郝超群

摘 要：每一個(gè)優(yōu)秀的班集體都有一支優(yōu)秀、高效的班干部隊(duì)伍。本文闡述了如何通過(guò)班主任自身形象打造、制定積極向上的目標(biāo)、班級(jí)制度建設(shè)、班干部選拔、開(kāi)展集體活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，進(jìn)行班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 班級(jí)管理 班主任形象 文化精神

古人云：“為師者，父母也?！崩蠋煟且粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè);教育，應(yīng)該滿(mǎn)滿(mǎn)地體現(xiàn)愛(ài)。作為班主任，就應(yīng)該用寬廣的胸懷和博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家庭情況、經(jīng)濟(jì)情況、父母文化水平各不相同，世界觀、人生觀、學(xué)習(xí)環(huán)境、心理狀態(tài)等方面存在著不同程度的差異。所以，班主任不僅要做好課堂教學(xué)工作，還要了解學(xué)生的詳細(xì)情況，開(kāi)展班級(jí)日常管理工作。然而，班主任的身份注定其不可能事事親為，也沒(méi)有辦法做到面面俱到。因此，以班主任作為班級(jí)管理的帶頭人，形成一個(gè)擁有良好團(tuán)隊(duì)凝聚力、健全管理模式的優(yōu)秀班干部團(tuán)隊(duì)尤為重要。

學(xué)校的校園氛圍與班級(jí)管理的好壞有著密切關(guān)系。而每一個(gè)優(yōu)秀的班集體都有一支優(yōu)異、高效的班干部隊(duì)伍做后盾，也離不開(kāi)班級(jí)每一位成員的群策群力、齊心協(xié)力。身為六合中專(zhuān)的一名班主任，筆者擁有幾年的帶班經(jīng)歷，本文將從自身形象打造、班級(jí)制度建設(shè)等五個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、樹(shù)立班主任良好形象

作為班級(jí)的主要管理者、經(jīng)營(yíng)者和班級(jí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，優(yōu)秀的班主任形象，是班主任必備的素養(yǎng)之一。

班主任應(yīng)以做一名優(yōu)秀的老師為起點(diǎn)。老師不僅要精通所教課程，還應(yīng)有寬泛的知識(shí)面和較好的學(xué)術(shù)形象，能給學(xué)生留下深刻印象。班主任的學(xué)術(shù)形象愈完美，愈能得到學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和尊重，學(xué)生對(duì)老師也就會(huì)愈來(lái)愈喜歡。班主任要想在學(xué)生中有影響力，就要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。既要研究業(yè)務(wù)知識(shí)，做到功底扎實(shí)、對(duì)各類(lèi)問(wèn)題了然于胸，又要對(duì)學(xué)生日常生活知識(shí)有所了解，從而指導(dǎo)學(xué)生更好地生活。同時(shí)，要積極提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是動(dòng)手能力，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。只有這樣，才會(huì)對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)大的吸引力。

俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！卑嘀魅螒?yīng)努力管理班級(jí)，盡力做好每一件事情，民主平等地去處理班級(jí)事務(wù)。班主任的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想時(shí)刻都影響著身邊的學(xué)生。班主任應(yīng)該具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立積極的人生態(tài)度、不斷進(jìn)取的奮斗精神;要有善于自我調(diào)控的意志品質(zhì)，要有積極健康、文明向上的言行舉止。另一方面，班主任日常的品德行為形象要優(yōu)于自身的學(xué)術(shù)形象，這對(duì)學(xué)生更具有影響力。學(xué)生會(huì)以班主任為榜樣，自覺(jué)或不自覺(jué)地在行為和思想上向班主任的性格修養(yǎng)、為人處世的風(fēng)格看齊。

二、制定積極向上的班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)的制定是一種有意識(shí)、有意義的教育活動(dòng)。起初，要確立班級(jí)成員一起拼搏的班級(jí)目標(biāo)，這是班級(jí)集體建設(shè)和發(fā)展的重要內(nèi)容，也是班集體管理的重要因素。班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)目標(biāo)，擬定班主任工作計(jì)劃。如怎樣培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，怎樣遵守班級(jí)公約，如何提高學(xué)生自身綜合素養(yǎng)等。特別要留意培養(yǎng)優(yōu)生、關(guān)心留守學(xué)生、幫助單親家庭孩子、緩解學(xué)生心理壓力等。

制定班級(jí)目標(biāo)的目的是激勵(lì)班級(jí)學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)細(xì)心考慮、認(rèn)真籌劃，主動(dòng)給自己定位，爭(zhēng)取把每個(gè)小事做得更精彩。要合理分配時(shí)間，充分挖掘自己的潛能，把自己的能力發(fā)揮得淋漓盡致，為班級(jí)的發(fā)展添磚加瓦。要抓住中職學(xué)生心理特點(diǎn)，樹(shù)立一個(gè)易實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)。通過(guò)班級(jí)例會(huì)、主題活動(dòng)等強(qiáng)化這一目標(biāo)，經(jīng)過(guò)多種師生互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，班級(jí)的氛圍、集體生活就會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)。

