楊霞

摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了豐富自己的生活體驗和增長自己的生活知識，而不是枯燥的坐在教室里等待教師單調(diào)的講述數(shù)學(xué)課程，學(xué)生卻身在曹營心在漢的思想著外面的世界，根本無心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)知識是一個漫長的過程，不是一蹴而就就能成功的。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面欠缺很多知識和經(jīng)驗，以至于學(xué)習(xí)成績下降的厲害。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，教師要提高自我的數(shù)學(xué)知識專業(yè)水平，提高自我的綜合素質(zhì)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在未來的數(shù)學(xué)課程中學(xué)生的地位發(fā)生了巨大改變，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的主力者，而教師的地位也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，不再是坐在教室里傳授學(xué)生學(xué)業(yè)知識的領(lǐng)導(dǎo)者，變成了輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師。一旦學(xué)生遇到學(xué)習(xí)和生活的問題，就可以隨時隨地的請教教師，貼心的教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好幫手。在小學(xué)階段學(xué)生還是初入學(xué)習(xí)生涯的的開始，對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知學(xué)生還比較薄弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是讓學(xué)生更好的扎實基礎(chǔ)，學(xué)會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)生美好的童年給予學(xué)生美好生活的開始，學(xué)生單純的想法會讓思維創(chuàng)新模式受到局限，但是教師可以在心理上幫助學(xué)生調(diào)整看待生活問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的心態(tài)。有利于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展和綜合品質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：情景模式;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0252-02

Abstract：Studentslearnmathematicsknowledgeinordertoenrichtheirownlifeexperienceandincreasetheirlifeknowledge，ratherthansitintheclassroomandwaitfortheteachertotellthemathcoursemonotonously，butthestudentsareinthemindofCaoYinginHanthinkingoftheoutsideworld，donothavethehearttolearnmathematicsknowledge.Learningknowledgeisalongprocess，notanovernightsuccess.Studentslacksomuchknowledgeandexperienceinlearningthattheiracademicperformancedropssharply.Inmathematicsteaching，teachersshouldimprovetheirprofessionallevelofmathematicsknowledge，improvetheircomprehensivequalityability，andguidestudentstosetuplearningconceptsandhabitscorrectly.Inthefuturemathematicscurriculum，thestatusofstudentshaschangeddramatically，frompassivelearningtoactivelearning，whilethestatusofteachershasalsochangeddramatically.Theyarenolongerleaderswhositintheclassroomandimpartstudents'academicknowledge，butguidanceteacherswhoassiststudents'learning.Oncestudentsencounterproblemsinstudyandlife，theycanasktheteacheranytimeandanywhere.Thethoughtfulteacherbecomesagoodhelperforstudentsinstudyandlife.Inprimaryschool，studentsarestillatthebeginningoftheirlearningcareer，andtheircognitionofmathematicsisstillrelativelyweak.Learningmathematicsknowledgeisabettersolidfoundationforstudentstolearntodevelopthehabitofactivelearning.Inthebeginningofabetterlifegiventostudentsintheirhappychildhood，students'pureideaswilllimittheircreativethinkingmode，butteacherscanhelpstudentsmentallyadjusttheirattitudetowardslifeandmathlearning.Itisconducivetothedevelopmentofstudents'physicalandmentalhealthandtheimprovementoftheircomprehensivequality.

Keywords：Situationalmode;Primaryschoolmathematics;Theteachingmethod

引言：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識并不是一味的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理念，更多的是要學(xué)到數(shù)學(xué)理論知識并運用到生活實踐中。在枯燥的課堂上學(xué)生感受到的只是學(xué)習(xí)帶來的壓力，還有時間的漫長，學(xué)生早已厭煩這樣的學(xué)習(xí)模式。而在教學(xué)方面教師也在積極配合學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)進度而進行不同的教學(xué)課程。有些學(xué)生不會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，總是遵循陳舊的學(xué)習(xí)模式在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，也無法掌握正確的數(shù)學(xué)方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績下滑嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)方面學(xué)生要改變自身的學(xué)習(xí)方法，要積極配合教師的學(xué)習(xí)模式，進行正確有效的學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生要發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢展現(xiàn)在課堂上，與學(xué)生們互動起來，有效地形成積極向上的有氛圍的情趣課堂。教師要在學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題時留給他們充足的想象空間，要重視培養(yǎng)學(xué)生的腦，口，手等器官相結(jié)合的自我思考能力和實踐操作能力。學(xué)生之間相互溝通的時間有限，在課堂上表現(xiàn)自我的時間有限，如果教師把一節(jié)課的時間都留給學(xué)生，那么學(xué)生就有大量的時間去思索問題，去體驗實踐數(shù)學(xué)理論和實踐得出的結(jié)論所帶來的實踐數(shù)據(jù)，這樣有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的強烈的興趣。情景模式下的課堂氣氛深受學(xué)生的喜愛和推崇，學(xué)生們感到進入到數(shù)學(xué)課堂的情景下能夠切身感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧妙和神奇的意義。

