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        在學(xué)科教學(xué)中踐行核心價(jià)值教育

        2020-10-13 12:36:56楊春生
        西部論叢 2020年1期
        關(guān)鍵詞:誠(chéng)信教育學(xué)生

        楊春生

        摘 要:提高全民道德素質(zhì),學(xué)科教育承擔(dān)重要的義務(wù),在傳遞知識(shí)的同時(shí),踐行核心價(jià)值,完成世界觀、價(jià)值觀和意志品質(zhì)等人格塑造。

        關(guān)鍵詞:學(xué)科教育;核心價(jià)值觀

        從彭宇案到重慶公交落水的系列事件中,某些人總以是否損壞個(gè)人利益為是非判斷標(biāo)準(zhǔn);網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示:八成學(xué)生表示“夢(mèng)想是當(dāng)網(wǎng)紅”,沒(méi)人想當(dāng)科學(xué)家苦守科研、當(dāng)教師培育傳承,核心價(jià)值缺失已顯可怕的后果。教師要利用學(xué)科教學(xué)在學(xué)生人生觀形成的重要時(shí)期,踐行核心價(jià)值教育。

        一、愛(ài)國(guó)品質(zhì)

        科學(xué)無(wú)國(guó)界,科學(xué)家有國(guó)籍。居里夫人,雖身居陋室,但將發(fā)現(xiàn)兩種放射元素之一命名為釙,以紀(jì)念祖國(guó)波蘭,彰顯了其愛(ài)國(guó)情懷。航天元老錢學(xué)森,辭別主管他研究工作的美海軍次長(zhǎng),準(zhǔn)備動(dòng)身回國(guó)。次長(zhǎng)拒絕了:“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師。我寧肯槍斃他,也不愿放他回中國(guó)”。錢先生的愛(ài)國(guó)之心矢志不移,歷經(jīng)五年多的斗爭(zhēng),飽經(jīng)磨難,終于1955年踏上返國(guó)的征程,為我國(guó)應(yīng)用力學(xué)、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程做出了無(wú)可爭(zhēng)議的貢獻(xiàn)。

        二、敬業(yè)品質(zhì)

        很多學(xué)生說(shuō)好想努力學(xué)習(xí),但拿起書(shū)本時(shí),學(xué)習(xí)的欲望就沒(méi)了;明知錯(cuò)的事,卻忍不住做了;何也?意志不堅(jiān)定,目標(biāo)不明確,自我約束弱,不敬業(yè)。法拉第堅(jiān)持18年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律,為人類文明作出重大貢獻(xiàn);開(kāi)普勒10年默默的堅(jiān)持,得出開(kāi)普勒三定律,為人類探索太空奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波時(shí)可以進(jìn)行挫折教育,人生起起伏伏,會(huì)經(jīng)歷坡坡坎坎是很正常的事情,就像波動(dòng)一樣,只要自己不放棄,心中有了堅(jiān)定的信念,總能從谷底走向波峰,就不拍風(fēng)吹浪打,挫折失敗,總能夠從跌倒處爬起來(lái),自然就可以培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì),磨練出自己的意志。擁有強(qiáng)大自信心的人生又怎能不成功?

        堅(jiān)持的恒心,勤奮的努力,永不言敗的精神不就是值得稱道的敬業(yè)品質(zhì)嗎?不積跬步無(wú)以至千里,只要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的努力,總會(huì)到達(dá)臨界點(diǎn),從量變到質(zhì)變。光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時(shí),所發(fā)生的反射和折射現(xiàn)象,隨著入射角逐漸增大,大于臨界角后,不再有光線發(fā)生折射。核裂變中一兩個(gè)中子撞擊鈾核,會(huì)產(chǎn)生核裂變,進(jìn)而產(chǎn)生更多的中子,維持核裂變,同時(shí)釋放出巨大的能量。我們的學(xué)子不僅可以通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí),通過(guò)常年的熏陶和踐行,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì),獲得人生的價(jià)值。

        美國(guó)氣象學(xué)者洛倫茲在一次氣象實(shí)驗(yàn)中,將一個(gè)中間實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從0.506精確到0.506127,測(cè)量結(jié)果相差了十萬(wàn)八千里。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗,想做大事的人很多,但把事做細(xì)的人很少,我們的工業(yè)產(chǎn)品單獨(dú)拿出一項(xiàng)指標(biāo)和別人差1%,而11個(gè)99%累乘,產(chǎn)品質(zhì)量就降到不足90%。把事情做細(xì),把產(chǎn)品做精也是敬業(yè)的體現(xiàn)。