三、重視常規(guī)教育，建立班級(jí)制度

首先明確每位學(xué)生的職責(zé)崗位，實(shí)施分管責(zé)任制和值日輪換制。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)各種崗位，如文明之星、技能標(biāo)兵等。所有學(xué)生參與并擔(dān)任不同的角色，負(fù)責(zé)不同的崗位，學(xué)生間可以相互學(xué)習(xí)，并進(jìn)行周期性崗位輪換，讓每位學(xué)生都可以在不同崗位上展示自己的才華。采用班干部輪換制，設(shè)值日班長(zhǎng)。班干部這個(gè)崗位對(duì)學(xué)生的要求較高，需從每周被學(xué)校評(píng)選為“雨花之星”的學(xué)生中選取。值日班長(zhǎng)要帶領(lǐng)學(xué)生早讀、管理早操、記錄班級(jí)日志、匯報(bào)一日情況，使班級(jí)建設(shè)井然有序地進(jìn)行。

要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)的管理制度，制度的實(shí)施要平等民主、貫穿始終。一開(kāi)始要向?qū)W生講清注意事項(xiàng)，制定規(guī)則。班主任在處理犯錯(cuò)學(xué)生之前，必須要講紀(jì)律，按制度執(zhí)行，讓學(xué)生懂規(guī)矩，不能搞特殊處理。班主任要言而有信，在規(guī)范學(xué)生言行、引導(dǎo)學(xué)生積極向上的同時(shí)，應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，抓住培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要利用科學(xué)有效的管理辦法，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)水平。所以，班級(jí)管理就從日常開(kāi)始，首先規(guī)范學(xué)生每天的文明禮節(jié)，每天的上課紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生等，并制定班級(jí)公約張貼于班級(jí)公告欄，讓每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行。

四、優(yōu)中競(jìng)優(yōu)，培養(yǎng)一批凝聚力強(qiáng)的班干部

班干部是班主任的好幫手，是銜接班主任與學(xué)生的橋梁。班干部隊(duì)伍在班級(jí)中起到的作用是老師無(wú)法替代的。所以，要十分重視班委建設(shè)。班委會(huì)成員的組成，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，貼近學(xué)生所需，明確班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和條件，充分發(fā)揚(yáng)民主。要特別注意選拔和培養(yǎng)好班長(zhǎng)，因?yàn)榘喔刹康暮脡闹苯佑绊懓嗉?jí)的管理效果。

班主任也是普通老師，不可能把所有事情都做得十全十美，這時(shí)候就要發(fā)揮一支團(tuán)結(jié)有力的班團(tuán)干隊(duì)伍的作用了。那些有奉獻(xiàn)精神、不計(jì)較個(gè)人得失、學(xué)習(xí)好、能力好、品質(zhì)好的學(xué)生，能起榜樣作用，尤其是自愿擔(dān)任班干部的學(xué)生，做起事來(lái)才會(huì)盡心盡責(zé)。筆者所在班的班干部，首先是自己自愿報(bào)名，然后根據(jù)班委競(jìng)選方案，進(jìn)行面試答疑;最后試用一個(gè)月，凡考核不合格者，不能繼續(xù)擔(dān)任班干部。如果學(xué)生不自愿做，或表現(xiàn)不好，將不會(huì)再繼續(xù)擔(dān)任班干部。所以，留下來(lái)的班干部個(gè)個(gè)積極向上，帶頭做事、學(xué)習(xí)，營(yíng)造了很好的班級(jí)氛圍。例如：筆者班的班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記曾2次獲得區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員稱(chēng)號(hào)，學(xué)習(xí)委員被申報(bào)全國(guó)十佳孝心少年等等。在這種模式下，整個(gè)班級(jí)形成了很強(qiáng)的正能量，其他學(xué)生也爭(zhēng)先恐后地參加各項(xiàng)活動(dòng)，形成了很好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力

班主任鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參加有意義的活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)班干部積極組織班級(jí)集體活動(dòng)。通過(guò)多種形式的校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”，在加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面發(fā)揮著重要的作用。如今的中職學(xué)生，是新世紀(jì)的青年人，他們熱衷于參加活動(dòng)。學(xué)生在各種活動(dòng)中，充分體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，有力地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的有效途徑，好的創(chuàng)意需要社團(tuán)成員精心組織、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。在這樣的實(shí)踐過(guò)程中逐漸凝聚起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，班級(jí)中的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，班主任雖然閱歷豐富、知識(shí)淵博，但也不是全能的。在班級(jí)的日常管理中，班主任無(wú)法替代班干部，需要學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。每位學(xué)生都應(yīng)學(xué)會(huì)互相尊重、信任對(duì)方，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，群策群力、相互支持。每位學(xué)生都應(yīng)加強(qiáng)彼此的有效溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，為班集體的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：南京六合中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）