陸國(guó)曉

摘 要：高中思想政治有著很強(qiáng)的德育、智育、情育、心育功能，其對(duì)于學(xué)生良好思想道德的形成、正確意識(shí)形態(tài)的塑造、高尚人格特性的培育、健康心理狀態(tài)的調(diào)控，都有著重要作用。實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合、充分融合，既有利于教育教學(xué)效能的凸顯，又有助于學(xué)生完美人格的塑造。因此，教師在開(kāi)展高中思想政治教育時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的融合與滲透，以促使學(xué)生在獲取思想政治知識(shí)、提升思想道德境界、切實(shí)增強(qiáng)綜合素養(yǎng)的同時(shí)，更好調(diào)適其心理狀態(tài)。在確保身心健康成長(zhǎng)、心智共同發(fā)展的前提下更好學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，掌握科學(xué)方法，學(xué)會(huì)控制自身情緒、調(diào)節(jié)自身心理，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，獲得更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;心理健康;教育

進(jìn)入高中階段，很多學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、高考的調(diào)整，其在心理、思想、情緒、意識(shí)等方面或多或少都存在一定問(wèn)題與弊病。有些學(xué)生厭學(xué)情緒日益加劇，有些學(xué)生恐慌心理日漸嚴(yán)重，有些學(xué)生意識(shí)焦慮逐步凸顯。如此種種，既對(duì)于高中思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，又對(duì)于高中心理健康教育提出了更高要求。基于此，教師應(yīng)該積極尋求高中思想政治教育與心理健康的有機(jī)結(jié)合與無(wú)縫對(duì)接，通過(guò)對(duì)兩者之間教育內(nèi)容的結(jié)合，教育導(dǎo)向的融合，教育思路的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的同時(shí)接受心理健康教育，獲得思想的洗禮、認(rèn)識(shí)的頓悟、能力的提升、知識(shí)的豐富、心理的調(diào)適。

一、高中思想政治德育與心理健康教育的聯(lián)系分析

在教育職能，基本規(guī)律、目標(biāo)任務(wù)上，高中思想政治與心理健康教育有著很強(qiáng)的一致性、交互性、兼容性。因此，將高中心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，健康心理的形成，都會(huì)產(chǎn)生重要影響和有利驅(qū)動(dòng)。

1.兩者在目標(biāo)任務(wù)上相一致

就基本屬性而言，兩者都屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，都以學(xué)生意識(shí)領(lǐng)域的問(wèn)題、表現(xiàn)、發(fā)展為主要教育內(nèi)容。而心理健康教育更側(cè)重于高中學(xué)生健康心理、自我意識(shí)的培育;思想政治教育則更注重對(duì)于高中學(xué)生道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、發(fā)展定位的塑造。這使得兩者之間在總體教育目標(biāo)和教育任務(wù)上不謀而合，共同為促進(jìn)高中學(xué)生發(fā)展而服務(wù)。

2.兩者在教育職能上相吻合

在心理健康教育的驅(qū)使、作用下，高中學(xué)生的心理狀態(tài)、意識(shí)形態(tài)、自我認(rèn)知，都會(huì)發(fā)生積極變化。其將會(huì)以更加積極的態(tài)度、更加良好的狀態(tài)、更加完善的意識(shí)投身思想政治及高中學(xué)段各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、飽滿熱情、濃厚興趣、自覺(jué)意愿、美好追求等也會(huì)得到無(wú)限激活與充分調(diào)動(dòng)。可以說(shuō)，高中心理健康教育作用的發(fā)揮，為思想政治教育更好推進(jìn)創(chuàng)設(shè)了條件、提供了保證。而學(xué)生在思想政治教育中所獲取的知識(shí)、形成的意識(shí)，又可以更好保證其穩(wěn)定心理狀態(tài)的發(fā)展與提升，推動(dòng)其完善心理意識(shí)的改善與調(diào)控。使得兩者之間的教育職能被無(wú)形融合在一起，關(guān)聯(lián)在一起。