        牛頓在樹(shù)下思考問(wèn)題時(shí),被砸到了腦袋,引發(fā)觀察和思索,為什么所有的物體都是向下落呢?他開(kāi)放自己的思想,大膽想象,小心驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。光可以發(fā)生干涉、衍射,說(shuō)明光是波;用一定頻率的光照射金屬,金屬吸收后會(huì)激發(fā)出電子,光的能量是一份一份的,說(shuō)明光是粒子;光具有波粒二象性。硬幣有正反兩個(gè)方面,事物都是一分為二的,學(xué)生要理解事物的兩面性,學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題,科學(xué)的解決問(wèn)題。

        當(dāng)今社會(huì)提倡中國(guó)精造,要求技術(shù)創(chuàng)新,那就要解放學(xué)生的思想,放飛自我,不斷形成創(chuàng)新能力,為中國(guó)智造做出貢獻(xiàn)。

        三、誠(chéng)信守矩

        美國(guó)堪薩斯城一位生物教師布置了一項(xiàng)作業(yè),卻有28名學(xué)生從網(wǎng)上抄襲,教師將他們成績(jī)判為零分,引起軒然大波,各方紛紛介入,最后公認(rèn)教育學(xué)生成為誠(chéng)信的公民遠(yuǎn)比通過(guò)一門生物課程重要。一個(gè)人失去了誠(chéng)信,就會(huì)變得爾虞我詐;一個(gè)企業(yè)失去了誠(chéng)信,就會(huì)生產(chǎn)出假冒偽劣產(chǎn)品;一個(gè)社會(huì)失去了誠(chéng)信,就會(huì)失去文明和諧。

        生活中有矩,社會(huì)公則、法律規(guī)范,善良守序不逾矩,遵紀(jì)守法不過(guò)線。比如在路上遵守交通規(guī)則,公共場(chǎng)所講文明、不喧嘩、隨地吐痰等,在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí),不睡覺(jué)、玩手機(jī),這既是對(duì)他人的尊重更是對(duì)規(guī)則的尊重;加強(qiáng)學(xué)習(xí),知法懂法不犯法,不斷提高思想素質(zhì),把黑色欲望加上籬笆、套上籠頭禁錮起來(lái)。

        四、友善團(tuán)結(jié)

        一個(gè)物體同時(shí)是施力物體和受力物體,同學(xué)間發(fā)生摩擦,既傷人又傷己,應(yīng)盡量避免矛盾,合理化解矛盾。牛頓第三定律指出,力的作用是相互的,大小相等,方向相反,性質(zhì)相同,激化矛盾的后果得到的是相互傷害,而你用愛(ài)心善良付出,回報(bào)的也一定是溫暖,俗話說(shuō):人心換人心,八兩換半斤。

        天鵝、梭子魚(yú)和蝦是好朋友,一天他們把東西放到準(zhǔn)備好的車子上,天鵝拉住繩子展翅飛翔,蝦拼命的向后蹦,梭子魚(yú)使勁往池塘里猛拽,可是車子卻一動(dòng)不動(dòng)。這個(gè)故事說(shuō)明,當(dāng)大家一起做一件事的時(shí)候,一定要齊心合力朝同一個(gè)方向使勁,否則只會(huì)適得其反。

        五指各有長(zhǎng)短,每個(gè)人的能力各有獨(dú)到之處,人就應(yīng)不拘一格,大家各有所長(zhǎng),在不同的領(lǐng)域你就是人才。你可能沒(méi)有藝術(shù)天分,沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞,但你肯定擁有特長(zhǎng),在管理上能力突出,在宣傳上別具一格,在運(yùn)動(dòng)上成績(jī)優(yōu)秀等,擁有不同的發(fā)展和展現(xiàn)才能途徑。在質(zhì)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,我們常會(huì)用地球作分析,在研究地球自轉(zhuǎn)時(shí),由于其大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題而言不可忽略,不能視為質(zhì)點(diǎn);在研究地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí),對(duì)所研究的問(wèn)題而言影響不大,卻可以視為質(zhì)點(diǎn)。那教師是否可以因勢(shì)利導(dǎo)在優(yōu)勢(shì)方面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作呢?有一種學(xué)習(xí)叫做分工合作,有一種工作是分工協(xié)作,團(tuán)結(jié)合作會(huì)像核聚變一樣產(chǎn)生巨大的能量??梢酝ㄟ^(guò)向心力的概念,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,學(xué)校集體榮譽(yù)感,這些要靠我們每一個(gè)人細(xì)心呵護(hù),精心培育,通過(guò)每一個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn),爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體,能夠始終堅(jiān)持正確的政治方向,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。正是每個(gè)人各有所長(zhǎng),通過(guò)團(tuán)結(jié)合作,形成團(tuán)隊(duì)合作,才能取得成功。

        學(xué)生時(shí)代是世界觀形成的重要階段,需要社會(huì)、家庭、學(xué)校多角度全方位的共同努力,在學(xué)科教育中滲透道德品質(zhì)教育,踐行核心價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的品質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 中學(xué)物理教學(xué)

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