張李娟

關(guān)鍵詞：圖書館;未成年人;思想道德;教育

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》明確指出：“未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人約3.67億。他們的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)發(fā)展后繼有人的重要保證”。作為基層圖書館，應(yīng)在面對(duì)的實(shí)際問題上下功夫，履行好加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德教育的工作。

圖書館認(rèn)真履行思想教育的職能

未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的推廣，使互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體進(jìn)入了各個(gè)領(lǐng)域，不但極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也給未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道，使其從中獲得了不少從書本上學(xué)不到的知識(shí)，使他們了解科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這是好的一面。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，腐朽落后的文化和有害信息也在通過網(wǎng)絡(luò)傳播，使未成年人的心靈受到腐蝕。盡管黨和國家對(duì)此采取了一系列管理措施，也出臺(tái)了一系列管理規(guī)定，但一些不法經(jīng)營者因受到利益的驅(qū)動(dòng)，忘記其職責(zé)，使原本應(yīng)從互聯(lián)網(wǎng)新興媒體中，獲得更多健康精神營養(yǎng)的未成年人中的少數(shù)未成年人，接受不健康的信息教育后，而出現(xiàn)精神空虛、行為失范、有的甚至還走上了違法犯罪的歧途。這些新情況、新問題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德教育面臨一系列新問題。不得不引起全黨和全社會(huì)，以及各行各業(yè)，特別是從事教育機(jī)構(gòu)的高度重視。

圖書館承擔(dān)著對(duì)未成年思想道德教育的責(zé)任。正確引導(dǎo)和培養(yǎng)未成年人的健康成長，是關(guān)系國家和民族興衰成敗的重大問題。圖書館一定要認(rèn)真地履行起社會(huì)教育的職責(zé)，積極主動(dòng)地給未成年人的課余時(shí)間提供一個(gè)尋求健康課外知識(shí)的重要場(chǎng)所，全面提高青少年的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一代“四有”新人，是圖書館和圖書館人應(yīng)盡的責(zé)任。

加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德教育的措施

營造全社會(huì)共同關(guān)心未成年成長的社會(huì)氛圍。青少年的健康成長不僅需要全社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注，更需要各行各業(yè)以及各方面人士的呵護(hù)，在教育這個(gè)大系統(tǒng)中，如果說家庭教育是“基礎(chǔ)教育”，學(xué)校教育是“一次性教育”，那么社會(huì)教育則是“終身性教育”。青少年成長過程中，任何一方面的教育都不可缺少，而且還十分重要。“十年樹木、百年樹人”就充分證明了這一點(diǎn)。他可以使每位社會(huì)成員，受教育機(jī)會(huì)均等的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，知識(shí)更新與社會(huì)同步發(fā)展，因社會(huì)教育投入少、產(chǎn)出多，且社會(huì)信息化，使社會(huì)成員的終身教育日趨變得重要，圖書館積極開展社會(huì)教育就顯得尤為必要。著名圖書館學(xué)家劉國均曾明確贊道：“圖書館在教育上的價(jià)值，有時(shí)勝過于學(xué)校。這是因?yàn)閳D書館的社會(huì)教育擁有全民性、全程性、靈活性和全面性等優(yōu)勢(shì)，它對(duì)于個(gè)體的社會(huì)化和全面發(fā)展，對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步，發(fā)揮著學(xué)校、家庭、環(huán)境等其他類型教育所不可替代的作用”。鑒于此，圖書館應(yīng)擔(dān)當(dāng)好重任，積極采取措施，為切實(shí)履行好對(duì)未成年人的思想道德教育盡其所責(zé)，為之而并作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

未成年人教育應(yīng)創(chuàng)新服務(wù)方式和服務(wù)手段。圖書館收藏有經(jīng)過精心挑選的無數(shù)適合青少年閱讀的優(yōu)秀讀物。這些讀物在內(nèi)容上，融思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性和娛樂性于一體，可滿足青少年在德、智、體、美全面發(fā)展的需求。從知識(shí)的深度上講，又可滿足各個(gè)年齡段未成年人讀者的需要，在循序不斷的讀書中，一些抽象的概念成為具體的形象，呆板枯燥的事物變得生動(dòng)有趣，深?yuàn)W難懂的道理被描繪得淺顯易懂。近些年，圖書館在抓好對(duì)未成年人思想道德教育中，注重從多方面、多角度入手。除充分利用好自身館藏文獻(xiàn)資源服務(wù)外，還積極大膽動(dòng)腦筋、想辦法，針對(duì)青少年的全方位教育，主動(dòng)出擊，大力實(shí)施素質(zhì)教育。與重慶紅巖文化發(fā)展研究中心聯(lián)手，在館內(nèi)設(shè)立了“紅巖文化室”，陳列了上百幅“紅巖英烈”圖片和有關(guān)聲像資料，以及圖書。為充分發(fā)揮好“紅巖文化室”對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的作用。通過各類系列活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了廣大少年兒童們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、遵紀(jì)守法、文明禮貌，從小樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀、以及社會(huì)主義榮辱觀的意識(shí)。

