肖華東

摘 要：鑒于金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高金融人才培養(yǎng)質(zhì)量中的重要作用，金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)越來(lái)越成為金融學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。在明確金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)地方綜合性大學(xué)生存和發(fā)展現(xiàn)實(shí)意義的前提下，我們應(yīng)該通過(guò)多種渠道籌集資金，建設(shè)與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相適應(yīng)，具備先進(jìn)的軟硬件配置、完善的實(shí)驗(yàn)課程體系、高效的運(yùn)行機(jī)制和開(kāi)放性的金融實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞：地方綜合性大學(xué);金融實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TB ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.33.073

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高等教育中收到了前所未有的重視。截至2019年，教育部累計(jì)認(rèn)定了1210個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心、300個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和近700個(gè)國(guó)家級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。在此背景下，建設(shè)金融實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，已經(jīng)成為地方綜合性大學(xué)金融學(xué)教學(xué)改革的新方向和新趨勢(shì)。

1 金融實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要依托

從上世紀(jì)中期開(kāi)始，金融學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)出越來(lái)越明顯的國(guó)際化、微觀化和交叉化的特點(diǎn)，金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)也逐漸成為與金融學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)方式，而建設(shè)金融實(shí)驗(yàn)室則成為金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要依托。在具有實(shí)務(wù)氛圍的實(shí)驗(yàn)室，由富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、掌握理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

深化金融改革開(kāi)放，一直以來(lái)就是推動(dòng)中國(guó)金融業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。自2019年6月以來(lái)，中國(guó)金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放又進(jìn)入了新的提速期：滬倫通和中日ETF互通正式開(kāi)通，A股納入富時(shí)羅素全球指數(shù)，取消QFII/RQFII投資額度限制以及RQFII試點(diǎn)國(guó)家和地區(qū)限制，修改后的《中華人民共和國(guó)外資保險(xiǎn)公司管理?xiàng)l例》和《中華人民共和國(guó)外資銀行管理?xiàng)l例》正式施行，東方匯理資產(chǎn)管理公司和中銀理財(cái)有限責(zé)任公司在上海合資設(shè)立了第一家由外方控股的理財(cái)公司，取消了外資券商股比限制等。中國(guó)金融國(guó)際化程度的提升，必然要求我們培養(yǎng)國(guó)際化的金融人才，通過(guò)建設(shè)金融實(shí)驗(yàn)室，系統(tǒng)引進(jìn)國(guó)際金融市場(chǎng)的歷史數(shù)據(jù)和即時(shí)信息資訊，有助于我們培養(yǎng)既通曉國(guó)際金融規(guī)則和慣例，也具備國(guó)際化視野和能力的金融人才。

自上世紀(jì)中期以來(lái)，現(xiàn)代金融學(xué)越來(lái)越多地運(yùn)用工程化的方法來(lái)開(kāi)發(fā)金融產(chǎn)品和研究微觀經(jīng)濟(jì)主體的金融活動(dòng)。針對(duì)微觀金融課程中大量以數(shù)理模型為基礎(chǔ)的金融理論，可以選擇和設(shè)計(jì)一些案例，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)，既能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)理模型和金融理論的理解和運(yùn)用，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新型金融工具的理解和開(kāi)發(fā)能力，提高學(xué)生的金融實(shí)務(wù)能力。

近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的相互滲透，導(dǎo)致了一系列邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的出現(xiàn)。特別是近些年來(lái)，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，金融科技蓬勃發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)與金融業(yè)務(wù)深度融合，為金融發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新活力。針對(duì)金融與信息技術(shù)緊密結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于學(xué)生熟練掌握與金融學(xué)科相關(guān)的各類(lèi)信息技術(shù)，使學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在金融業(yè)的應(yīng)用。

2 金融實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)要與人才培養(yǎng)的定位相適應(yīng)

高校培養(yǎng)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目標(biāo)定位往往與高等院校是綜合性高校，還是專(zhuān)門(mén)性高校，是部屬院校，還是地方院校，地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)都密切相關(guān)。地方綜合性大學(xué)的根本使命，是為地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明地域特色的、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的應(yīng)用型人才。以筆者所在學(xué)校為例，在學(xué)校官方網(wǎng)站中的學(xué)校概況中，明確表述道：“學(xué)校堅(jiān)持以本科教育為主，……，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用性、創(chuàng)新性、國(guó)際性人才”。地方綜合性大學(xué)的金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)也一定是與學(xué)校的定位一致的。

因此，地方綜合性大學(xué)金融實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的客觀實(shí)際，兼顧科學(xué)研究，建立多功能的金融綜合實(shí)驗(yàn)室。金融實(shí)驗(yàn)室的基本用途大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是主要用于教學(xué)，即給予學(xué)生真實(shí)的金融行業(yè)工作環(huán)境，給學(xué)生將課堂上的學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際問(wèn)題中的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生掌握市場(chǎng)所需要的專(zhuān)業(yè)技能。另一類(lèi)是主要用于科學(xué)研究，國(guó)內(nèi)外研究型高校的金融實(shí)驗(yàn)室，都有各自的研究方向，例如，美國(guó)麻省理工學(xué)院的金融工程實(shí)驗(yàn)室（LFE）主要用于金融工程學(xué)和計(jì)算金融學(xué)的量化研究，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)金融工程實(shí)驗(yàn)室（CIFT）主要研究如何建立起計(jì)算科學(xué)與金融市場(chǎng)之間的聯(lián)系，國(guó)內(nèi)著名高校的金融實(shí)驗(yàn)室也都確定了諸如金融工程和資產(chǎn)定價(jià)的基礎(chǔ)理論的研究、金融風(fēng)險(xiǎn)模型的開(kāi)發(fā)和研究等研究方向。與國(guó)內(nèi)研究型大學(xué)的金融實(shí)驗(yàn)室多數(shù)是與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)共同建設(shè)不同，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的地方綜合性大學(xué)的金融實(shí)驗(yàn)室則以自建為主，用途也應(yīng)該定位于以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，兼顧服務(wù)師生科學(xué)研究，并作為對(duì)外交流的一個(gè)平臺(tái)。

