王林

【摘? 要】當(dāng)代我國發(fā)展十分迅猛，各領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成績。支撐國家發(fā)展和建設(shè)的教育領(lǐng)域，也正在迎來變革和快速發(fā)展。未來教育領(lǐng)域的持續(xù)性發(fā)展，需要更多的創(chuàng)造性建議。核心素養(yǎng)的提出，對我國教育事業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響。整體教育活動中，我們可以看到核心素養(yǎng)對我國教育事業(yè)做出了積極貢獻。所以，目前教育領(lǐng)域依舊在大力進行核心素養(yǎng)的普及。小學(xué)數(shù)學(xué)是非常重要的學(xué)科，對學(xué)生成長發(fā)展有著積極意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)方法;創(chuàng)新

中圖分類號：G633.6? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）24-0024-02

【Abstract】 The development of contemporary my country is very rapid， and has achieved remarkable results in various fields. The field of education that supports national development and construction is also ushering in reform and rapid development. The sustainable development of the future education field requires more creative proposes. The core literacy has had a huge impact on my country's education. In the overall education activities， we can see that core literacy has made a positive contribution to my country's education. Therefore， the current education field is still vigorously promoting the popularization of core literacy. Primary school mathematics is a very important subject and has a positive significance for the growth and development of students.

【Keywords】 Primary school mathematics; Core literacy; Teaching methods; Innovation

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展能力

在教學(xué)過程中，我們都知道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須要有自發(fā)性，才能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在傳統(tǒng)教育中，“灌輸式”“填鴨式”的教育已經(jīng)成為過去式。對于現(xiàn)在的教育，我們提倡引導(dǎo)為主，因為數(shù)學(xué)是邏輯嚴密且聯(lián)系性較強的學(xué)科。在教學(xué)中想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，就要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在這點上，我們主張運用趣味性、探研式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去了解數(shù)學(xué)知識。通過合理的引導(dǎo)，提高學(xué)生對這些知識點的掌握，在教學(xué)過程中，我們才能更好地完成整體教學(xué)任務(wù)。例如：我們在教學(xué)《年月日》這節(jié)課的時候，就可以跟學(xué)生深入地探討該知識的運用。年、月、日是我們最常見的日常生活知識點，針對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以進行趣味性引導(dǎo)。如：在3月2日這天總結(jié)小明的學(xué)習(xí)情況時，想起了小明三天前的功課沒有做。請問三天前是什么時候？這樣的提問就充滿了趣味性。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該就此類趣味性教學(xué)展開深入挖掘。通過合理化的教學(xué)培養(yǎng)，幫助學(xué)生更深入地完成整體教學(xué)任務(wù)。這種略帶趣味性的互動，可以幫助學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時還可以調(diào)動學(xué)生積極的思維情緒。

二、完善學(xué)習(xí)狀況評估系統(tǒng)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀態(tài)

在教學(xué)中我們要完善對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評估系統(tǒng)，通過評估系統(tǒng)全面掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這是我們新時代教學(xué)中非常看重的地方，教師只有了解了學(xué)生具體的學(xué)習(xí)狀況，才能對完成教學(xué)任務(wù)有更好的把握。這也是在核心素養(yǎng)教學(xué)下，比較重要的檢查系統(tǒng)，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也有著積極有效意義。傳統(tǒng)教學(xué)中的課后作業(yè)也可以檢查學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，但是太過片面籠統(tǒng)。因為我們在教學(xué)過程中會面臨諸多問題，要是處理不好這些問題，就會影響我們教學(xué)質(zhì)量。例如：我們在教學(xué)《周長》這節(jié)課時，針對該課程的教學(xué)中，我們在抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，除了傳統(tǒng)的課后作業(yè)形式之外，我們應(yīng)該借助其他的抽查形式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。如：在課后計算一下家里一件長方形物體某一個面的周長，一件正方形物體某一個面的周長，一件圓形物品中圓面的周長。這些都可以作為課后作業(yè)的計算形式，也是我們必須要面對的重要問題。所以在教學(xué)中我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變檢查模式，用更好的抽檢系統(tǒng)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實性。通過合理化的抽檢方式構(gòu)造，對整體教學(xué)中的知識點，進行更深層的挖掘和探索。抽查了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，才能找出我們教學(xué)中的弱項。針對這些弱項展開深入挖掘，進而促進學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