近些年，圖書館積極主動(dòng)與各學(xué)校合作，特別是農(nóng)民工子女集中的學(xué)校，邊遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童學(xué)校的合作，實(shí)施了館、校聯(lián)動(dòng)，不但幫其建立了“愛心圖書室”，還開展了圖書館輔導(dǎo)工作進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)，學(xué)校學(xué)生、社區(qū)少年兒童進(jìn)圖書館閱讀活動(dòng)，有力地搭建起了館、校雙方，共助少年兒童健康成長的平臺(tái)。與此同時(shí)，為讓廣大少年兒童們，更好地學(xué)會(huì)和掌握好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，針對(duì)近些年一些少年兒童犯罪心理情況，著力狠抓了對(duì)少年兒童“健康上網(wǎng)、法律法規(guī)”等知識(shí)的宣傳教育。正確引導(dǎo)了少年兒童們充分利用現(xiàn)代科技來獲取健康知識(shí)，教會(huì)了他們自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不健康東西的腐蝕，以及遵紀(jì)守法的知識(shí)。電子閱覽室確保了將安全、健康、有益的知識(shí)，免費(fèi)提供給廣大少年兒童，有效地發(fā)揮了本館“校外青少年教育基地”的作用，贏得了上級(jí)有關(guān)部門及社會(huì)各屆人士們的好評(píng)。

未成年人教育應(yīng)不斷創(chuàng)新服務(wù)模式。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，未成年人的需求也不斷地發(fā)生變化，這就要求圖書館工作必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人讀者服務(wù)工作向多方位、多角度、多領(lǐng)域、多功能，普及型、提高型轉(zhuǎn)變。首先，在思想上增強(qiáng)肩負(fù)對(duì)未成年人實(shí)施教育工作責(zé)任的認(rèn)識(shí);其次，在工作上要真正獻(xiàn)關(guān)心和愛心，這是確保認(rèn)真履行好，對(duì)未成年人實(shí)施教育的必備要求;再次，在具體行動(dòng)中，要以有效的措施引導(dǎo)未成年人認(rèn)識(shí)圖書館、了解圖書館、學(xué)會(huì)利用圖書館，在確保未成年人增強(qiáng)圖書館意識(shí)的基礎(chǔ)上，使他們獲得更多培養(yǎng)閱讀的興趣。此外，還要做好對(duì)文獻(xiàn)資源的整序工作，建立規(guī)范、完善的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，編制導(dǎo)讀書目，重點(diǎn)圖書介紹。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)未成年人的心理、生理特點(diǎn)，有針對(duì)性地宣傳推薦優(yōu)秀書籍;第四，要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)開展服務(wù)，培養(yǎng)他們樹立良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)做更多更積極健康的事情。為此，圖書館可以通過培訓(xùn)使青少年自覺樹立起正確的上網(wǎng)意識(shí)，如在上網(wǎng)的過程中遇到不良信息，便能自覺地排除。同時(shí)還要大力推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年獲取學(xué)習(xí)健康知識(shí)和健康成長的好助手;第五，要主動(dòng)積極地開展好未成年人道德實(shí)踐教育活動(dòng)。如常帶領(lǐng)他們到革命圣地接受傳統(tǒng)教育，到法制教育基地接受法制教育，到科技館和博物館接受科技知識(shí)和歷史知識(shí)教育等。使未成年人在參與這些教育活動(dòng)中，思想得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德積累得到升華。通過引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)中獲得諸多方面知識(shí)的同時(shí)，也使他們自覺地遵守好道德規(guī)范。從而，從小就樹牢正確的人生觀以及社會(huì)主義的榮辱觀。除此之外，還要把思想道德教育與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來，注重寓教于樂，多方面滿足未成年人健康向上的興趣愛好和興趣追求，使他們?cè)诘?、智、體、美中獲得全面的發(fā)展。

綜上所述，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，是全黨、全社會(huì)的共同任務(wù)，更是從事未成年人教育部門所肩負(fù)的責(zé)任。只要我們?cè)谒枷肷?、行?dòng)上高度重視，切實(shí)把對(duì)加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，時(shí)時(shí)納入到重中之重的議事日程來抓落實(shí)，著力構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會(huì)全方位互動(dòng)格局，認(rèn)真履行起為黨和國家培養(yǎng)和造就更多新一代復(fù)合型少兒人才的重任，并以“真心、愛心、耐心”來呵護(hù)他們，著力為他們營造，既充滿豐富營養(yǎng)，又充滿健康快樂，茁壯成長的環(huán)境。特別是作為直接承擔(dān)者，社會(huì)教育職能的圖書館來講，更要認(rèn)真地履行好職能、職責(zé)，不負(fù)重望，全方位地為他們提供優(yōu)質(zhì)、健康的服務(wù)，讓他們?cè)诔錆M知識(shí)的樂園中，獲取更多的精神營養(yǎng)，而茁壯成長，這不僅是應(yīng)長期抓好的任務(wù)，而且也是應(yīng)抓長期的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2]郭宜玲.發(fā)揮公共圖書館在未成年人思想道德建設(shè)中的作用[J]決策探索（下），2019（12）：86-87.