李悅菁 竇迅飛

摘 要：隨著教育部對小學藝術教學《新課標》的要求，各小學開始重視藝術教育，而管樂教育也向著更加科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展。通過對梅州市區(qū)小學的管樂教育現(xiàn)狀進行較為深入的調(diào)查，了解各小學的管樂教學情況和各自存在的問題，分析問題的產(chǎn)生原因，提出有效的解決方案。

關鍵詞：梅州;管樂;教學方式;小學教育

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民大眾對精神文化的需求日益增加，筆者通過高中三年、大學四年的學習以及在各小學實踐實習的經(jīng)驗，對梅州市區(qū)小學的管樂教育現(xiàn)狀進行較為深入的調(diào)查，結(jié)合實地考察，了解梅州地區(qū)各小學的管樂教學情況和各自存在的問題，通過分析問題的產(chǎn)生原因，提出合理有效的解決方案。

一、管樂專業(yè)教學融入地方小學課程體系的意義

管樂專業(yè)教學融入地方小學課程體系，符合素質(zhì)教育要求，有利于學生全面發(fā)展。管樂教育進入校園，是藝術教育的需要。小學管樂課堂的開展與課外實踐，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得全面發(fā)展。管樂表演并不是一個人的演奏，而是一個集體的演奏。在管樂團里，每一位小朋友手里都有一把樂器，每一把樂器都能發(fā)出不一樣的聲音;但在優(yōu)秀的管樂作品中，每一種樂器，每一個聲部的音準和音色都非常統(tǒng)一。在管樂團日常訓練中，音準是非常重要的，在音準磨合中能夠提高學生的團隊意識，更能夠增加學生之間的友誼。

二、梅州地區(qū)小學管樂教學環(huán)境現(xiàn)狀分析

為了解梅州地區(qū)小學管樂教育的普及程度，筆者于2019年9月在小學校園中發(fā)起了一次隨機問卷調(diào)查。此次參加問卷調(diào)查的對象為梅州地區(qū)各小學一到六年級學生，人數(shù)為200人，其中調(diào)查問卷的有效問卷數(shù)量為187份。

（一）梅州地區(qū)管樂教育普及程度調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1.地區(qū)文化水平影響管樂教育普及

有樂器學習經(jīng)歷的學生占37%，其中基本都是學習鋼琴、古箏、葫蘆絲、吉他、尤克里里等熱門樂器，學習西洋管樂的較少;對孩子參加管樂團持不支持意見的家長對管樂認識粗淺，可見文化水平影響著管樂教育的普及。

2.政策因素影響管樂教育的普及

在參與調(diào)查的學校中，筆者了解到梅州市梅江區(qū)江南育才小學、梅州市梅江區(qū)龍坪小學、梅州市梅江區(qū)作新小學已經(jīng)開展了管樂社團，每周上課時間總計不到4個小時。由此可見，梅州地區(qū)的小學對于管樂藝術教育的重視程度不高。

（二）梅州地區(qū)近三年管樂發(fā)展情況分析

梅州地區(qū)較沿海地區(qū)相比，文化、科技、經(jīng)濟都相對落后，管樂教育發(fā)展相對滯后。家長購買樂器受價格的局限;專業(yè)老師師資力量相對匱乏;各中小學學習特點以文化課為主，忽視審美教育的重要性。梅州地區(qū)只有一支較為成熟的交響管樂團——嘉應學院大學生交響管樂團。該樂團成立于2010年10月，是由嘉應學院音樂與舞蹈學院挑選管樂選修學生組成，其中有90%以上為西洋管樂器學習零基礎的學生。樂團學生積極參加樂團的日常訓練和校內(nèi)大大小小的迎賓活動，同時為普及梅州市對西洋管樂的認知，該樂團每年定期舉辦“管樂進校園”活動。

（三）梅州地區(qū)各小學管樂學習現(xiàn)狀探討

學生學習以及練習的時間有限。通過走訪調(diào)查以及對梅州市在職管樂教師的訪談得知，在已經(jīng)開設管樂課堂的學校中，管樂課分為聲部課和合奏課，這兩種課程都是以文化課后集中訓練的形式存在，學生參與管樂團的積極程度較低。除此之外，學生在管樂課結(jié)束后，由于文化課作業(yè)和課外輔導班等時間限制，在家練習時間少;如果遇到生病或家中有特殊情況，更是不能及時鞏固課堂教學內(nèi)容，學生和家長漸漸產(chǎn)生惰性。

教師能力水平參差不齊。學生的成長離不開專業(yè)老師的培養(yǎng)以及管理，在已開設管樂課堂的學校中，并沒有專業(yè)特別強的專業(yè)老師。各學校的專業(yè)課老師和指揮幾乎都來自梅州嘉應學院的大學生交響管樂團，缺乏系統(tǒng)的培訓，也沒有實踐經(jīng)驗，從而造成梅州各小學的專業(yè)課教師能力參差不齊。

三、梅州地區(qū)管樂專業(yè)教學的發(fā)展對策建議

（一）有針對性地開展梅州地區(qū)小學管樂教學

第一，要加強宣傳，提高學生和家長的興趣。要大力宣傳管樂教育，向梅州大眾普及管樂知識，使學生和家長了解到管樂教育和音樂教育的重要性，提高學生和家長對管樂的興趣，從而主動學習管樂。第二，組建專業(yè)的管樂教師團隊并定期培訓學習。應建立一支固定且專業(yè)的教師隊伍，聲部課老師可以在課后和樂團指揮統(tǒng)一教學方法和教學進度，學校也應該定期安排專業(yè)課老師進行培訓和學習，不斷豐富老師們的知識儲備，更好地指導管樂團的發(fā)展。第三，給予管樂團一定的資金幫助。如果學校能夠統(tǒng)一購買樂器，而學生只需自購配件的話，管樂團會有更多的學生參加。另外，管樂團對外演出的服裝等費用也離不開學校的資金支持。

（二）保持管樂教育實踐的連貫性與長期性

在梅州這座城市大大小小的慶?；顒又幸部梢约尤牍軜饭?jié)目，社區(qū)中的年齡階段分布廣，青少年、中年、老年這三個年齡階段的人都包括在內(nèi)，能夠從基層開始，真正做到梅州大眾的管樂普及，也為管樂教育提供社會支持。

完善師資力量，加強管樂專業(yè)教師隊伍建設。梅州地區(qū)教師資源缺乏，筆者認為可以通過動員管樂專業(yè)教師成為小學在職老師，規(guī)范管樂專業(yè)教師的選拔，加強對管樂專業(yè)教師的培養(yǎng)等方法完善師資力量，加強管樂專業(yè)教師隊伍的建設。