羅鵬

[摘 要] 隨著教育科技的不斷進步，全民素質(zhì)教育水平得到逐步提升。技工院校作為培育人才、傳播知識文化的重鎮(zhèn)，應當培養(yǎng)學生閱讀書籍的良好習慣。在新時代的教育要求下，技工院校面臨著圖書館的轉(zhuǎn)型要求，如何做好技工院校圖書館的建設與管理，形成良好的校園文化是本文討論的主體和重點。

[關鍵詞] 新時代 技工院校 圖書館 建設管理

中圖分類號：G251文獻標志碼：A

圖書館作為技工院校文化沉淀的重要象征，能夠給學生提供學術交流、獲取豐富知識的場地。但就目前很多技工院校而言，圖書館并沒有真正投入使用，學生與圖書館之間的聯(lián)系較少，加上圖書館中的運營和管理不到位，導致出現(xiàn)書籍缺失、書籍內(nèi)容不夠全面等問題，因此，技工院校要注重圖書館的管理，營造圖書館的學習氛圍。

一、改變傳統(tǒng)圖書館的刻板設計，注入時代活力

傳統(tǒng)技工院校的圖書館工程比較古樸，設備相對陳舊，館內(nèi)環(huán)境潮濕陰暗，無法保證學生的學習環(huán)境，從而降低了學生在圖書館學習的頻率，學習的氛圍也比較差。因此學校需要將老舊的圖書館進行修繕或者重建，將傳統(tǒng)陰暗的環(huán)境轉(zhuǎn)變成明亮的學習環(huán)境，并不斷設計出符合新時代要求的圖書館格局，給學生提供安靜、舒適的學習氛圍。

例如，在圖書館建立之時，學校要對圖書館的選址進行嚴格要求，圖書館應當建在環(huán)境靜謐的位置，避免因上下課學生吵鬧影響?zhàn)^內(nèi)學生，當然圖書館也需要考慮到教學樓、宿舍與圖書館的距離，不能過近或者過遠。另外，圖書館的面積、位置和采光也是需要考慮的重要因素，如何充分利用自然光線營造室內(nèi)明亮的感覺，又符合新時代的環(huán)保節(jié)能理念，成為需要考慮的問題。針對圖書館的內(nèi)部裝飾，學校應當拋開傳統(tǒng)沉重、壓抑的圖書館環(huán)境，拒絕黑、白、灰的單一色調(diào)，而是增加一些有活力的設計細節(jié)，若圖書館的書籍種類繁多，不同類書籍可以擺設不同顏色的書架，增加視覺上的活力。這不僅改變了圖書館一成不變的環(huán)境風格，也方便工作人員利用貨架顏色進行圖書分類，減小工作強度。圖書館內(nèi)的裝飾可以擺放綠植，墻壁上裝飾藝術畫作，增加圖書館的時尚、美觀。

二、營造良好的圖書館氛圍

技工院校建立圖書館的主要作用是為學生提供安逸的閱讀環(huán)境，拓展學生的知識視野，如果沒有一個良好的圖書館閱讀氛圍，可能會導致圖書館無法發(fā)揮其應有的性能。目前，大部分技工院校都缺乏對圖書館氛圍的管理，這不利于圖書館發(fā)揮作用，為此新時代技工院校在建立圖書館時，應當對注重圖書館氛圍的營造。

圖書館在創(chuàng)設安逸的閱讀環(huán)境時要制訂《圖書館管理守則》，在守則中規(guī)定“任何進入圖書館的同學都應當遵守圖書館的規(guī)定，不要大聲說話，保持安靜。如果有同學在圖書館內(nèi)大聲說話影響了其他同學的閱讀，圖書館管理人員有權將該同學請出圖書館”。圖書館在為學生營造良好學習氛圍的過程中，應當采取“以學治學”的方式，即選出部分學生擔任圖書館的輔助管理人員，要求這些同學時刻關注影響圖書館良好學習氛圍的現(xiàn)象。同時，于公共區(qū)域設立圖書角，方便學生隨時閱讀學習。技工院校需要與時俱進，設立相應的電子閱覽室，運用新型電子設備營造出好的學習氛圍，將電子產(chǎn)品與書籍緊密結合，符合新時代下學生的需求。不斷加強學生與圖書館的接觸，可以在館內(nèi)設立餐吧和咖啡處，提供茶水服務，幫助學生營造良好的學習條件，體現(xiàn)圖書館的人文情懷，從而帶動學生自習的興致。針對技工院校的不同專業(yè)，結合圖書館的學習氛圍，創(chuàng)設理論與實踐的學習天地，如一些機械設計、電子科技的學習內(nèi)容，引入相關器械，讓學生可以在館內(nèi)對照書籍進行簡單實訓。

學校通過對圖書館的創(chuàng)新，打造新型圖書館內(nèi)容，貼近學生的興趣，從外部環(huán)境到內(nèi)部裝飾都在無形中帶動學生學習的氛圍，培養(yǎng)學生勤去圖書館的良好習慣。

三、改革圖書館管理運營，提高借書效率

圖書館一般相對占地面較廣，藏書較多。圖書的查找與借閱是很多學生和工作人員頭痛的問題。新時代下圖書館是集藏、借、閱于一體的開放式學習平臺，學校圖書館需要不斷優(yōu)化借書流程，增強學生借書的舒適體驗感，并滿足學生不斷提高自我的借閱要求。

