摘 要：黨的十九大確立了新時代中國特色社會主義思想，作為高校思政教育工作者，學(xué)習(xí)十九大報告，深切感受到習(xí)總書記深厚的教育情懷和深邃的歷史思維，深切感受到教育工作者責(zé)任重大、使命光榮。在十九大背景下研究大數(shù)據(jù)高校大學(xué)生思政教育工作貫穿教育教學(xué)全過程應(yīng)用研究是極具有現(xiàn)實意義的。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);學(xué)生思政;教育教學(xué);應(yīng)用研究

高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。大學(xué)里思想政治教育戰(zhàn)線工作中出了思政課專任教師之外，很大一部分思政工作都是高校輔導(dǎo)員、班主任在做。如何能運用現(xiàn)代化大數(shù)據(jù)手段在思政教育工作貫穿整個教育教學(xué)全過程研究就顯得尤為重要。

一、十九大背景下大數(shù)據(jù)運用到高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代社會快速發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)、AI、人工智能等高科技迅猛發(fā)展、逐漸普及到生活中各個領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)為高校思政工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。要實現(xiàn)三全育人，作為思政教育工作者尤其對于高校輔導(dǎo)員來說必須熟悉和了解大數(shù)據(jù)，運用其手段和技術(shù)積極開展線上和線下平臺的全方位育人工作，只有這樣才能跟緊時代的步伐。

所謂大數(shù)據(jù)即指的是：大數(shù)據(jù)（big data）是指無法在一定時間內(nèi)用常規(guī)軟件工具對其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)有五大特點，即大量（Volume）、高速（Velocity）、多樣（Variety）、低價值密度（Value）、真實性（Veracity）。大數(shù)據(jù)的用法傾向于預(yù)測分析、用戶行為分析或某些其他高級數(shù)據(jù)分析方法的使用。在日常的大學(xué)生思想政治教育過程中，完全可以運用大數(shù)據(jù)的手段統(tǒng)計各類學(xué)生事務(wù)方面的表格、數(shù)據(jù)、匯總等基礎(chǔ)信息。才能積極的游刃有余的開展育人工作，應(yīng)對快速發(fā)展的時代潮流。

隨著高校的擴招和內(nèi)涵式轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)發(fā)展，高校思政工作也面臨著巨大挑戰(zhàn)。學(xué)生的增多、生源質(zhì)量的下降、學(xué)校軟件、硬件教育教學(xué)資源的不足等背景，對從事大學(xué)生思想政治教育的班主任、輔導(dǎo)員老師來講，要進(jìn)行三全育人還是有一定困難的。在此，積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)運用大數(shù)據(jù)技術(shù)到日常的思政教育過程中是非常有必要的。目前從事大學(xué)生思政工作的大多數(shù)為80、90后，思政課教師是三全育人中非常重要的一個群體，只有在整個全員育人的過程中，學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面相互配合、層層互動、層層傳遞、運用現(xiàn)代化的大數(shù)據(jù)手段進(jìn)行育人工作，方能真正把大學(xué)生思政工作貫穿于整個教育教學(xué)過程中。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思政教育工作的機遇

在十九大報告中顯示：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”新時代大數(shù)據(jù)背景下，高校思政教育工作者，班主任、尤其是輔導(dǎo)員要重視在日常繁雜的事務(wù)性工作中要創(chuàng)新工作思路，掌握創(chuàng)新方法，運用大數(shù)據(jù)平臺和技術(shù)，促使自己跟隨時代步伐，掌握教育教學(xué)技能，把握住思政育人的牛鼻子。才能真正把思政教育工作做扎實做出成效。班主任、輔導(dǎo)員可以根據(jù)個人實際與專長特長，結(jié)合自身工作多年的經(jīng)驗教訓(xùn)，在日常的大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中運用大數(shù)據(jù)后臺數(shù)據(jù)開展育人工作。并積極承擔(dān)起思政育人、服務(wù)育人、心理育人、資助育人、朋輩育人等工作，發(fā)揮一線思想政治教育工作者的優(yōu)勢，在學(xué)生群體中積極開展與落實各項文件制度、大數(shù)據(jù)等科學(xué)技術(shù)手段。在高校思政教育過程中，除了思政課專任教師之外，班主任、輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作具有四大優(yōu)勢：一是班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸比較頻繁、感情比較深厚，了解大學(xué)生的心理需求，能夠主動貼近大學(xué)生生活日常，平時下到宿舍拉近了與學(xué)生們的距離。當(dāng)代大學(xué)生接受新事物比較快，思想思維方式比較迅捷，可以靈活掌握各種新媒體新技術(shù)在線上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，班主任、輔導(dǎo)員可以與其打成一片，方便開展各類學(xué)生工作。二是大數(shù)據(jù)背景下可以積極開闊班主任、輔導(dǎo)員老師的視野，傳統(tǒng)的班主任、輔導(dǎo)員老師的工作形式與方法無法滿足現(xiàn)代教育育人的需求。三是大數(shù)據(jù)雖然給三全育人帶來了工作挑戰(zhàn)，但只要利用好大數(shù)據(jù)平臺與技術(shù)也能為班主任、輔導(dǎo)員的工作帶來工作機遇與平臺。思政教育工作者在大數(shù)據(jù)的平臺進(jìn)行著學(xué)生信息的收集和資源的整合，針對目前大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的主題和信息進(jìn)行篩選和融合整合，構(gòu)建信息數(shù)據(jù)庫資源，為資助育人、心理育人、教育育人等提供真實的案例分析，便于思政教育工作者根據(jù)科學(xué)實際開展育人工作。四是大數(shù)據(jù)不僅為班主任、輔導(dǎo)員開辟了工作路徑和創(chuàng)新了工作方法，也為思政教育工作者提供了與學(xué)生交流互動的平臺，輔導(dǎo)員老師可以根據(jù)相關(guān)大數(shù)據(jù)反饋的結(jié)果進(jìn)行有針對性的學(xué)生互動、交流、幫扶。提高個人工作能力的同時，貼近學(xué)生心理、提高親和力、增加個人魅力，及時了解學(xué)生的想法和心理動態(tài)，獲取學(xué)生最大的信任，有利發(fā)揮輔導(dǎo)員老師的工作魅力，及時化解學(xué)生內(nèi)部矛盾，提高育人的時效性。

