劉一君 李佳鑫

【摘? 要】“工匠精神”培育是我國技術(shù)創(chuàng)新的核心目標(biāo)之一。“工匠精神”內(nèi)涵的打造可以驅(qū)動(dòng)工作績效。論文通過多元回歸分析探討了這一驅(qū)動(dòng)過程，提出了“工匠精神”培育的策略，從而增強(qiáng)我國“工匠精神”的競爭優(yōu)勢。

【Abstract】The cultivation of "craftsman's spirit" is one of the core objectives of China's technological innovation. The creation of "craftsman's spirit" connotation can drive work performance. This paper discusses the driving process through multiple regression analysis， and puts forward the cultivation strategies of "craftsman's spirit"， so as to enhance the competitive advantage of China's "craftsman's spirit".

【關(guān)鍵詞】“工匠精神”;內(nèi)涵;工作績效;因素分析

【Keywords】"craftsman's spirit"; connotation; work performance; factor analysis

【中圖分類號】F272.92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）08-0158-02

1 引言

我國現(xiàn)已進(jìn)入中國特色社會(huì)主義階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處在轉(zhuǎn)型期，需要從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，迫切需要大國工匠的涌現(xiàn)，需要精益求精與知行合一的“工匠精神”。本次研究就是針對“工匠精神”內(nèi)涵打造與工作績效之間的關(guān)系的研究，通過調(diào)查問卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，得出“工匠精神”的哪些內(nèi)涵對工作績效有什么樣的影響。本次研究可以使從業(yè)者在工作中對“工匠精神”內(nèi)涵的具備與否對工作績效有什么樣的影響有一個(gè)清楚的認(rèn)知，對于從業(yè)者意識到在工作中培養(yǎng)“工匠精神”具有推進(jìn)作用。

2 研究假設(shè)

“工匠精神”的內(nèi)涵有很多內(nèi)容，而在大的層面下，又包含很多個(gè)小的構(gòu)面，而這些內(nèi)涵都是影響工作績效的因素。在精益求精方面，注重細(xì)節(jié)、花費(fèi)大把的時(shí)間精力等均有直接影響。在嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍方面，投機(jī)取巧、對工作嚴(yán)格審核等也會(huì)影響工作績效。此外，耐心、專注、堅(jiān)持心無旁騖的積累知識和創(chuàng)新精神，還有專業(yè)敬業(yè)中對自己的崗位有正確的認(rèn)識等會(huì)對工作績效造成影響。

透過文獻(xiàn)探討整理出五個(gè)構(gòu)面，提出本研究有待檢定的假設(shè)如下：

3 研究設(shè)計(jì)與研究方法

3.1 問卷設(shè)計(jì)與回收流程

在“工匠精神”內(nèi)涵打造與工作績效關(guān)系的過往研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出10個(gè)因素，并將其主要分類為五大維度，衡量影響工作績效的因素。本次研究調(diào)查中，使用問卷星作為問卷發(fā)放的載體，通過微信、QQ、微博以及百度貼吧等可以放問卷星鏈接的平臺(tái)對問卷進(jìn)行發(fā)放，本次調(diào)查累計(jì)發(fā)放問卷163份，回收163份，可以用作數(shù)據(jù)分析的問卷有89份，問卷有效率為54.6%。

3.2 研究方法

本研究將回歸分析作為分析方法的重點(diǎn)，以更清楚地了解五大維度與工作績效之間的關(guān)系。此外，設(shè)計(jì)了信度分析、效度檢驗(yàn)、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法。

4 研究過程與研究結(jié)果

4.1 信度分析

主要參考Cronbach α系數(shù)值，系數(shù)數(shù)值越高代表樣本可信度有相應(yīng)的提升。在問卷的Cronbach α系數(shù)數(shù)值大于分界值0.7的情況下，驗(yàn)證了本問卷具有較高的信度且數(shù)據(jù)較穩(wěn)定。本研究的信度主要在于測量內(nèi)在的一致性，包括精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍、耐心專注堅(jiān)持、創(chuàng)新精神、專業(yè)和敬業(yè)及工作績效，除了精益求精和耐心專注堅(jiān)持的Cronbach α系數(shù)小于0.6屬于可信的標(biāo)準(zhǔn)外，其余變量的Cronbach α系數(shù)皆高于0.7，因此，可知本研究具有較高的信度。

