趙百源 蔡愛娣

摘 要：在職業(yè)教育迎來“黃金時代”之際，加快推進(jìn)中職學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升學(xué)校辦學(xué)水平顯得尤為重要。而學(xué)校思想文化工作可有效激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動力。柯橋區(qū)職業(yè)教育中心從“以思想文化塑造學(xué)校核心價值觀”“以思想文化貫徹黨和國家的教育方針”“以思想文化激發(fā)師生的主觀能動性”三方面著手，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、匯聚力量、努力營造良好的育人氛圍、構(gòu)筑學(xué)校之治精神靈魂、不斷提升意識形態(tài)領(lǐng)域的治理效能等方面取得一定的成效。

關(guān)鍵詞：思想文化 中職學(xué)校 治理能力 實(shí)踐

思想文化工作在中職學(xué)校治理能力現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用顯得越來越重要。因此，探討如何以思想文化工作推進(jìn)中職學(xué)校治理能力建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?？聵騾^(qū)職業(yè)教育中心牢牢把握思想文化工作的正確方向，不斷增強(qiáng)工作主動性，創(chuàng)新工作載體、豐富工作手段，堅持弘揚(yáng)主旋律，積極傳播正能量，構(gòu)筑學(xué)校之治精神靈魂，引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)校治理能力建設(shè)，讓每位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。

一、通過思想文化工作塑造學(xué)校核心價值觀

在信息時代，面對指尖上的“思想風(fēng)暴”，引導(dǎo)廣大中職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義理想信念，是把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格接班人的重要途徑。學(xué)校不斷強(qiáng)化文化教育，通過加強(qiáng)校刊、校史、學(xué)校榮譽(yù)室、道路文化等建設(shè)，使學(xué)校一樓一室、一廊一路、一花一草一石都彰顯學(xué)校特有的文化，這些都不斷增強(qiáng)著師生的內(nèi)聚力和集體榮譽(yù)感?？聵騾^(qū)職業(yè)教育中心的校園中，教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等隨處可見 “厚德、礪能、勤學(xué)、善用”的校訓(xùn)、“行知相融、德技雙馨”等訓(xùn)導(dǎo)詞。行政樓左右兩側(cè)鑲嵌著醒目的銅字“幸福是奮斗出來的”“人生出彩從這里開始”，潛移默化宣傳著學(xué)校奮發(fā)圖強(qiáng)、努力奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和“讓每位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會，讓每位學(xué)生都能走上詩和遠(yuǎn)方”的辦學(xué)愿景，營造了良好的育人氛圍，構(gòu)建了學(xué)校特有的校園文化。

學(xué)校還“跳出職教看職教”，學(xué)習(xí)借鑒行業(yè)、企業(yè)的文化，實(shí)現(xiàn)校企文化融合，如引入企業(yè)文化，在全校推行“7S”管理，對學(xué)生的日常行為提出更細(xì)、更高的要求，以培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成事事講究、追求卓越的習(xí)慣。此外，結(jié)合地域、專業(yè)、法治文化等特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透紹興、柯橋的“布文化”“染缸文化”和“魯班文化”等專業(yè)文化，及校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)、法律知識競賽、法制教育等法治文化，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。

在多年辦學(xué)實(shí)踐過程中，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心構(gòu)建了以“讓每位學(xué)生的人生都有出彩的機(jī)會”為辦學(xué)使命，以培養(yǎng)“道德有底線、文化有底蘊(yùn)、技能有底功、創(chuàng)業(yè)有底氣”的學(xué)生為辦學(xué)愿景，以“辦有靈魂的學(xué)校、做有責(zé)任的教師、育有夢想的學(xué)生”為價值導(dǎo)向，以“發(fā)掘人的價值、激發(fā)人的潛能、豐富人的內(nèi)涵”為育人理念，以“道德有底線、文化有底蘊(yùn)、技能有底功、創(chuàng)業(yè)有底氣”為育人目標(biāo)，以“存好心、說好話、做好事、結(jié)好緣”為做人準(zhǔn)則，以“自信、責(zé)任、感恩”為人生成長主線的學(xué)校核心價值觀，引領(lǐng)學(xué)生成為“崗位契合、技能復(fù)合、雙創(chuàng)發(fā)展”的中職高級技能型人才。

二、通過思想文化工作貫徹黨和國家的教育方針

學(xué)校要理直氣壯開好思想政治課，開展課余黨校、課余團(tuán)校的學(xué)習(xí)，積極貫徹黨和國家的教育方針，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做有夢想的學(xué)生，自覺投入學(xué)知識、練技能，不斷提升自身的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。