三、大數(shù)據(jù)時代全員育人的路徑思考與實踐

以黨的十九大精神報告為指引目標(biāo)，積極踐行“四有四好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，運用大數(shù)據(jù)科學(xué)方法和技術(shù)，從學(xué)生群體的時代特征、工作手段、育人方式等多個角度去分析與總結(jié)，全力做好教育教學(xué)過程中的全員育人工作。為學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)的思政管理與服務(wù)。尊重學(xué)生個體差異化對癥進(jìn)行教育、提高方法創(chuàng)新工作思路、真正做到一名好老師的言傳身教。在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，運用大數(shù)據(jù)強化實踐平臺，逐步針對大學(xué)生心理問題多樣化、循序漸進(jìn)的進(jìn)行引導(dǎo)教育，為大學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。運用大數(shù)據(jù)手段得到第一時間的消息，及時干預(yù)及時引導(dǎo)爭取第一時間內(nèi)消除大學(xué)生的心理問題，促進(jìn)大學(xué)生健康快樂的成長成才。

在大數(shù)據(jù)的背景下，高校思政教育工作者包括思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員要充分運用好大數(shù)據(jù)技術(shù)與數(shù)據(jù)，在日常過程中積極承擔(dān)起科研、教學(xué)、實踐、校園文化活動、網(wǎng)絡(luò)、心理、資助等各個方面的育人工作，在學(xué)校轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)過程中積極挖掘各個層級的育人元素，完善構(gòu)建育人體制，優(yōu)化育人服務(wù)的機制，緊緊圍繞學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)這個牛鼻子，以文化引導(dǎo)，實現(xiàn)環(huán)境育人。作為思想教育工作一定要加強教育引導(dǎo)大學(xué)生的基本認(rèn)知，強化知識教育，依據(jù)學(xué)校課程的整體教學(xué)計劃，將資助、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程納入到全員育人體系中，思政教育與心理專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)師等共同制定符合轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)學(xué)校的特色教學(xué)教材或?qū)嵺`手冊。其次思政教育工作者在大數(shù)據(jù)時代下，必須堅持育人育心育智三結(jié)合，加強大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)實踐活動，咨詢心理健康活動、預(yù)防和及時干預(yù)大學(xué)生心理健康，積極承擔(dān)起作為思政教育工作者的職責(zé)使命。利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)、手段、方法，新興媒體軟件及時掌握學(xué)生們的思想動態(tài)，堅持立德樹人，以人為本的工作理念，從大學(xué)生的實際情況出發(fā)，了解學(xué)生家庭背景、生活、情感、學(xué)習(xí)、就業(yè)等多個角度維度進(jìn)行分析，用積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)詞匯引導(dǎo)教育學(xué)生們規(guī)范用語，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不良的用語，提高學(xué)生們的辨識能力，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境氛圍。

在十九大精神背景大數(shù)據(jù)高校大學(xué)生思政教育工作貫穿教育教學(xué)全過程的研究時代境遇下，作為高校思政教育工作者老師來說只有跟隨時代的步伐，才不至于被社會淘汰。積極學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)文化知識技術(shù)，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)技能，運用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析、交互性、虛擬性、便捷性等特征，才能為我們開展思政教育工作提供更有利的支持。隨著時代的快速發(fā)展和技術(shù)的更迭更新，作為新時代的高校思政教育工作者緊跟時代腳步，尊重學(xué)生個體差異，對癥發(fā)藥，利用科技，提高育人水平和能力，才能滿足高等教育的發(fā)展需求，真正做到教育的真諦即生命影響生命。正確樹立好大學(xué)生的三觀，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的急需人才貢獻(xiàn)教師應(yīng)有的價值。

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