3.兩者在教育規(guī)律上相類似

進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展上都有著很強(qiáng)的自我意識(shí)。而教師在開(kāi)展思想政治教育、落實(shí)心理健康教育時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的“最近發(fā)現(xiàn)區(qū)”為基本立足點(diǎn)，在切實(shí)遵循學(xué)生心理規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律、發(fā)展規(guī)律的前提下，本著由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，使各類學(xué)生在針對(duì)性教育指導(dǎo)下均獲得更好發(fā)展。同時(shí)，面對(duì)一些思想、意識(shí)、心理比較特殊的教育個(gè)體，教師也應(yīng)該做到因人而異、因材施教，以確保其教育策略更具可行性、發(fā)展性、有效性。通過(guò)對(duì)基本教育規(guī)律的遵循與踐行，兩者之間的教育效能也會(huì)得到大幅度提升。

二、高中思想政治教育與心理健康教育相互結(jié)合的有效措施

實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，必須以基本教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展夙愿為參照，進(jìn)而在教育過(guò)程中精準(zhǔn)施策、落實(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在針對(duì)性、有效性、科學(xué)性、豐富性教育引導(dǎo)下得到發(fā)展，獲得提升。

1.發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)兩者結(jié)合

作為高中思想政治教師，應(yīng)該切實(shí)發(fā)揮出自身在學(xué)生心理健康教育方面的引領(lǐng)作用與感召作用。切實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教育策略，讓學(xué)生在教室的引導(dǎo)與感染下，實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)習(xí)與心理健康塑造的雙重發(fā)展。一是多研究?jī)烧咧g的關(guān)聯(lián)點(diǎn)、契合點(diǎn)、交互點(diǎn)，并在教學(xué)中精準(zhǔn)滲透、恰當(dāng)融合、逐步推進(jìn)。二是多學(xué)習(xí)成熟的經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的思想、有效的方法，并在教育過(guò)程中付諸實(shí)施。三是切實(shí)提升自己的人格魅力，以積極的態(tài)度、陽(yáng)光的心理、飽滿的熱情開(kāi)展教育教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化之中受到熏陶和感染，為促進(jìn)兩者之間的結(jié)合提供保證。

2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，推動(dòng)兩者結(jié)合

很多高中學(xué)生，在心理、思想、意識(shí)上都比較叛逆，且有著很強(qiáng)的自我個(gè)性，其更喜歡用自己的方式來(lái)表達(dá)夙愿、展示自我。對(duì)此，教師在尋求思想政治教育和心理健康教育結(jié)合時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的考量和關(guān)注。對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教育方式不斷調(diào)控和優(yōu)化，以確保不同教育內(nèi)容的落實(shí)、教育措施的踐行、教育思想的融入，與學(xué)生發(fā)展需要相契合，相對(duì)接。盡量凸顯出教育內(nèi)容的趣味性、生動(dòng)性，教育形式的多元化、豐富化，使教育活動(dòng)真正進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心深處，誘發(fā)其心靈共鳴。尤其對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)定位不準(zhǔn)的學(xué)生，更應(yīng)該給予更多關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，尊重其人格尊嚴(yán)，加強(qiáng)心理調(diào)適，讓其對(duì)于學(xué)好思想政治樹(shù)立強(qiáng)烈自信，進(jìn)而在健康心理狀態(tài)的驅(qū)動(dòng)下投身學(xué)習(xí)之中，獲得更好成長(zhǎng)，得到全面發(fā)展。

三、結(jié)論

總之，高中思想政治與心理健康教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方向、思路、內(nèi)涵上都有著很強(qiáng)的交互性與契合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育與心理健康教育的有效結(jié)合，既符合高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，又順應(yīng)新時(shí)代高中教育教學(xué)導(dǎo)向。因此，教師在確保高中思想政治教育與心理健康教育充分結(jié)合的過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生實(shí)際為基礎(chǔ)，以教育內(nèi)容為載體，加強(qiáng)研究分析，開(kāi)展探索實(shí)踐，并對(duì)教育方式切實(shí)優(yōu)化、教育資源充分整合、教育路徑不斷拓展，教育措施靈活變革。以促使學(xué)生在更為充分、多元、豐富的教育環(huán)境感染下達(dá)到及時(shí)調(diào)控身心狀態(tài)，科學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)充分全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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