程春雨 譚舒心

摘要：新高考不再是千軍萬馬過獨(dú)木橋，而是將學(xué)生的人生規(guī)劃多元化，讓學(xué)生能夠選擇適合自己的道路，這給高考改革帶來了很大的挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境下，教師和學(xué)生必須要積極地建立職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己贏在起點(diǎn)。文章就如何培養(yǎng)高中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)進(jìn)行分析，以期學(xué)生在未來有良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新高考改革；職業(yè)生涯規(guī)劃；意識(shí)培養(yǎng)

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和背景

高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃包括兩個(gè)部分：第一部分是進(jìn)入高中以后如何學(xué)習(xí)好各門功課，如何橫向拓展特長和愛好，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；第二部分是高中學(xué)生畢業(yè)后的去向，是上大學(xué)還是就業(yè)，兩者都需要什么基礎(chǔ)。我國的高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比較薄弱，只有少數(shù)高中學(xué)生不同程度地接觸過職業(yè)生涯規(guī)劃，接受過指導(dǎo)。因?yàn)槿狈β殬I(yè)生涯規(guī)劃，有的學(xué)生升入大學(xué)后存在選錯(cuò)專業(yè)的現(xiàn)象，因此需要在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

二、新高考背景下職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

現(xiàn)階段高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要存在以下問題：第一，學(xué)校管理層和教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺少關(guān)注；第二，學(xué)生只是將選擇適合自己的大學(xué)或者專業(yè)作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容；第三，職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容單一而枯燥。在新高考背景下，學(xué)校有必要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生認(rèn)清自己、發(fā)現(xiàn)自己、超越自己，為學(xué)生的成長發(fā)展服務(wù)。

1.新高考背景下學(xué)校的必然選擇

剛升入高中的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃自然是如何學(xué)好高中課程，同時(shí)分配好時(shí)間多方面塑造自己，增加優(yōu)勢。而對(duì)于高中畢業(yè)學(xué)生則要在報(bào)考大學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面去完善職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容。

新高考背景下，學(xué)生擁有很大的選擇權(quán)利，但是我國高中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力薄弱，學(xué)生的選擇很容易受父母、教師及其他人的影響，這必然會(huì)影響其未來發(fā)展。因此，高中階段必須要培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，使其充分分析自己、定位自己，能夠坦然面對(duì)升學(xué)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

2.高中學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需求的推動(dòng)

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生擺脫自我認(rèn)知上的混亂，使其能夠科學(xué)分析現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合自己的特點(diǎn)來選擇合適的道路。教師要積極地幫助學(xué)生分析自身缺點(diǎn)，以木桶原理為依據(jù)，不斷完善自己，使自己擁有更高的“水位”，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有所了解，樹立足夠的自信，從而贏在起點(diǎn)。

三、培養(yǎng)高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的策略

1.喚醒、強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于高中學(xué)生來說就是使其能夠明白自己未來能做什么，自己的定位是什么；升入大學(xué)后應(yīng)該怎么辦，如何超越自我、發(fā)展自我；如果就業(yè)應(yīng)該怎樣的特長和技能。教師要放眼當(dāng)下，聚焦未來，能夠結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)幫助學(xué)生發(fā)展自身能力，打造全面發(fā)展的人才。

2.同伴互助

在職業(yè)生涯規(guī)劃中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的人脈資源觀念，在未來依靠這樣的資源可以幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展，而且這種同伴關(guān)系在社會(huì)中經(jīng)過鍛煉會(huì)變得更加牢固、默契。教師可以將具有影響力且約束力好的學(xué)生組建成一個(gè)特別的團(tuán)隊(duì)，通過讓他們來輔導(dǎo)其他學(xué)生，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，利用同伴具有的優(yōu)勢彼此輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)時(shí)，遇到困難的學(xué)生要充分打開心扉，其他學(xué)生要幫助其分析利弊，做出正確選擇，從而幫助他人樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的魅力。

3.設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程

我國高中學(xué)校缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃教育，全國范圍內(nèi)只有少數(shù)的高中學(xué)生接受或者接觸過職業(yè)生涯規(guī)劃教育。高考改革之后，高中學(xué)生面對(duì)的不是必須升入大學(xué)和職業(yè)學(xué)校，有的學(xué)生直接根據(jù)自己的愛好參加工作。學(xué)生的選擇是多元化的，必然面臨著職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅存在于課堂上，更存在于社會(huì)實(shí)踐中，這就要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，擁有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，積極地觀察學(xué)生，總結(jié)學(xué)生的特長和愛好，從而正確引導(dǎo)學(xué)生。

4.開展多種形式的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

職業(yè)生涯規(guī)劃必須要保證學(xué)生對(duì)其本質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，這是最關(guān)鍵的，否則職業(yè)生涯規(guī)劃教育無從談起。一般來說，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知是從具體的體驗(yàn)教學(xué)中開始的，教師要結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃來說明職業(yè)生涯對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，從而使學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，改變茫然的心理。因此，學(xué)校要積極地建立校企合作，開展社團(tuán)活動(dòng)，也要為學(xué)生搭建走向社會(huì)的平臺(tái)，積極地輸送學(xué)生去實(shí)踐、學(xué)習(xí)、考察，讓他們能夠了解自己未來的就業(yè)環(huán)境，從而提升自我學(xué)習(xí)的緊迫性，有目標(biāo)、有目的地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，教師有必要結(jié)合社會(huì)需要來引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，讓其能夠在今后的生活和學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)；學(xué)校要開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來思考、規(guī)劃、布局，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們有必要靜心思考，站在時(shí)代發(fā)展的視角去衡量教育發(fā)展的模式和方向，以科學(xué)的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，積極履行教育者的權(quán)利和責(zé)任，爭當(dāng)學(xué)生的守護(hù)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉剛.高考改革背景下普通高中職業(yè)生涯教育探析[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2017.

[2]萬康新.新高考背景下地理教師對(duì)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育的研究[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2017.

[3]劉艷.新高考改革下海南省高中思想政治課教學(xué)面臨的困境及解決途徑[D].?？冢汉Ｄ蠋煼洞髮W(xué)，2017.

[4]戴舒婷.新高考化學(xué)分層走班教學(xué)研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2017.