1學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法

學(xué)生在小學(xué)階段還是處于被動學(xué)習(xí)時期，對于很多數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)還需要通過教師細(xì)心教導(dǎo)和耐心傳授，學(xué)生才能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)知識。在實際生活中學(xué)生會準(zhǔn)備很多數(shù)字模型，買關(guān)于數(shù)學(xué)有關(guān)的尺子，圓規(guī)等學(xué)習(xí)工具，再買一些課外數(shù)學(xué)教材書來觀看。隨著新時代的來臨，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富了，需要掌握的知識也多起來?，F(xiàn)在的生活水平提高了，學(xué)習(xí)的方法也變得多了，但是適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法卻各有不同。每位學(xué)生都渴望自己的數(shù)學(xué)成績能夠有效提高，自己的學(xué)習(xí)知識的能力也能顯著提高。教師要根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)特點總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)的進度也大不相同。教師要合理運用情景模式的課堂方式引導(dǎo)學(xué)生盡快進入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的世界里，去感受數(shù)學(xué)世界的精彩和神奇的感染力帶給學(xué)生切身的體驗。學(xué)好數(shù)學(xué)是和實際生活離不開的，生活源于實踐，數(shù)學(xué)課程就是教會學(xué)生珍惜身邊的點點滴滴的小事情，不斷積累豐富的生活經(jīng)驗，對于未來的數(shù)學(xué)問題有更深刻的認(rèn)知能力和更有價值的生活體驗。小學(xué)階段是學(xué)生的黃金智力發(fā)育階段，教師要把握好這個重要的階段，充分開發(fā)學(xué)生的智力發(fā)揮能力，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成每日清晨一小時的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識和自控能力。教師可以在有趣的課堂上多舉有關(guān)在數(shù)學(xué)知識中體現(xiàn)生活實踐的例子，運用生活經(jīng)驗來告訴學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識要有耐心，數(shù)學(xué)課堂教會數(shù)學(xué)要重視數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)實踐的學(xué)習(xí)和運用。教師可以運用多媒體視頻教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的生活化學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)的快樂，輕松的學(xué)習(xí)方式減少學(xué)生的心理壓力。學(xué)生就會積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法，學(xué)生體會到了生活式的體驗?zāi)Ｊ?，會更加有動力的學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)知識。河北某小學(xué)林教師在教學(xué)過程中運用此方法，學(xué)生在有氛圍的情景模式下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識更有動力，學(xué)習(xí)效率提高了很多，課堂效率也提高了，學(xué)生的積極學(xué)習(xí)知識的態(tài)度也發(fā)生了變化，給教學(xué)方面起到了很明顯的積極作用[1]。

2學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識源于生活的實踐

學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有著自己的見解，在遇到不懂的數(shù)學(xué)問題時要多請教教師，學(xué)生要積極的幫助自己提高學(xué)習(xí)能力，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分類的章節(jié)中教師可以創(chuàng)造一個商場購物的生活情景，讓學(xué)生們把自己喜歡的衣服進行分類擺放，像背心，褲子，鞋等分區(qū)域擺放，因為小學(xué)生都喜歡偏涼的衣服，這樣做有利于提高學(xué)生對不同的物品有分辨的意識能力和主動參與到實踐中的積極性。教師可以結(jié)合學(xué)生不同的性格愛好和興趣創(chuàng)造新的生活場景，把學(xué)生帶到假設(shè)的生活情景模式中，利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和無限想象空間的創(chuàng)造力[2]。

3情景模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)效果

學(xué)生在生活中會遇到很多問題，這些問題無時無刻都在考驗學(xué)生的智力能力和生活能力。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)很好的幫助學(xué)生在遇到問題時能夠不慌不忙的思考并解決實際問題。情景模式下的數(shù)學(xué)課堂會更好的將學(xué)生帶入到想象的世界里，去創(chuàng)新新的數(shù)學(xué)思維模式，進行新的數(shù)學(xué)研究和開發(fā)。數(shù)學(xué)和生活密不可分，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識才能更好的實踐生活。教學(xué)方面的成果在一步步的實現(xiàn)，對于教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響[3]。

4結(jié)語

小學(xué)是學(xué)生的起步階段，更是學(xué)生開始的新時期。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的道路上可以更好的認(rèn)識到自己的不足，更好的體會生活給自己的學(xué)習(xí)之路帶來深刻的意義。學(xué)生要與時俱進，與時代的步伐相一致，去創(chuàng)造屬于自己的美好的學(xué)習(xí)未來。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活的重要性，并且積極的走進充滿樂趣的數(shù)學(xué)課堂，享受數(shù)學(xué)課堂帶給自己無限的知識魅力，提高教學(xué)水平質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董杰.基于新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的探討[J].學(xué)周刊：上旬，2017（10）：74-75.

[2]汪新富.基于生活情境教學(xué)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新策略[J].科學(xué)與財富，2017（8）：100-100.

[3]丁小軍.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)模式的運用探討[J].課程教育研究，2018（50）：137-138.