鄭璇 馮雪飛 楊磊

摘要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族歷史發(fā)展的結(jié)晶，是中華文化安身立命的根基所在，文以載人，文以化人，近年來，中國文化帶著自信巍然屹立在世界的東方，向全世界展現(xiàn)了它獨特的魅力。大學生尤其是大學生黨員是當今社會的重要組成部分，青年學生的價值觀尚未完全形成，容易受到社會上的諸多誘惑，而傳統(tǒng)文化是大學生黨建工作的重要資源，通過深入學習傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，掌握傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，有助于塑造大學生正確的價值觀與世界觀，培養(yǎng)其強烈的文化認同感。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;大學生;學生黨員

一、中華傳統(tǒng)文化與大學生黨建工作結(jié)合的困境分析

1.大學生對傳統(tǒng)文化的了解尚淺

調(diào)查發(fā)現(xiàn)當今大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解不深，只是知道詩詞歌賦、經(jīng)典的文學作品，缺少對傳統(tǒng)文化思想觀念的深入了解，且存在“只知其一、不知其二”的現(xiàn)象。盡管我們國家教育部對傳統(tǒng)文化一直以來都很重視，且開設(shè)了很多相關(guān)課程，但當代青年人對傳統(tǒng)文化的熱情還是出現(xiàn)了無可逆轉(zhuǎn)的衰減。當代青年尤其是學生黨員對于國家在世界中的形象感覺較為強烈，但是對傳統(tǒng)文化的學習卻持續(xù)低迷，對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注度來到了歷史最低點。

2.傳統(tǒng)文化教學方式較為枯燥

目前各高校的傳統(tǒng)文化教育及的教學內(nèi)容及教學方式較為單一，學生黨建工作開展形式缺乏吸引力，氛圍營造不夠。傳統(tǒng)文化在教學工作中的比重過低，學習內(nèi)容較為形式化，只是枯燥的了解理論知識，并未真正理解其想要傳達的思想及豐富內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化的教學及黨建工作的開展較為脫節(jié)，二者結(jié)合不夠緊密。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生黨建中的意義與影響

1.有助于大學生形成正確的三觀

在互聯(lián)網(wǎng)高度普及、物質(zhì)極大豐富的社會轉(zhuǎn)型期，大學生面臨著本位主義、功利主義、奢靡主義主義、極端主義等消極思想的侵害，其價值觀重塑急需包括勤勞、樸素、新穎、獨立、思辨與發(fā)展等正能量思想的引導，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀的補位需求迫在眉睫。高校教育作為青年學生價值觀抵御侵蝕的責任主體，依據(jù)大學生群體的認知過程、心理特點等，對大學生采取全面化的教育模式，重視其中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和學習，提升社會主義核心價值觀的認同程度，鞏固、提升學生對外物的分析、判斷能力，牢牢把握社會主義核心價值觀的話語權(quán)、主導權(quán)。

2.幫助學生黨員知歷史、曉責任、明擔當

習總書記曾經(jīng)說過，他說在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河之中，愛國主義始終是激昂的，主旋律，始終是激勵我們我國各族人民自強不息的強大力量。 而中國傳統(tǒng)文化中蘊含的愛國情懷值得每位學生黨員用心體會，愛國在我們國家和民族的歷史傳承之中，青年是每一個時代的接棒人。新一代長征路更加迫切呼喚群英薈萃，更需要青年人肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重擔。

三、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生黨建工作結(jié)合的具體舉措

1.開創(chuàng)大學生黨建工作新方式

高校應(yīng)充分意識到，每個人的精神世界以及價值觀都是不一樣的，這也正是個體的獨特魅力所在。尤其是當代的青年學生是更有想法、有追求的一代，因此應(yīng)針對充分了解學生的個性、特點，對癥下藥，組織開展豐富多彩的黨建活動，以保證每個同學都能積極參與。強化大學生對傳統(tǒng)文化了解度的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的興趣愛好，開展貼近日常生活的校園文化活動，讓同學感到歸屬感。同時也可以讓同學自己組織策劃黨建活動，培養(yǎng)主人翁意識，提高參與興趣，有助于中華傳統(tǒng)文化更好的滲透到學生黨建工作中。

2.開展傳統(tǒng)文化微黨課線上巡講

微黨課是在較短的時間內(nèi)，運用身邊的小事來闡述、宣講大的道理，給人以啟發(fā)并產(chǎn)生共鳴的一種黨課新形式，與枯燥冗長的傳統(tǒng)黨課不同，微黨課以其“以小見大、見微知著”的特點而受到學生的歡迎。故高?？梢越M織開展以繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的微黨課比賽，鼓勵學生積極參賽，為學生黨建工作貢獻自己的力量，在提高自身對傳統(tǒng)文化了解的基礎(chǔ)上為其他學生展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到課堂教學中

沉重的課業(yè)負擔往往使學生忽略了對于傳統(tǒng)文化的學習與繼承，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨建工作相結(jié)合，首先必須要讓學生充分了解傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化的滲透到相關(guān)的課程教學中可以在學生心目中形成對傳統(tǒng)文化的認同感以及自信心。文化之魅力在于耳濡目染，告別枯燥的灌輸式教育，通過生動形象地講述歷史人物的生平故事或古典詩詞的鑒賞可以潛移默化的幫助學生樹立正確的價值觀。

4.創(chuàng)新宣傳形式，激發(fā)學習興趣

高校開展大學生黨建工作需要于日常學習及生活充分結(jié)合，賦予傳統(tǒng)文化通俗易懂的宣傳效果，將傳統(tǒng)文化的宣傳普及到學校社團活動及黨、團會中。同時也可以利用學校的廣播、橫幅等多種形式展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，讓學生們感覺到傳統(tǒng)文化就在自己的身邊，正置身于濃郁的傳統(tǒng)文化學習的氛圍中，也可以定期組織學生開參觀紀念館、科技館、烈士陵園等來調(diào)動學生的學習興趣。將傳統(tǒng)文化真正的融入到生活的方方面面，使其更加生動化以及生活化。

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作者簡介：

鄭璇（1986.7-），女，漢族，四川省廣安市人，碩士，西南石油大學，副教授，研究方向：大學生思想政治教育。

馮雪飛（1999.03-）女，漢族，黑龍江省佳木斯市人，本科生，西南石油大學化學化工學院，化學化工學院本科三年級在讀，研究方向：高校學生黨建工作。

楊磊（1997.04-），男，漢族，四川南充人，碩士研究生，西南石油大學化學化工學院，兼職輔導員，研究方向：高校學生黨建工作。