4.2 效度分析

效度（Validity）是指用來測驗(yàn)數(shù)據(jù)的工具或者所使用的方法，可以準(zhǔn)確測驗(yàn)測量的物體的程度有效性，是指測量結(jié)果反映的檢查內(nèi)容的程度。在問卷的效度衡量上，效度可以分為三種類型：內(nèi)容效度、準(zhǔn)則效度和結(jié)構(gòu)效度。由于本研究在問卷星這個(gè)平臺(tái)中所設(shè)計(jì)的問卷題目中的項(xiàng)目都是直接衡量變量值，所以就選擇最有意義的效度來衡量此次研究的效度——內(nèi)容效度。

4.3 研究模型檢驗(yàn)

基于89份有效問卷，采用AMOS軟件，對研究模型進(jìn)行檢驗(yàn)，得檢驗(yàn)結(jié)果如表1所示。

5 研究結(jié)論與研究建議

5.1 結(jié)論

根據(jù)本研究所進(jìn)行的問卷調(diào)查，然后經(jīng)過一系列的假設(shè)檢驗(yàn)，本研究得出了在10個(gè)子因素中6個(gè)因素會(huì)對工作績效有著顯著的影響。這就是本研究最終的成果及結(jié)論，具體包括：第一，精益求精——注重細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”并不是一句空話，最簡單的例子就是，同樣都是信息工作者，對同一份數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如果不注重細(xì)節(jié)少打了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，那將對工作目標(biāo)的達(dá)成造成很大的阻礙。第二，嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍——不投機(jī)取巧。在走捷徑這條路上，雖然省去了很多麻煩，卻也讓自己失去了很多成長、提高自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。工作中不投機(jī)取巧，才能認(rèn)識更深處的自己，從而扭轉(zhuǎn)整個(gè)人在工作中的工作態(tài)度。第三，耐心、專注、堅(jiān)持——心無旁騖的積累知識。關(guān)于學(xué)習(xí)，這是一個(gè)亙古不變的話題，如有一項(xiàng)工作的完成需要用到表格的相關(guān)知識，如果這個(gè)知識從業(yè)者之前就學(xué)習(xí)掌握了，那么完成這項(xiàng)工作，將不費(fèi)吹灰之力。第四，創(chuàng)新精神——勇于突破。工作中的成功，就是對自己既定的目標(biāo)的完成程度，但是由于工作環(huán)境對工作者的束縛，使得思維固化成了創(chuàng)新路上的絆腳石，所以，要?jiǎng)?chuàng)新，就要勇敢，不要被工作的條條框框所束縛。第五，專業(yè)、敬業(yè)——對崗位有正確認(rèn)識。對崗位有正確的認(rèn)識，這在工作中是很重要的一個(gè)思想覺悟。一個(gè)公司，大家只有各司其職，公司才能很好地運(yùn)營，工作目標(biāo)才能最大限度地實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)從業(yè)者都必須對自己的崗位有正確的認(rèn)識，并給予其熱情與尊重。第六，專業(yè)、敬業(yè)——專注于技術(shù)?！奥劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻”，十全十美、樣樣精通的人非常少，大家都是平凡的人，大家也都是特別的人，成為某一個(gè)行業(yè)的翹楚，就算是成功。在工作中的成功，就是比別人懂得多、懂得深，進(jìn)而可以在其他人需要時(shí)伸出援助之手。

5.2 建議

溝通能力與思維能力等綜合素養(yǎng)，與“工匠精神”間是相互影響的關(guān)系。對此，實(shí)踐能力培養(yǎng)的過程，也是“工匠精神”養(yǎng)成的過程，所以經(jīng)過此次研究，提出的建議是：希望人們在早期還沒有形成固定的思維模式時(shí)，多學(xué)習(xí)“工匠精神”的內(nèi)涵，把其身體力行地貫徹到人們的生活中去，要加強(qiáng)人民群眾對“工匠精神”的培養(yǎng)。

另外，在歷史的長河中，“工匠精神”的內(nèi)涵也一變再變，但是其本質(zhì)仍是一樣的，新時(shí)代的“工匠精神”內(nèi)涵我們要學(xué)習(xí)，但是古代的“工匠精神”內(nèi)涵我們也不能丟棄。

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