三、結(jié)合生活講解數(shù)學(xué)知識，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)

學(xué)習(xí)知識的目的是運用，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識在日常生活當(dāng)中有著廣泛的運用，所以我們在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的時候，可以深入結(jié)合生活實際講解數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中通過數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，逐步夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。通過接地氣的教學(xué)講解來夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，這樣教學(xué)可以收獲更好的成效。在教育教學(xué)中，實施合理化、創(chuàng)新型的教學(xué)培養(yǎng)模式，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。例如：我們在教學(xué)《乘與除》的時候，該課程中就有非常多的應(yīng)用題可以很好地利用。針對《乘與除》知識點的教學(xué)，我們就以展開貼近生活的方式進行教學(xué)。如：班上小亮同學(xué)有5元錢，去商店買東西，看到橡皮8毛錢一塊后，就準備把五元錢全都買成橡皮。他最多能買幾塊橡皮，能找回多少錢？這種類型的應(yīng)用題，就非常貼近學(xué)生的實際生活。我們在授課中，將這類型的題目拆分出來講解。用貼近現(xiàn)實生活的方式為學(xué)生講解整體知識點，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)該知識的時候，我們不但要完善教學(xué)指導(dǎo)，也要有意引導(dǎo)學(xué)生用更貼合實際生活的方法去思考、理解知識點，從而夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。

四、豐富課堂教學(xué)形式和方法，拓展學(xué)生的社會參與度

在新時代的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該積極拓展學(xué)生的社會參與度。通過合理化的教學(xué)引導(dǎo)，增進學(xué)生的社會參與度。在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，進行教學(xué)方法的拓展和開發(fā)。通過合理的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的社會參與度。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該豐富課堂教學(xué)形式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，以保證學(xué)生的全面發(fā)展。同時，在新時代教學(xué)理念中，開拓進取地探索新的教學(xué)方法，也是符合教育理念的。要通過合理化的教學(xué)，增強學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)能力。例如：我們在教學(xué)《線與角》的時候，針對該課程的教學(xué)，我們可以進行實物展示教學(xué)。利用繩子來模擬線與角之間的關(guān)系，通過繩子交錯的變化，來展現(xiàn)角的變化。在教學(xué)過程中，通過實物的模擬，來展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要幫助。學(xué)生在教學(xué)過程中，可以更快地掌握重要知識點。通過合理化的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入性地發(fā)展和提高。我們在教育教學(xué)中，也要以此為基礎(chǔ)展開深入的教學(xué)開發(fā)。通過合理化的教學(xué)分析，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。我們的教學(xué)引導(dǎo)，需要從多方面深入地展開，才能幫助學(xué)生更快地完成學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)新教學(xué)方法，要從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況入手，通過教師合理化的教學(xué)引導(dǎo)和得心應(yīng)手的教學(xué)方法，來促進學(xué)生各方面能力的提高。

五、結(jié)語

數(shù)學(xué)知識點系統(tǒng)性較強，學(xué)科知識點相對嚴密。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該有計劃、有目的地展開教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。同時從核心素養(yǎng)上來說，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時的發(fā)散思維能力和聚合思維能力，就是為提高學(xué)生核心素養(yǎng)打基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要選擇更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)路徑，才能夠更好地完成整體學(xué)習(xí)目標。因此，在教學(xué)過程中我們要認真、精準地對待小學(xué)數(shù)學(xué)各單元知識點的應(yīng)用，加強對這些知識點的準確把握和深刻理解，以促進學(xué)生各項能力的綜合開發(fā)和學(xué)習(xí)技能的進一步提高。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）