田晉嵐

摘 ?要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，具有很強(qiáng)的集體性和合作性，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力、合作能力以及音樂(lè)鑒賞能力等?？梢宰寣W(xué)生從內(nèi)心深處感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中懂得溝通、尊重和理解，明白分享與合作的意義?；诖耍酒恼聦?duì)提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課程;合唱教學(xué);有效性

引言：

我國(guó)教育體制不斷變革，要求小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，注重小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為今后為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀音樂(lè)人才提供重要幫助。小學(xué)音樂(lè)教師要善于總結(jié)合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際合唱學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)方式，為小學(xué)生提供更多新型合唱訓(xùn)練渠道奠定基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好，只有擁有學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)到精髓，否則只是學(xué)到了皮毛，不能理解深層次的東西。所以小學(xué)音樂(lè)老師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生具備對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，這樣對(duì)提高后續(xù)合唱教學(xué)的有效性具有重要幫助。小學(xué)生還處于懵懂階段，一件事情能使他快樂(lè)，他就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。所以老師的合唱教學(xué)方式要使學(xué)生感受到快樂(lè)。音樂(lè)老師可以使學(xué)生置身于音樂(lè)情境中，使學(xué)生親身感受音樂(lè)的魅力，從而認(rèn)識(shí)到音 樂(lè)能給自己帶來(lái)益處，培養(yǎng)起對(duì)音樂(lè)的興趣，這樣會(huì)使教學(xué)效果得到提升。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生演唱《送別》時(shí)，教師可以先利用現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)為學(xué)生播放這首歌，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，然后對(duì)歌曲進(jìn)行賞析，掌握這首歌演唱的特點(diǎn)。在聆聽或者賞析的過(guò)程中，學(xué)生可以跟隨著音樂(lè)輕輕哼唱，學(xué)生在歌曲節(jié)奏的帶動(dòng)下融入到合唱的氛圍中。教師利用這樣的方式，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲產(chǎn)生親切感，有利于學(xué)生在合唱的過(guò)程中增加更多自己的情感因素。

二、優(yōu)化音樂(lè)合唱教學(xué)方式，提升音樂(lè)教師訓(xùn)練技能

小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)與其他教學(xué)課程進(jìn)行比較，其存在一定的不同之處。與小學(xué)教師在講解語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行比較，小學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容。教師在課堂上挑選舒暢、歡快的音樂(lè)，能夠幫助小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，為小學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍?；诖?，小學(xué)音樂(lè)教師在實(shí)際開展音樂(lè)合唱訓(xùn)練活動(dòng)之前，要對(duì)音樂(lè)合唱要求、合唱技巧等內(nèi)容進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，注重開展音樂(lè)合唱訓(xùn)練活動(dòng)，為小學(xué)生提升自身音樂(lè)素養(yǎng)提供多種訓(xùn)練渠道。小學(xué)院校成立高技能、高素養(yǎng)的音樂(lè)合唱教學(xué)隊(duì)伍，以提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)運(yùn)用多種不同合唱訓(xùn)練方式，為小學(xué)生提升自身音樂(lè)合唱能力奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)施有效的音樂(lè)鑒賞，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師想要達(dá)到自己預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為學(xué)生制定出科學(xué)合理的教學(xué)方法，以此來(lái)不斷地培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，有利于學(xué)生從內(nèi)心深處感受到音樂(lè)本身的魅力以及音樂(lè)所帶來(lái)的美感，可以讓學(xué)生從精神上獲得滿足。所以，教師一定要提高學(xué) 生音樂(lè)鑒賞的質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行《黃河大合唱》的教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞《黃 河大合唱》合唱視頻，理解作者抒發(fā)的情感。欣賞之后讓學(xué)生將自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)，然后老師再進(jìn)行總結(jié)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)這首歌情感的理解。組織學(xué)生進(jìn)行大合唱訓(xùn)練，在合唱中讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，加深對(duì)音樂(lè)的記憶。在合唱中老師要讓學(xué)生充分地調(diào)動(dòng) 自己的肢體，使多重感官相互協(xié)調(diào)，促使學(xué)生綜合能力提升，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的歌唱習(xí)慣

音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，良好音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成跟學(xué)生的良好習(xí)慣有密切聯(lián)系。所以在音樂(lè)課堂中老師要對(duì)學(xué)生的氣、聲等進(jìn)行嚴(yán)格要求，從一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣之后，在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中能學(xué)得更加輕松。如合唱教學(xué)要求聲高和聲調(diào)一致，學(xué)生如果具備良好的歌唱習(xí)慣，就能夠很好地控制自身的發(fā)音，那么合唱教學(xué)最大的難題就會(huì)迎刃而解，合唱教學(xué)就會(huì)更加有效。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師運(yùn)用合唱教學(xué)的 方法應(yīng)該注意很多問(wèn)題。教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)提高合唱教學(xué)的實(shí)效性。運(yùn)用合唱教學(xué)不僅僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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