程雁鴻

摘 要：在大學思政教育當中，優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容是非常好的教育資源，對于學生們的精神品格有著重要的影響。所以將優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化引入到大學思政教育中，能夠在增加思政教育效果的同時，也提升了思政教育的生動性和立體性。本文首先對于大學思政教育引入優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的意義進行闡述，同時對于大學思政教育現(xiàn)狀進行分析，最后對于優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化在大學思政教育中的應用進行研究。希望通過本文，能夠為大學思政教育對優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的應用提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化;大學生;思政教育

文化是人們精神活動的總和，具有一定的民族性和歷史性。我國有著幾千年的輝煌歷史，其中包含了非常多的優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化，例如諸子百家思想在如今有著很大的影響力。在對大學生進行思政教育工作時，如何對優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化這一重要的教學資源進行合理的應用，是高校思政教育工作者需要去考慮的問題。

一、將優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化引入高校思政教育中的意義

中華民族的精神根基是建立在優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化之上的，其中包含著幾千年來的精神文化傳承，對于我們民族的世世代代產(chǎn)生著重要的影響。傳承下來的優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化形式包含了圖畫、文字、習俗和語言等，在這些文化形式當中包含了民族精神和愛國精神等等，為高校思政教育工作的開展帶來了重要的教育資源。通過在高校思政教育中引入優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化，能夠幫助激發(fā)學生們的愛國情懷和民族自信心，并提升他們的思想品格和綜合素質(zhì)，對于高校學生價值觀和人生觀的正確樹立有著重要的幫助作用。所以，要積極的將優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化融入到高校思政教育中，對于思政教育資源進行有效的豐富。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化逐漸煥發(fā)出了更多的光彩，并在這個過程中實現(xiàn)了價值觀念的有效傳承。我國的繁榮發(fā)展與優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，同時優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化也為學生們帶來了優(yōu)良的教育資源。與此同時，思政教育也同樣是優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的重要載體，在傳統(tǒng)文化的傳承中同樣發(fā)揮著重要的作用。

二、大學生思政教育工作的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏人文特色

一些高等院校負責思政教育工作的人員，因為長時間教育工作積累的經(jīng)驗，從而逐漸形成了帶有個人特征的教育模式，這種教育模式大多十分僵化和封閉，無法滿足學生們的多樣化需求。隨著更多高校思政教育內(nèi)容中對于優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的引入，很多高校思政教育工作者并未對其進行正確的認知，所以沒有實現(xiàn)教育模式和優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的有效融合，導致高校思政教育缺乏人文特色，降低了優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化對高校思政教育的幫助作用。

（二）來自其他文化的沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學生們對于網(wǎng)絡的應用已經(jīng)十分普及，在互聯(lián)網(wǎng)當中，多種不同的文化態(tài)度沖擊著學生們的思想，導致一些學生并不認可優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化對于社會發(fā)展的重要作用。當前的網(wǎng)絡文化多數(shù)為速食文化，非常容易吸引人們的眼球，這種文化的盛行，會導致學生們?nèi)狈?yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的了解。另外一方面，來自于西方的文化也在某種程度上影響了學生們對優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的興趣。

三、優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化在大學生思政教育中的應用策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

首先，作為高校中的思政教育工作者，應充分認識到優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化對于思政教育工作的重要意義，并對于優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚的歷史責任進行明確，然后對當前的教育方法進行反思，對于優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化中有利于思政教育工作開展的內(nèi)容進行積極的挖掘。同時，要根據(jù)大學生的成長規(guī)律來進行教育觀念的轉(zhuǎn)變，對于學生們的思想動態(tài)進行及時的了解，這樣才能夠真正找到符合學生需求的思政教育路徑。

（二）設置有利環(huán)境

將優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到思政教育工作中，首先要建立一個有利的環(huán)境，這其中包含了物質(zhì)和精神環(huán)境，例如通過條幅或者標語等方式來進行優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的宣傳，或者鼓勵學生們開展或者參加有關(guān)于優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的活動。從而為思政教育工作中對于優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容的應用打下良好的基礎(chǔ)。

（三）信息渠道創(chuàng)新

在高校思政教育中融入優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化，需要對優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容中的內(nèi)涵和意義進行有效的整合，并需要思政教育工作者對其進行積極的挖掘，針對網(wǎng)絡信息傳遞途徑來進行優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化信息渠道的創(chuàng)新。除此之外，也要警惕不良網(wǎng)絡文化對優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的侵蝕。

（四）鼓勵社會實踐

將優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化融入到思政教育中，需要通過社會實踐來幫助學生們對所學的內(nèi)容進行內(nèi)化和吸收，例如學校方面可以組織學生們參加社會實踐，包括社區(qū)服務等等，擴大優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的傳播范圍，提升學生們的學習效果。

總而言之，將優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化融入到大學生的思想政治教育工作中，不僅僅需要思政教育工作者做好教學改革，同時也需要高校方面能夠建立一個良好的校園文化環(huán)境，另外還要積極的創(chuàng)新優(yōu)秀經(jīng)典傳統(tǒng)文化的傳播路徑和內(nèi)容形式，最終獲得理想的教育效果。

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