3 要多渠道籌集實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金

金融實(shí)驗(yàn)室在具備建設(shè)場(chǎng)地的前提下，還需要購(gòu)置硬件、軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)。金融實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備一般包括電腦、控制終端，還有股票自動(dòng)報(bào)價(jià)系統(tǒng);軟件包括兩類(lèi)：一類(lèi)是模擬教學(xué)軟件，如商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)、證券交易模擬系統(tǒng)、外匯交易模擬系統(tǒng)等;另一類(lèi)是數(shù)據(jù)分析軟件，金融實(shí)驗(yàn)室中常用的對(duì)經(jīng)濟(jì)以及金融數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析的軟件有Matlab、SPSS、SAS、Mathematica、Eviews等。除了硬件和軟件之外，金融實(shí)驗(yàn)室往往還要購(gòu)置各種各樣的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、證券市場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，以用于科學(xué)研究，國(guó)內(nèi)金融實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的有萬(wàn)德（Wind）數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)泰安CSMAR數(shù)據(jù)庫(kù)、銳思（RESSET）數(shù)據(jù)庫(kù)。購(gòu)置這些硬件、軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)，需要大量資金的投入，一般100m2的實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)資金往往需要上百萬(wàn)甚至數(shù)百萬(wàn)元，因此，在金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，要善于通過(guò)多種渠道來(lái)解決建設(shè)資金籌集難題。

3.1 積極申報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目

為加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各高校教學(xué)管理部門(mén)每年都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，負(fù)責(zé)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的基層組織，應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，積極組織項(xiàng)目申報(bào)，爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。

3.2 積極申報(bào)“中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金”項(xiàng)目

為支持地方高等教育事業(yè)發(fā)展，改善地方高校的辦學(xué)條件，財(cái)政部設(shè)立了支持地方高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金，其用途就包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。在實(shí)踐中，可以考慮多專(zhuān)業(yè)聯(lián)合起來(lái)申報(bào)“中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金”項(xiàng)目。

3.3 積極進(jìn)行各種學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)科建設(shè)作為教育事業(yè)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，一直受到各級(jí)教育行政部門(mén)和高校的高度重視，并有著穩(wěn)定的資金投入。積極爭(zhēng)取學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)，也能籌集到部分實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。

4 建立有效的金融實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行機(jī)制

4.1 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放

首先，對(duì)于地方綜合性大學(xué)而言，金融實(shí)驗(yàn)室要滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，應(yīng)積極創(chuàng)造條件加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，促進(jìn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)放共享，以促使更大范圍的師生能使用實(shí)驗(yàn)室資源，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用效率。其次，金融實(shí)驗(yàn)室也不能僅僅停留在單純的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式在時(shí)間和空間上的限制，不斷擴(kuò)大教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng)造有利的條件。此外，金融實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)該成為與國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校、金融機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)相互交流的平臺(tái)，將單一的“教學(xué)型”實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)為集“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”為一體的多功能金融實(shí)驗(yàn)室。

4.2 建設(shè)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系

我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案時(shí)，首先，應(yīng)該通盤(pán)考慮實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)分（學(xué)時(shí)）在本專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)分（學(xué)時(shí)）中的占比，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總學(xué)分（學(xué)時(shí)）;然后，再考慮實(shí)驗(yàn)教學(xué)總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，既要注意課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)與單設(shè)實(shí)驗(yàn)課的比例，也要注意不同類(lèi)別實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例。對(duì)地方綜合性大學(xué)的金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，既要通過(guò)商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模擬等驗(yàn)證性、基礎(chǔ)操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生理解和把握它們的業(yè)務(wù)流程和工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力;又要通過(guò)證券投資分析、期貨期權(quán)模擬交易、外匯模擬交易系統(tǒng)等設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，或者通過(guò)組織學(xué)生參與證券、外匯投資模擬交易比賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)金融問(wèn)題時(shí)的分析決策能力。此外，還可以考慮利用實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)分析軟件，來(lái)開(kāi)展一些金融創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和研究能力。

4.3 培養(yǎng)和建設(shè)高素質(zhì)的金融實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍

金融實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍中，既要有熟悉計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教師，也要有精通證券投資、期權(quán)期貨交易、外匯交易、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等金融理論和實(shí)務(wù)操作的教師，還要有熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)和各種金融數(shù)據(jù)分析軟件使用的教師。為了建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，首先，要不斷加大教育培訓(xùn)力度。通過(guò)靈活多樣的培訓(xùn)方式，提高專(zhuān)任實(shí)驗(yàn)教師的金融知識(shí)和技能;通過(guò)到實(shí)務(wù)部門(mén)進(jìn)行掛職鍛煉的方式，提高理論課教師的金融業(yè)務(wù)操作能力。其次，建立符合金融學(xué)科特點(diǎn)的金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。既要能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的金融業(yè)務(wù)的操作能力和分析決策能力，又能評(píng)價(jià)教師金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。最后，要建立科學(xué)合理的績(jī)效考核制度，完善金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。

金融實(shí)驗(yàn)室是金融學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，建設(shè)定位明確、功能強(qiáng)大、運(yùn)行高效的金融實(shí)驗(yàn)室，是地方綜合性大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性、國(guó)際性金融人才的重要依托。

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