圖書館需要簡化借書流程，傳統(tǒng)式借書學生需要先登記辦理借書卡，比較煩瑣，導致學生失去借書興致。圖書館可以與校園卡進行綁定，學生可以直接刷卡借書。另外，圖書館需要制訂《圖書借閱規(guī)范條例》，制定相應規(guī)章，嚴格控制學生借書的時間和閱讀期限，并在歸還時對學生的書籍保護程度進行嚴格審查，禁止學生亂涂亂畫，規(guī)范用書習慣。每位學生歸還書籍后，圖書館的庫存需要聯(lián)網(wǎng)記錄該書籍的借閱次數(shù)和時間，這有利于工作人員在規(guī)定時間內(nèi)收回書籍，不影響其他學生的閱讀。另外，在借閱圖書之后，圖書館要對庫存進行更新，對位置進行更新，對直接以書名找書的學生，圖書管理人員可以直接告訴學生圖書的位置，以防止學生因圖書較多而浪費過多時間在尋找圖書的過程上。為簡化借書程序，學?？梢栽O置電子借書智能機器，導入圖書館的書籍位置和書籍數(shù)量，學生在機器上自主操作，刷卡進出和借書[1]。

在技工學院，學生和學校的追求學生的技能提高，而容易忽略學生素質(zhì)的提升。圖書館可以增加圖書的數(shù)量，按照學生人數(shù)與所持借閱書籍的比例購置。圖書管理人員可以在圖書類別上做出一些改變，除了增加部分更實用的技能類圖書外，也可以拓展學生的課外知識，依據(jù)學生的喜好更新貼合時代、符合潮流的圖書，增加學生的閱讀興趣。圖書館需要借用新型營銷，設置學校官微號、小程序，學生通過掃碼查詢書籍的借閱歷史，了解書籍的使用情況。學生的借閱總結將通過小程序和公眾號展示，讓學生知曉年閱讀量的多少。當然圖書館可以和學校聯(lián)合舉辦讀書周、讀書月的活動，將借書活動落到實處，并定期舉行讀后感征集活動，選取優(yōu)秀的文章進行刊登和公眾號的推送，增加圖書館的曝光率。

以圖書館運用模式為例，可以開展宣傳海報征集比賽、攝影比賽、有獎征文比賽、趣味活動等，用活動的方式吸引學生們走進圖書館、了解圖書館，從而點燃學生們進入圖書館的熱情，并在此基礎上拓展圖書館的職能。舉辦活動能夠促進學生多項技能的提升，從而促進學生成為全方面發(fā)展的人才，提升學生的學習能力，圖書館也能夠成為學生展現(xiàn)自己才藝的平臺，幫助學生培養(yǎng)自信心。圖書館的運營公眾號應該實時播報比賽、活動的實際舉辦情況，幫助學生們了解圖書館所舉辦的活動，在充分了解的基礎上踴躍參與。

四、提升圖書館人員素質(zhì)，共同促進文化交流

圖書館需要增強工作人員的思想隊伍建設，不斷提高思想水平，改變圖書館工作人員的工作態(tài)度。圖書館人員應該轉(zhuǎn)變自己對圖書館職能的看法，不能僅僅認為圖書館是供師生進行閱覽、學習的職能單一的場所，圖書館應該是促進學生全方面發(fā)展的場所。圖書館管理人員應該在轉(zhuǎn)變自身觀念的基礎上，促進自身素質(zhì)提升，從而更好地為學生服務[2]。

在選擇圖書管理人員時，學校需要考察工作人員的學識和文化背景，對圖書管理人員進行知識與技能的考核。有經(jīng)驗的員工需要對館內(nèi)運作、圖書的借閱式服務做出調(diào)整和提升，能起到示范作用。工作人員需要具有良好的學術知識，技工院校的專業(yè)學科涉及面較廣，對所書籍知識的理解要求較高，因此需要館內(nèi)人員不僅要理清書籍的數(shù)量和種類，清楚書籍與學業(yè)的輔助作用，針對新設專業(yè)，引進符合主題價值的書籍，避免將不適宜的書籍引入圖書館。隨著技工院校的不斷發(fā)展壯大，相關的國際交流越來越多，工作人員應根據(jù)國際文化交流的現(xiàn)狀和需求，引進外來優(yōu)秀圖書，為師生提供閱讀機會。另外，館內(nèi)工作人員要不斷優(yōu)化管內(nèi)硬件、軟件，不斷改進創(chuàng)新圖書管理系統(tǒng)以及熟練運用辦公自動化軟件。圖書館需要樹立“以人為本”的服務意識，明確圖書管理所在職位的職責要求，加強圖書館辦事窗口的效率，提高圖書館服務人員的口碑，確保師生第一時間找到書籍，提高效率和服務質(zhì)量。需要落實圖書館的衛(wèi)生問題，圖書館的環(huán)境決定了借書印象，圖書館整體需要保持干凈、整潔，提醒學生自習過后將垃圾進行處理，以免造成閱讀環(huán)境的不堪。另外，對于書籍工作人員應當進行定期清潔，維護和修復借閱次數(shù)比較頻繁的書籍，保證圖書館書籍的完好無損。

五、結語

圖書館的建設與管理對技工院校培養(yǎng)高等人才具有重要意義。圖書館一方面能夠代表學校的文化底蘊，另一方面也是學術傳統(tǒng)繼承和延續(xù)的重要表現(xiàn)。現(xiàn)代化技術的不斷進步對圖書館提出了更高的要求，因此學校要不斷落實圖書館的運營和管理，通過圖書館解決學生的學習困惑，拓展技工學生的學習能力和知識面。

參考文獻：

[1]楊樹軍.中職學校圖書館館員隊伍建設研究[J].河南農(nóng)業(yè)，2017（12）.

[2]周霽晨.新時代大學圖書館助推大學生信息素養(yǎng)提升路徑的探究[J].中外企業(yè)家，2019（35）：117.