馮瑞剛

【摘? 要】時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進步，在這樣的大環(huán)境下，我國的教育行業(yè)發(fā)展得越來越好，比如，在原有的教學基礎(chǔ)上，融合了多媒體技術(shù)，并且達到了很好的教學效果。多媒體技術(shù)的融入，一方面，可以讓初中數(shù)學課堂變得更加有吸引力，另一方面，多媒體也可以把一些復(fù)雜的知識理論呈現(xiàn)得簡單一點，方便學生理解。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);初中數(shù)學教學課堂;改良與創(chuàng)新

最近的幾年，我國的多媒體技術(shù)發(fā)展非常不錯，現(xiàn)在很多行業(yè)都將其融入自己原有的技術(shù)上面，并且大部分都取得了不錯的成果。尤其是在教育行業(yè)上面，這是因為傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂比較機械、枯燥，沒有什么能吸引學生的亮點。而且，數(shù)學教師的教學方式也比較傳統(tǒng)，初中階段的數(shù)學確實是更加復(fù)雜，如果學生沒有足夠的自學能力并且也不愿意認真聽講的話，是很難取得好成績的。

一、多媒體技術(shù)與初中數(shù)學教學課堂的融合

初中階段的數(shù)學題目更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，這明顯是傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式做不到的。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式一般都是數(shù)學教師先在黑板上為學生講解例題，之后再給學生相同類型的題目，讓學生進行大量的練習。但是，如果題目與例題稍微有一點變化的話，學生就很難將其做出來。這便是學生沒有數(shù)學思維的表現(xiàn)。而多媒體技術(shù)與初中數(shù)學教學的融合正好可以解決數(shù)學教學中的這個問題。首先，多媒體技術(shù)的引入就會讓學生非常感興趣，這是因為之前他們沒有過多媒體技術(shù)上課的經(jīng)歷。數(shù)學教師要抓住這個機會，重新引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。要知道，興趣是最大的老師，如果學生對數(shù)學這門科目沒有興趣的話，就很難主動學習，并且也不會愿意在該科目上下功夫。所以，數(shù)學教師一定要抓住這個機會，改變自己傳統(tǒng)的教學方式，從學生的心理接受程度和現(xiàn)實學習能力出發(fā)，結(jié)合多媒體技術(shù)，制定適合學生的新的教學方法。除此之外，在日常的教學中也要多多關(guān)注學生的喜好，比如，學生喜歡什么樣的動畫人物、什么類型的視頻等，教師在制作教學課件的時候可以使用學生喜歡的動畫人物進行創(chuàng)作，這樣一來，學生上課的注意力也會比較集中。

二、多媒體技術(shù)融入初中數(shù)學教學的具體方法以及注意事項

首先要明確的一點是，多媒體技術(shù)并不是數(shù)學教學的主體，它只是幫助數(shù)學教師進行教學，而不是代替數(shù)學教師的職位。所以，相關(guān)的數(shù)學教師還是要以自己原本的數(shù)學教學理念為主，但是可以借助多媒體技術(shù)更好實現(xiàn)自己的教學理念。比如，多媒體技術(shù)可以讓一些原本不容易理解的數(shù)學知識理論變得容易理解一點。比如，在講解有關(guān)幾何圖形知識理論的時候，一般的板書沒有辦法給學生全方位展示立體圖形，這時候，數(shù)學教師就可以利用多媒體技術(shù)，構(gòu)建一個3D的畫面，為學生360度展示其幾何物體。這樣的教學方法相對于直接告訴學生來說，更加有說服力，而且學生也能記得更加牢固。如果在考試的時候忘記圓柱公式，也可以利用這種方法想起來。除此之外，還需要注意一點的是，數(shù)學教師在使用多媒體技術(shù)進行教學的時候，一定不要整節(jié)課都使用多媒體技術(shù)，或者每節(jié)課都使用多媒體技術(shù)。如果使用多媒體技術(shù)次數(shù)過高的話，很可能將學生的注意力全部都吸引到多媒體技術(shù)上面，這在一定程度上非常不利于數(shù)學科目的學習。經(jīng)過筆者的多次總結(jié)，就目前來說，多媒體技術(shù)在數(shù)學教學的過程中主要起到以下幾方面的作用，首先就是制作數(shù)學課堂上要使用的教學視頻和課件，這樣可以節(jié)省時間，在課堂上直接播放教學課件，在一定程度上，也可以簡化教學步驟，減輕數(shù)學教師的壓力。其次，是利用多媒體技術(shù)將復(fù)雜抽象的數(shù)學知識理論盡量表述得簡單一點，這樣可以幫助學生更好理解其數(shù)學原理?？梢圆扇≈谱鲃赢嬕曨l的方式，或者是一些有趣的實驗來完成。除了以上提到了這兩種教學方式外，目前還沒有發(fā)現(xiàn)其他多媒體技術(shù)與初中數(shù)學教學融合的教學方式。因此，數(shù)學教師在其他方面的教學還是要以自己為教學主體，避免因為過多使用多媒體技術(shù)，而讓學生搞錯關(guān)注重點情況的發(fā)生。

三、多媒體技術(shù)與初中數(shù)學教學結(jié)合的優(yōu)點

多媒體技術(shù)不但可以幫助數(shù)學教師提升數(shù)學課堂的氣氛，而且還可以幫助數(shù)學教師及時看到教學成果。比如，多媒體技術(shù)可以自動記錄班上每一位學生的數(shù)學成績，以及每一次數(shù)學考試出錯的地方和相對應(yīng)的知識點。當然，每次數(shù)學考試過后，班級總體的考試情況多媒體技術(shù)也可以自動記錄，數(shù)學教師可以綜合學生共同容易出錯的地方，再次在課堂上講解相應(yīng)的知識理論，相信經(jīng)過第二次的詳細講解，學生對這些數(shù)學知識理論的掌握也更加透徹。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)與初中數(shù)學教學的有效融合，是順應(yīng)新課改革新要求下誕生的一種新型教學方法。不僅能激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，還能優(yōu)化課堂教學效率，提升學生學習質(zhì)量，全面提升學生學習能力及成績。

參考文獻：

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