柯橋區(qū)職業(yè)教育中心積極推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，及時將習(xí)近平總書記在全國職業(yè)教育、全國教育大會上等講話精神滲透到課堂中。創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，讓學(xué)生走出校門，把思政課開到企業(yè)、行業(yè)，實(shí)現(xiàn)思政“小課堂”與社會“大課堂”融合。學(xué)校加強(qiáng)勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神、工匠精神，建立學(xué)生“義工制”， 引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任，為學(xué)生今后成為大國工匠打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生順利走向社會、走向“遠(yuǎn)方”。

學(xué)校不斷強(qiáng)化黨建工作，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記提出的“加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩的機(jī)會”的重要指示，積極打造“魅力職教、人人出彩”的黨建品牌，充分發(fā)揮黨建育人和黨員教師先鋒模范作用，與學(xué)校行政工作“同頻共振、雙輪驅(qū)動”，為學(xué)生鋪設(shè)“升學(xué)有望、就業(yè)有路、創(chuàng)業(yè)有道，出國有門”的多元化成長通道，使人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩。此外，學(xué)校以“高舉旗幟、黨建道路文化、黨建示范園”為中軸線，以“黨委、總支活動室”為兩翼，打造黨建宣傳陣地，構(gòu)建育人“紅色坐標(biāo)系”，營造良好的思想政治工作氛圍。在潛移默化中，給青年學(xué)子注入“紅色基因”，讓“紅色基因”得以傳承，指引奮斗的青春，培育新時代的紅色接班人，助力人人出彩。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，堅持課余黨校理想信念教育，積極引導(dǎo)學(xué)生知黨、愛黨、跟黨走。

三、通過思想文化工作激發(fā)師生的主觀能動性

學(xué)校通過思想文化工作充分發(fā)揮引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的重要作用，通過評選校園美德少年、最美教師及黨員閃光言行等活動傳遞正能量、弘揚(yáng)美德，激發(fā)學(xué)生踐行美德、爭做“未來工匠”和激發(fā)老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，以思想共振、情感共鳴凝聚起強(qiáng)大的精神力量和巨大的行動力，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動力。

學(xué)校重視宣傳工作，力爭辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在《中國教育報》《職業(yè)》雜志等媒體頭版頭條介紹、推廣，從而不斷增強(qiáng)師生的自豪感和榮譽(yù)感，不斷激發(fā)廣大師生工作、學(xué)習(xí)的主觀能動性?？聵騾^(qū)職業(yè)教育中心學(xué)生屢屢在全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽上摘金奪銀。此外，學(xué)校多載體、多形式的宣傳提升了師生的獲得感、滿足感、成就感，激發(fā)了師生工作學(xué)習(xí)的熱情和干勁。黨員教師在教學(xué)之余，主動在“黨員責(zé)任崗”“黨員示范崗”“黨員先鋒崗”額外承擔(dān)起實(shí)習(xí)管理、德育管理、競賽指導(dǎo)等任務(wù)。許多黨員教師夜以繼日、手把手指導(dǎo)，培育學(xué)生精益求精的工匠精神，提升學(xué)生追求卓越的職業(yè)能力，營造了黨員帶動、群眾緊跟，大家凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。同學(xué)們也心無旁騖、腳踏實(shí)地地勤學(xué)苦練。

學(xué)校組織開展各類豐富多彩的活動，為學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的舞臺，如組織開展每周一早上的升旗儀式上的集體宣誓、18歲成人禮、“新生入學(xué)教育、職業(yè)認(rèn)知”“軍訓(xùn)、跑操”“主題教育月”“青春心向黨 建功新時代”“義工活動”等，倡導(dǎo)學(xué)生爭做青年志愿者。組織開展結(jié)對敬老院、特殊學(xué)校等幫扶活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、勤勞勇敢、不屈不撓等精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感、感恩心?；顒蛹燃由顚W(xué)生對學(xué)校文化的印象，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，又激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值的信心和熱情，在砥礪自我中走向成功。

以宣傳思想文化工作推進(jìn)學(xué)校治理能力建設(shè)是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一個重要課題。2019年10月31日，黨的十九屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，提出要統(tǒng)籌推進(jìn)宣傳思想文化、民主法治建設(shè)等工作。對于職業(yè)學(xué)校而言，深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會并貫徹落實(shí)十九屆四中全會精神，具有非常重要的指導(dǎo)意義。今后，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)思想文化工作，不斷提升學(xué)校治理能力，推動學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。

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[3]郝翔.以法治文化助推高校治理能力現(xiàn)代化[N].光明日報，2015-10-9.

（作者單位：柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）