穆慶華

摘要：隨著信息化時代的發(fā)展，在教學(xué)過程中，對信息化技術(shù)的應(yīng)用也越來越多，使用信息化教學(xué)的手段來提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為我國各個學(xué)科的發(fā)展趨勢。高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的基礎(chǔ)課程，其課程設(shè)置的主要目的是為了培養(yǎng)更多的信息技術(shù)專業(yè)人才，因此更需要融合信息化教學(xué)手段。本文對高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程中使用信息化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對一些存在的問題，提出有效的解決措施，希望能為加強(qiáng)高校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程;應(yīng)用研究

中圖分類號：G434;TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0005-01

Abstract：Withthedevelopmentoftheinformationage，intheteachingprocess，theapplicationofinformationtechnologyisalsomoreandmore，theuseofinformationteachingmeanstoimprovethequalityofteachinghasbecomethedevelopmenttrendofvarioussubjectsinOurcountry.Thebasiccomputercourseincollegesanduniversitiesisabasiccoursetocultivatestudents'computerabilityandpromotestudentstolearninformationtechnology.Themainpurposeofthecoursesettingistocultivatemoreinformationtechnologyprofessionals，soitisnecessarytointegrateinformationteachingmethods.Thispaperanalyzesthecurrentsituationofusinginformation-basedteachinginbasiccomputercoursesincollegesanduniversities，proposeseffectivesolutionstosomeexistingproblems，andhopestoplayacertainroleinstrengtheningtheteachinglevelofbasiccomputercoursesincollegesanduniversities.

Keywords：information-basedteaching;Basiccomputercoursesincollegesanduniversities;Applicationresearchon

前言：在高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，為加強(qiáng)高校計算機(jī)教學(xué)的效果，需要教師根據(jù)教材內(nèi)容和計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，使用信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)計，充分利用信息化技術(shù)，豐富計算機(jī)課程內(nèi)容，提高學(xué)生的積極主動性。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對以往教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以建立信息化教學(xué)模式，擴(kuò)展學(xué)生的計算機(jī)知識學(xué)習(xí)。

1高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1高校培養(yǎng)計算機(jī)人才不足隨著社會發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域被廣泛利用，我國對計算機(jī)人才的需求量也越來越大，但是我國高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，存在一些不足，使得培養(yǎng)的計算機(jī)人才遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展需求，同時，高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的信息化建設(shè)不足，對學(xué)生綜合能力的提升造成一定的限制。因此高校計算機(jī)課程的教師需要結(jié)合計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，對計算機(jī)基礎(chǔ)課程做出一定程度的改進(jìn)，提高計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，促進(jìn)高校計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的計算機(jī)人才。

1.2高校計算機(jī)教學(xué)信息化建設(shè)程度較低。為加強(qiáng)高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)信息化教學(xué)在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用。然而要加強(qiáng)信息化建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)的信息化技術(shù)，離不開相關(guān)教育部門的支持。在對高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高校的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)缺乏信息化教學(xué)手段，教師普遍只是對多媒體設(shè)備進(jìn)行簡單地應(yīng)用，而計算機(jī)教學(xué)課堂的信息化建設(shè)存在明顯不足，建設(shè)成果不顯著，不利于高校計算機(jī)課程信息化教學(xué)模式的發(fā)展。

1.3高校計算機(jī)教學(xué)缺乏專業(yè)的師資力量。要在高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程中應(yīng)用信息化教學(xué)，需要有專業(yè)的技術(shù)人才來進(jìn)行課堂教學(xué)，才能充分利用信息技術(shù)設(shè)備，但是目前很多高校的計算機(jī)教學(xué)方面的師資力量不足，缺乏專業(yè)技術(shù)人員，或者教師信息化教學(xué)的專業(yè)水平不足，無法貫徹落實信息化教學(xué)理念。在高校開展計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中存在許多因素限制計算機(jī)教學(xué)發(fā)展，不利于高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)手段的應(yīng)用。

1.4高校計算機(jī)教學(xué)的課程內(nèi)容多課時少。對于大學(xué)生而言，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門必修的公共基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)這門課之前，由于各種因素的影響，學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)能力不同，在加上學(xué)生雖然在會考中會涉及到計算機(jī)方面的考試，但是由于考試內(nèi)容比較基礎(chǔ)，學(xué)生在考試后又有很長一段時間沒有接觸計算機(jī)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)課程前，學(xué)生的計算機(jī)能力普遍較薄弱。高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程主要包括各種教學(xué)系統(tǒng)化的操作以及各種軟件的使用方法，知識點相對繁瑣，教學(xué)內(nèi)容也相對較多，而學(xué)校安排的教學(xué)時間往往難以滿足教學(xué)需求，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不得不占用一些實踐教學(xué)的時間，同時也無法根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性教學(xué)，對教師的教學(xué)質(zhì)量造成不利影響。

2高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程對信息化教學(xué)的應(yīng)用策略

2.1高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的信息化教學(xué)設(shè)計。高校計算機(jī)基礎(chǔ)課是面向大一學(xué)生所開展的一門計算機(jī)通識課程。為提高教學(xué)效率，積極應(yīng)用信息化教學(xué)手段，首先要制定信息化教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計指的是教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際情況科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制定培養(yǎng)方案，并且在其中加強(qiáng)信息化教學(xué)的應(yīng)用。在高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該熟練并掌握一些辦公自動化軟件。在進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計時，要加強(qiáng)學(xué)生的參與度，對教學(xué)活動做出適當(dāng)?shù)母母?，?yōu)化教學(xué)設(shè)計。為了加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的信息化技術(shù)支持，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立一個動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。同時還可以利用平臺發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的計算機(jī)能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建的信息化教學(xué)設(shè)計流程主要分為設(shè)計、實施和評價三個流程。在設(shè)計計算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的時候，一方面加強(qiáng)對知識點的總結(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點，同時還可以美化計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)界面，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)上可以發(fā)布一些討論區(qū)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，學(xué)生還可以將疑問發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生或老師進(jìn)行在線解答，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.2建立信息化教學(xué)模式。在高校計算機(jī)教學(xué)中，要建立信息化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，可以使用信息化教學(xué)模式創(chuàng)建情景式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。

3小結(jié)

綜上所述，信息化教學(xué)模式應(yīng)用于高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。因此，高校應(yīng)該積極利用信息化教學(xué)手段，促進(jìn)師生之間的交流，幫助老師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性教學(xué)，促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)的改革和優(yōu)化。要加強(qiáng)信息化教學(xué)的應(yīng)用，首先要進(jìn)行信息化教學(xué)的準(zhǔn)備工作，然后不斷完善信息化教學(xué)過程，完善信息化教學(xué)模式，最后提高高校的師資力量，引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)計算機(jī)人才，加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)的教育資源，促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

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