘要：通過黨團(tuán)建設(shè)培育社會主義核心價值觀，是新時代堅持黨對教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的集中體現(xiàn)，是學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的基本要求，通過黨團(tuán)建設(shè)培育社會主義核心價值觀，可發(fā)揮黨團(tuán)組戰(zhàn)斗堡壘作用，確保核心價值觀培育的正確方向。本文從黨課、黨團(tuán)活動平臺搭建、學(xué)生黨員發(fā)展、公寓黨團(tuán)工作室建設(shè)等方面入手，重點闡述了社會主義核心價值觀黨團(tuán)建設(shè)培育路徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀，黨團(tuán)建設(shè)，培育路徑

一、社會主義核心價值觀培育黨團(tuán)建設(shè)路徑的可行性

（一）通過黨團(tuán)建設(shè)培育社會主義核心價值觀，是新時代堅持黨對教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的集中體現(xiàn)

習(xí)近平指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。[1]作為新時代中國特色社會主義主流意識形態(tài)的社會主義核心價值觀，高校要堅定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的十九大報告指出，“意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路”，“要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”[2]，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，把社會主義核心價值觀融入學(xué)校工作的各個方面，并貫穿于教育教學(xué)全過程，這是學(xué)校思想政治教育體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求。學(xué)生黨團(tuán)建工作的主要任務(wù)就是加強(qiáng)基層黨團(tuán)組織的建設(shè)，強(qiáng)化黨員和團(tuán)員隊伍建設(shè)，最重要的是突出政治教育功能，在黨團(tuán)組織堡壘下，采取各種措施，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，特別是社會主義核心價值觀的培育，努力培養(yǎng)新時代聽黨話、跟黨走、立志報效祖國、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時代中國特色社會主義新人。從這個意義上講，社會主義核心價值觀的培育工作和大學(xué)生黨團(tuán)建工作在價值取向、價值目標(biāo)和價值追求上是高度契合的。

（二）通過黨團(tuán)建設(shè)培育社會主義核心價值觀，是學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)工作的基本要求

高校黨團(tuán)建設(shè)的重要作用就是開展大學(xué)思想政治教育，社會主義核心價值觀培育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。大學(xué)時期是價值觀、人生觀、世界觀形成的重要階段，大部分學(xué)生辨別能力還比較弱，在沒有成為真正的社會人之前，對問題的思考方式簡單，對國情了解不全面，同時對國家政治體制的認(rèn)同感也相對缺乏，部分學(xué)生的入黨動機(jī)不純，這個時候很容易產(chǎn)生個人信仰方面的危機(jī)。這就需要根據(jù)實際情況，在廣大學(xué)生黨員團(tuán)員中開展社會主義核心價值觀培育。通過思想引導(dǎo)、理論宣傳和學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動可幫助大學(xué)生消除思想困惑，提升思想覺悟，堅定理想信。[3]

（三）通過黨團(tuán)建設(shè)培育社會主義核心價值觀，可發(fā)揮黨團(tuán)組戰(zhàn)斗堡壘作用，確保核心價值觀培育的正確方向

“黨建工作則是思想政治教育的組織依托和領(lǐng)導(dǎo)核心”[4]高校黨團(tuán)建設(shè)工作是思想政治教育的重要陣地，大學(xué)生是接受思想政治教育的重要群體，高校思想政治教育，特別是社會主義核心價值觀的培育，必須堅持中國特色社會主義方向，堅持馬克思主義與社會主義核心價值觀。而在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的黨建工作要求高校全面貫徹黨的各項方針政策，在學(xué)生中宣傳正確的思想觀念，為校園文化建設(shè)提供政治保障和正確的價值導(dǎo)向，使其能夠在思想政治工作中發(fā)揮核心引領(lǐng)作用。

二、以黨團(tuán)建設(shè)培育社會主義核心價值觀路徑

（一）以黨校為平臺，加強(qiáng)社會主義核心價值觀理論教育

社會主義核心價值觀的教育必須有效融入分黨校工作中，注重突出社會主義核心價值觀教育的全面性。[5]校院兩級黨校是對學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行政治思想教育的重要場所，因此，要充分利用好黨校的理論教育功能，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的理論教育學(xué)習(xí)。一是要重視并強(qiáng)化校院兩級黨校的建設(shè)。在硬件設(shè)施方面，改善黨校教學(xué)條件，教學(xué)設(shè)備要與時俱進(jìn)，努力提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在軟件方面，完善黨校制度建設(shè)，加強(qiáng)黨校授課教師隊伍培訓(xùn)，提高教師隊伍政治思想理論教學(xué)水平。二是以核心價值觀相關(guān)理論知識豐富黨課內(nèi)容?？茖W(xué)設(shè)計黨課內(nèi)容體系，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容貫穿至黨校課程的全過程，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自我教育與學(xué)習(xí)的主觀能動性，使社會主義核心價值觀的理論精髓入心入腦。

（二）以黨團(tuán)活動為基礎(chǔ)，搭建各式核心價值觀培育平臺

黨團(tuán)活動，是高校開展學(xué)生思想政治教育的主要載體，黨團(tuán)活動不僅可以加強(qiáng)黨員、團(tuán)員學(xué)生之間的情感溝通與交流，增強(qiáng)基層黨團(tuán)組織凝聚力，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)員核心價值觀培育的力度，積極發(fā)揮其先鋒模范及戰(zhàn)斗堡壘作用。一是開展系列強(qiáng)化社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的活動，例如舉辦社會主義核心價值觀理論知識學(xué)習(xí)班，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)核心價值觀相關(guān)理論知識，并開展學(xué)習(xí)心得體會交流，開展理論知識競賽、演講比賽等活動，強(qiáng)化學(xué)生黨團(tuán)員群體對于社會主義核心價值觀理論的理解。二是成立由學(xué)生黨團(tuán)員組成的核心價值觀宣講團(tuán)，結(jié)合身邊典型事跡，講述自己或身邊優(yōu)秀學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的感人故事。三是依靠大學(xué)生校外實踐活動平臺，走進(jìn)基層小學(xué)，關(guān)注身邊留守兒童，在兒童中開展核心價值觀中蘊(yùn)含的豐富的中華傳統(tǒng)文化宣傳教育活動，讓黨團(tuán)員學(xué)生不僅為核心價值觀的受教群體，更應(yīng)成為核心價值觀的宣傳者、踐行者。

（三）以黨員發(fā)展為契機(jī)，把核心價值觀作為考察對象的重要依據(jù)

高校黨建工作的一項重要內(nèi)容就是學(xué)生黨員發(fā)展，考察發(fā)展對象的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)與社會主義核心價值觀的價值取向和內(nèi)在要求基本一致。所以，在發(fā)展學(xué)生黨員這個環(huán)節(jié)，將對于社會主義核心價值觀的領(lǐng)悟、掌握及踐行情況作為重要考察內(nèi)容，促使學(xué)生在向黨組織靠攏過程中，更加注重社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)生活中主動踐行社會主義核心價值觀，從而真正端正自己的入黨動機(jī)，不斷強(qiáng)化和提升自身思想政治理論水平和實踐能力。

（四）以學(xué)生公寓黨團(tuán)工作室為依托，提升黨團(tuán)員學(xué)生踐行社會主義核心價值的能力

學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重要場所，可以在學(xué)生公寓設(shè)立學(xué)生黨團(tuán)工作室，讓其成為黨團(tuán)員學(xué)生發(fā)揮先鋒模范作用，主動學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的的主陣地。例如，我校根據(jù)公寓實際，為每個二級學(xué)院增設(shè)了學(xué)生公寓黨團(tuán)工作室。黨團(tuán)工作室均具備兩個功能，一是高?；鶎狱h建功能，主要完成黨組織建設(shè)和組織成員的社會主義核心價值觀教育任務(wù)，并向廣大同學(xué)宣傳黨的思想理論，營造學(xué)黨、愛黨的濃郁氛圍。比如通過櫥窗、宣傳欄、學(xué)生QQ群、微信群等渠道開展“每日一宣”微宣傳，對學(xué)院全體學(xué)生宣傳黨團(tuán)、思政等相關(guān)知識或傳達(dá)上級黨組織的最新要求，在工作室集中學(xué)習(xí)交流社會主義核心價值觀的相關(guān)理論知識，進(jìn)行重溫入黨誓詞活動等；二是拓展性功能（第二功能），各學(xué)院根據(jù)學(xué)院特色自主確定第二功能，有的是管理類，有的是服務(wù)類，目的在于充分發(fā)揮黨團(tuán)員的先進(jìn)性，在日常生活學(xué)習(xí)中積極踐行社會主義核心價值觀，為廣大同學(xué)服務(wù)，樹立黨員旗幟，展現(xiàn)黨組織風(fēng)采。兩種功能相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，將理論和實踐相結(jié)合，將社會主義核心價值觀的培育和踐行工作科學(xué)有效地融入到了黨團(tuán)工作中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人.2018全國教育大會上的講話。http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286253. html.2018.9.11.

[2] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（2017 年 10月 18 日）[J]. 前進(jìn)，2017（11）：4-23.

[3] 張敏.加強(qiáng)與改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作初探[J].信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報，2011（12）：134

[4] 王 欣，潘巧鈴，廖理方.新形勢下高校學(xué)生黨建與思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與思考[J].人力資源管理，2010（ 6） ： 75.

[5] 劉麗娟.新時代社會主義核心價值觀教育融入高校學(xué)生黨建工作的路徑研究[J].大學(xué)教育，2020.7

基金項目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)指導(dǎo)項目“大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑研究”（項目編號：2016SJD710163 ）

（作者簡介：魯金抗，副教授，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育）